【精華】幼兒園教案模板（通用15篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
一、主題活動(dòng)： 《能干的小手》
設(shè)計(jì)思路：托班的孩子對(duì)自己的身體較感興趣。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開(kāi)的。本次活動(dòng)主要目的是認(rèn)識(shí)手，初步了解手的作用。提高動(dòng)手操作的興趣，鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做、玩玩。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
生活角： “ 我的小手 ”
1 、我會(huì)吃飯 2 、手會(huì)喂飯
說(shuō)說(shuō)話： 說(shuō)一說(shuō)，找一找
感知角： “ 小手靈巧 ”
1 、字母寶寶 2 、我會(huì) 紐 紐扣 3 、串珠子
動(dòng)手角：
1 、圣誕樹(shù) 2 、手指變變變 3 、好玩的手印
搭建角：疊疊高
我會(huì)玩： “ 玩玩樂(lè)樂(lè) ”
1 、 小兔跳
2 、小鴨走
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有交流。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)
插入式分組活動(dòng)： 兒歌《手指歌》
活動(dòng)目的：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做活動(dòng)中，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)一本
活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說(shuō)說(shuō)做做
1 、看看講講
老師出示書(shū)，引導(dǎo)孩子看看講講，說(shuō)說(shuō)書(shū)上有誰(shuí)，他們?cè)诟蓡幔?……
2 、學(xué)念兒歌
一邊做相應(yīng)的動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌，讓孩子做做，念念，最后連成一首兒歌。
3 、說(shuō)說(shuō)做做
老師帶領(lǐng)孩子游戲，感知兒歌。
四、生活活動(dòng) 《洗手》
活動(dòng)要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手。
方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡(jiǎn)單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。
五、戶(hù)外活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：《放鞭炮》
活動(dòng)要點(diǎn)：
1 、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動(dòng)作）
2 、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鞭炮
方法：
1 、出示鞭炮，引起幼兒興趣。
2 、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作，重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作。
3 、集體練習(xí)，分組練習(xí)。
六、英語(yǔ)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容： hand( 手 )
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2 、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)新授單詞 ： hand
3 、復(fù)習(xí)單詞： Hello
活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫(huà)的手寶寶
活動(dòng)過(guò)程：
1 、以 “ 新朋友來(lái)做客 ” 引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣。
師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)我們苗苗班做客，我們一起來(lái)請(qǐng)他出來(lái)（新朋友我們大家歡迎你）。
2 、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹。
3 、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。
�。� 1 ）提問(wèn)新朋友的名字叫什么
�。� 2 ）鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 Hello 跟 “hand 問(wèn)好
4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒在樹(shù)的認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹(shù)木，而通過(guò)本活動(dòng)，孩子們將從中了解樹(shù)的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹(shù)”這個(gè)課題的愿望，激發(fā)他們對(duì)自然、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導(dǎo)幼兒建立初步的愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然等的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、討論，幼兒能知道樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉等組成。
2、欣賞故事，了解樹(shù)的多種用途。（如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等）
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境等初步的環(huán)保意識(shí)，從心底萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前觀察樹(shù)木
2、“樹(shù)”的圖片一幅（不畫(huà)葉子）、葉子（人手一張）、小樹(shù)掛件（人手一個(gè)）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，了解樹(shù)的組成
1、師：小朋友們，剛才老師帶你們?nèi)タ戳耸裁囱剑浚?shù)）對(duì)了， 那為了讓你們和樹(shù)成為更好的朋友，我請(qǐng)來(lái)了樹(shù)娃娃來(lái)我們班做客。（幼兒向樹(shù)娃娃問(wèn)好）
2、樹(shù)娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀察了樹(shù)，那知道我身上的各個(gè)地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒(méi)關(guān)系，我?guī)Я艘环易约寒?huà)的大樹(shù)圖畫(huà)，我們一邊看，一邊來(lái)認(rèn)識(shí)我吧！
3、（出示圖片）樹(shù)娃娃：小朋友，你們看，樹(shù)中間這個(gè)又圓又粗的地方叫什么呢？誰(shuí)知道？（樹(shù)干就像人的身體一樣，非常重要）樹(shù)干上面分叉開(kāi)來(lái)的又叫什么？（樹(shù)枝就像我們的手一樣）樹(shù)干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹(shù)根，樹(shù)根的作用可大啦，它可以吸收水和營(yíng)養(yǎng)，讓樹(shù)娃娃越長(zhǎng)越大）那樹(shù)身上還會(huì)有什么呢？對(duì)了，是樹(shù)葉，可是，樹(shù)娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫(huà)上去。
4、那就請(qǐng)你們來(lái)幫忙，把這些葉子貼到樹(shù)枝上去，可不是樹(shù)干，或者樹(shù)根上，別貼錯(cuò)位置哦！（請(qǐng)幼兒將葉子貼到準(zhǔn)確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）
�。ǘ┞�(tīng)故事，了解樹(shù)的用途
1、樹(shù)娃娃：哎！現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹(shù)木家族的本領(lǐng)可大啦！不信啊，你們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！
2、幼兒聽(tīng)故事《神奇的樹(shù)》，教師提問(wèn)：
�、俟适吕锩娑继岬搅藰�(shù)木的哪些本領(lǐng)？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問(wèn)題，如樹(shù)木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動(dòng)物們請(qǐng)教了猴博士后，都想了一個(gè)什么辦法？為什么？）
�。�(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音、可以把有毒的氣體變成沒(méi)有毒的、可以遮住太陽(yáng)讓人覺(jué)的很涼快、可以擋住吹過(guò)來(lái)的風(fēng)沙）
�、跇�(shù)娃娃：小朋友答得可真棒！不過(guò)除了這些，樹(shù)木還有許許多多的本領(lǐng)呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領(lǐng)，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛(ài)護(hù)我！你們會(huì)做那些愛(ài)護(hù)樹(shù)木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯螒颉段沂且豢脴�(shù)》
樹(shù)娃娃：聽(tīng)了你們說(shuō)的，我可真高興！現(xiàn)在我要請(qǐng)你們請(qǐng)你們帶上小樹(shù)掛件變成一棵小樹(shù)，一起來(lái)來(lái)做個(gè)游戲，叫《我是一棵樹(shù)》。
1、教師講解。當(dāng)我說(shuō)：大風(fēng)來(lái)啦，小樹(shù)們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛(wèi)士，要做出被風(fēng)刮的搖來(lái)?yè)u去的樣子；我說(shuō)：夏天的太陽(yáng)來(lái)啦！小樹(shù)們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽(yáng)的樣子；我說(shuō)：有毒氣體來(lái)啦！小樹(shù)們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒(méi)有毒！你們明白了嗎？我們先請(qǐng)幾個(gè)小朋友試一試！
2、個(gè)別幼兒游戲
3、教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則、要點(diǎn)，幼兒集體游戲。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè)，自由律動(dòng)，出活動(dòng)室
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在我們就一邊聽(tīng)著樹(shù)的音樂(lè)，一邊做自己喜歡的動(dòng)作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛(ài)護(hù)樹(shù)木吧！
附故事：《神奇的樹(shù)》
在大山里，住著許多許多小動(dòng)物，可是，原來(lái)山上啊一棵樹(shù)也沒(méi)有！
有一次，小熊和松鼠家附近開(kāi)了一家工廠，隆隆的機(jī)器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請(qǐng)教森林里最聰明的猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音，快種樹(shù)吧！”小熊和松鼠在房子周?chē)N了很多樹(shù)，從此，再也聽(tīng)不到機(jī)器聲了。小熊說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
又有一次，山下吹來(lái)很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們?nèi)フ?qǐng)教猴博士，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧，樹(shù)木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹(shù)，他們?cè)僖猜劜坏焦治读耍吓�、小鹿們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇�！�
夏天到了，火熱的太陽(yáng)曬得小狗透不過(guò)氣來(lái)，他去請(qǐng)猴博士幫忙，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧！樹(shù)木能擋住太陽(yáng)，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門(mén)前種了一排樹(shù)，果然涼快多了。小狗說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風(fēng)沙吹得長(zhǎng)頸鹿、大象們都睜不開(kāi)眼睛，大家又去請(qǐng)教猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木能擋風(fēng)沙，我們一起來(lái)多種樹(shù)吧！”動(dòng)物們都來(lái)種樹(shù)，樹(shù)種好了，風(fēng)沙被擋住了。大象說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
現(xiàn)在，山上已經(jīng)種滿(mǎn)了樹(shù)木，小動(dòng)物們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步欣賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。
2大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。
3．體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．錄有故事《小老虎多多》、歌曲《小老虎多多》的錄音帶。
2．創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂密森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥(niǎo)、小兔、熊、禮物等)。
3．制作幻燈課件《小老虎多多》，做禮品的材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看幻燈課件，欣賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容
1．演示幻燈片：森林中的一棵大樹(shù)下，一只小老虎伏在草地上傷心地掉著眼淚。
2．幼兒觀看并回答問(wèn)題：“這是什么地方？誰(shuí)在大樹(shù)下？他的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？”
3．教師講述故事的第一部分。
二、幼兒欣賞《小老虎多多》歌曲的第一段，感知小老虎多多傷心的情感
1．傾聽(tīng)錄音歌曲，提問(wèn)：“多多為什么這樣傷心？”
2．幼兒討論：聽(tīng)了這首歌曲，心里有什么感受？我們想什么辦法幫助多多高興起來(lái)？
3．幼兒自由發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
三、繼續(xù)觀看幻燈課件，欣賞、理解故事的第二部分
1．幼兒一邊觀看幻燈片，一邊欣賞故事的第二部分內(nèi)容。
2．討論：小動(dòng)物是怎樣幫助多多的？得到朋友的幫助，多多現(xiàn)在心情怎么樣？小動(dòng)物幫助了小老虎多多，他們自己感覺(jué)怎樣？
3．欣賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(第二段)，分享多多的快樂(lè)。
四、欣賞完整的童話故事(教師講述)
五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化
邀請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲．其余幾名幼兒分別扮演小兔、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。
六、幼兒制作禮物，送給多多
1．出示一顆“愛(ài)心”，提示幼兒：每個(gè)小朋友做一顆心，把小朋友做的心串在一起，變成一根愛(ài)心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上．多多就好像看到許多朋友，他會(huì)很快樂(lè)。
2．做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多高興的話，集體祝福。
七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞
活動(dòng)延伸
建立“友好家庭小組”．鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開(kāi)展家庭互助活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教育為主線，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教育目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教育促情感發(fā)展”這一教育理念。
1．精心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事《小老虎多多》語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)簡(jiǎn)單明了、感情色彩濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥(niǎo)、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被賦予了豐富的情感，充滿(mǎn)著濃濃的情意。同時(shí)，故事中融入動(dòng)聽(tīng)、抒情的歌曲演唱，幼兒的情緒極易受到感染，體驗(yàn)到輕松快樂(lè)和傷心難過(guò)兩種不同的情緒變化．進(jìn)而感受到與朋友在一起的愉悅和快樂(lè)。
2．整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步欣賞、理解文學(xué)作品．對(duì)作品中小老虎多多的情緒情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的情緒感受、理解，這是活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。第二層次為：大膽嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的情緒情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)及關(guān)心別人、幫助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美感動(dòng)為核心，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。
3．潛心構(gòu)思，音樂(lè)與文學(xué)嫁接�；顒�(dòng)中將童話故事《小老虎多多》與音樂(lè)融為一體，幼兒在音樂(lè)的烘托下，傾聽(tīng)著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。在愛(ài)的感召下，幼兒創(chuàng)造出各種各樣的方法幫助小老虎多多。
4．情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見(jiàn)、可聽(tīng)、可想的多方位教育情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演唱歌曲、講述故事，以境激情。
附故事：小老虎多多
小老虎多多是個(gè)孤兒，沒(méi)有了爸爸，唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希望能有一個(gè)朋友呀！
多多去找朋友．可是小動(dòng)物一見(jiàn)到小老虎就害怕地逃走了。多多坐在一棵大樹(shù)下，唱起傷心的歌：“我是一只小老虎呀，沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有朋友，一人唱歌，沒(méi)人聽(tīng)呀，一人流淚，沒(méi)人愛(ài)……”
風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，小兔子聽(tīng)到了，小熊也聽(tīng)到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜雠笥寻�！”于是，他們順著歌聲傳�?lái)的方向向前找，終于，在一棵大樹(shù)下找到了小老虎多多。
從此，多多有了朋友，他的臉上露出了笑容，高興地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，朋友多呀真快樂(lè)，大家一起唱歌跳舞，大家一起做游戲�！�
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固團(tuán)、搓、揉等方式，制作雪娃娃的毛坯。
2.明白雪娃娃頭與身體之間的比例關(guān)系。
3.于參加紙塑活動(dòng)，保持桌面的整潔。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
鞏固上學(xué)期學(xué)活動(dòng)中學(xué)過(guò)的團(tuán)、搓、揉等技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、美紋膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入。
教師以猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒談一談雪娃娃的外形特點(diǎn)。
1.雪娃娃穿著什么顏色的衣服？
2.雪娃娃出現(xiàn)在什么季節(jié)？
3.雪娃娃分成哪兩部分？頭是什么形狀的？身體是什么形狀的？一樣大嗎？為什么？
二、出示材料，講明注意事項(xiàng)。
1.出示材料。
重在向孩子們講解環(huán)保的重要性，報(bào)紙看過(guò)之后收集起來(lái)，可以做一件有趣的事情。不僅環(huán)保，而且很有意思。
2.注意事項(xiàng)。
�。�1）回顧團(tuán)紙的要領(lǐng)，注意不要出現(xiàn)紙屑；
（2）撕美紋膠的要領(lǐng)：不要撕得過(guò)長(zhǎng)，否則很難斷；
�。�3）固定時(shí)要考慮周全。
三、自由操作。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒協(xié)助老師分發(fā)材料；
2.以小組為單位，相互幫助；
3.教師個(gè)別指導(dǎo)；
四、展示作品
及時(shí)肯定孩子們今天的表現(xiàn)，并標(biāo)上孩子的名字，便于下次繼續(xù)操作。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)幼兒對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。
2、通過(guò)ppt了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)、種類(lèi)和形式，豐富關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、知道運(yùn)動(dòng)可以使身體健康，心情愉快，樂(lè)意主動(dòng)積極地參加運(yùn)動(dòng)。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT、運(yùn)動(dòng)器械若干（羽毛球、高蹺、籃球、繩子、跨欄、毽子）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)：
1、教師：小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你平時(shí)在幼兒園里最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？你是怎么運(yùn)動(dòng)的？
2、教師：今天冷老師帶來(lái)了很多運(yùn)動(dòng)器械，看看有哪些呀？（一一介紹一下）現(xiàn)在，請(qǐng)你選擇一樣你最喜歡的器械去玩一玩。（1-2分鐘）
3、教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的？（例如：幼兒：我剛才玩的是羽毛球；師：你是怎么玩的呀？上來(lái)示范一下；教師著重在正確發(fā)球，教師：恩，羽毛球是這樣玩的）
�。ǘ┻\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少
1、師：小朋友們，你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎？奧運(yùn)會(huì)中有很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們一起來(lái)看一看。（出示ppt）
（1）教師：小朋友們看一看，這上面有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射擊、舉重）
�。�2）教師：我們先來(lái)看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的嗎？
小結(jié)：發(fā)球一定要符合規(guī)則，將球往上拋，揮動(dòng)球拍把球打到對(duì)方桌上，如果球沒(méi)過(guò)網(wǎng)或者打到自己桌上和地上，那就輸一分。
教師：那冷老師問(wèn)問(wèn)你們，你們知道我們中國(guó)的國(guó)球是什么嗎？（乒乓球）我們國(guó)家的乒乓球可是很厲害的，你們看，在08奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)乒乓球就獲得了4枚金牌呢。
�。�3）教師：請(qǐng)小朋友看一看這是什么運(yùn)動(dòng)？（羽毛球）羽毛球是怎么玩的呢？我們來(lái)看一看兩張圖片，一張是單打，一張是雙打，原來(lái)羽毛球還分雙打和單打。
小結(jié)：雙方分別站在球網(wǎng)兩邊，發(fā)球一定要符合規(guī)則，如果球沒(méi)有過(guò)網(wǎng)或者出界，那就輸一分。
�。�4）教師：小朋友看一下，這是什么運(yùn)動(dòng)？（排球）看一看，排球和剛才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪？排球是一個(gè)團(tuán)體共同參加的，主要是合作，那你們還知道哪些運(yùn)動(dòng)也是團(tuán)隊(duì)合作的嗎？（籃球、花樣游泳、足球）
�。�5）教師：這個(gè)又是什么運(yùn)動(dòng)？（跳水）請(qǐng)小朋友們觀察一下，他們是怎么跳水的？跳水運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作都非常優(yōu)美，非常規(guī)范。
�。�6）教師：這個(gè)又是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（射擊）射擊的時(shí)候需要非常專(zhuān)注，這樣才能取得好的成績(jī)，看，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)是靶心，射擊時(shí)射的離靶心越近環(huán)數(shù)就越高。
（7）教師：這個(gè)是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？（舉重）是不是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員舉的都是一樣重的？（根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的體重），舉重也非常辛苦，需要足夠的毅力堅(jiān)持住。
2、教師：小朋友們，不止剛才講的這些，還有很多其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅可以鍛煉身體，還可以為我們國(guó)家爭(zhēng)光呢？還有哪些？
�。ㄈ┯懻摽茖W(xué)的運(yùn)動(dòng)方法：
1、教師：我們小朋友為什么要做運(yùn)動(dòng)呢？
小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我們消化，還可以保暖、減肥等等。
2、教師：小朋友們，運(yùn)動(dòng)時(shí)我們要注意些什么呢？
小結(jié)：身體鍛煉不可盲目的進(jìn)行，要有計(jì)劃地進(jìn)行。要根據(jù)時(shí)間、氣候等條件來(lái)選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
（四）結(jié)束教師：小朋友們、現(xiàn)在就讓我們一起去做做運(yùn)動(dòng)吧！
活動(dòng)反思：
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿(mǎn)意的成果。
幼兒園教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2．觀察教師的動(dòng)作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。
3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。
4．借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5．在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)過(guò)程
1.聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的氛圍。
師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽(tīng)，可要挺好嘍。
師：好不好聽(tīng)啊？想不想學(xué)�。�
1．教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知、理解歌曲前半段的內(nèi)容。
（1）請(qǐng)學(xué)生做成方形，引導(dǎo)學(xué)生兩兩觀察。
師：我來(lái)請(qǐng)小朋友們做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友和旁邊的小伙伴面對(duì)面的做，小眼睛看著自己的好伙伴，仔細(xì)的觀察對(duì)方的眼睛里面有什么.
(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示范。
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前兩句歌詞，先和老師一起來(lái)念一遍�！澳愕难劬�，有呀有個(gè)我，我的眼睛里，有呀有個(gè)你�！�
2．學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌詞。并彈唱示范。
師：老師剛剛讓小朋友怎么坐的呀？
師：好朋友對(duì)面坐可以做什么游戲呀？
師：我們來(lái)學(xué)下面的歌詞：我們兩個(gè)人，對(duì)呀對(duì)面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
師：好朋友見(jiàn)面要怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生做出揮手的動(dòng)作）
師：下面的歌詞跟著老師做
�。�1）學(xué)生在教師動(dòng)作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。
4．學(xué)生兩兩結(jié)伴邊唱邊表演。
師：你在朋友的眼睛里找到自己了嗎？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
5．教師引導(dǎo)學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞，進(jìn)行表演唱。
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生遷移生活中與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“笑呵呵”處的歌詞。
師：平時(shí)除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會(huì)干什么呢？
�。�2）教師選用個(gè)別學(xué)生的創(chuàng)新意見(jiàn)(如拉拉手或點(diǎn)點(diǎn)頭)，然后用動(dòng)作提醒學(xué)生替換“笑呵呵”處的歌詞并演唱歌曲。
�。�3）由提出創(chuàng)新意見(jiàn)的學(xué)生帶領(lǐng)大家演唱并欣賞新創(chuàng)作的作品。
教學(xué)反思：
通過(guò)分析此次活動(dòng)，首先我意識(shí)到應(yīng)給幼兒留一定的時(shí)間來(lái)自己建構(gòu)其經(jīng)驗(yàn)，其次，創(chuàng)編環(huán)節(jié)的'處理應(yīng)根據(jù)幼兒情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整.
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
重難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫(huà)用具
活動(dòng)流程：導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋(píng)果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買(mǎi)了什么水果。
（蘋(píng)果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最�。靠匆豢�，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋(píng)果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫(huà)草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋(píng)果）看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋(píng)果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫(huà)，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專(zhuān)心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問(wèn)好
活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）
師：明明是怎么說(shuō)的？
幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）
師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買(mǎi)了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）
師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）
3. 教師小結(jié)
師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）
出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？
幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專(zhuān)心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結(jié)
師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）
2. 教師小結(jié)
師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專(zhuān)心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！
2. 教師小結(jié)
師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動(dòng)
師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)�；氐郊揖鸵鋈ネ�，媽媽提醒明明：“還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)呢？”明明說(shuō)：“明天是周末，明天再寫(xiě)吧。”媽媽說(shuō)：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
故事二：小慧買(mǎi)了很多書(shū)回來(lái)，不知道什么時(shí)候能看完，開(kāi)始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個(gè)計(jì)劃，先看哪一本、再看哪一本�！毙』勐�(tīng)了非常高興，按照哥哥的方法去做，開(kāi)始做計(jì)劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書(shū)中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問(wèn)小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情�。繛槭裁疵看文愣寄芾斫鈺�(shū)中的內(nèi)容��？”小禾說(shuō)：“我每天都會(huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書(shū)中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f(shuō)：“從今天開(kāi)始，我也像你這樣，多讀書(shū)、反復(fù)的讀�！�
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)準(zhǔn)備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
（3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè)的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè)城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結(jié)束
與客人老師再見(jiàn)。
幼兒園教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想像結(jié)果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？
幼：是香蕉。
二、想像活動(dòng)
師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？
幼：信！
幼：不信！
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開(kāi)始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機(jī)。
幼：像蟲(chóng)子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會(huì)變戲法，瞧，這樣看它像什么？
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂！
幼：像電話！
幼：像我爸爸的手機(jī)。
師：請(qǐng)你們跟老師一起打電話吧！(幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。)
師：香蕉除了可以當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么？請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎？
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開(kāi)香蕉，看看剝開(kāi)后的香蕉像什么？
(幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺(jué)得剝開(kāi)的香蕉像什么？
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請(qǐng)你們一邊吃，一邊看看有什么變化？
(引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒(méi)有”的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。
2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種溺水事故圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?
2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛�，你們想知道他們�(nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?
2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。
5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚(yú)玩，有兩名學(xué)生不慎掉
進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?
6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇12
活動(dòng)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
重點(diǎn)領(lǐng)域 數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長(zhǎng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類(lèi)，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：感知長(zhǎng)方形的特征。
2、難點(diǎn)：會(huì)按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾何圖形若干（正方形、長(zhǎng)方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認(rèn)。
教師：“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類(lèi)。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個(gè)？”
三、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、教師手指長(zhǎng)方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形每條邊不一樣長(zhǎng)。）”
2、教師在幼兒講述時(shí)，可將長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過(guò)折疊驗(yàn)證：
知道長(zhǎng)方形上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。”
1、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長(zhǎng)的？”
2、小結(jié)：長(zhǎng)方形的上下兩條邊是一樣長(zhǎng)的，左右兩條邊也是一樣長(zhǎng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長(zhǎng)方形。
2、給長(zhǎng)方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請(qǐng)小朋友給長(zhǎng)方形涂上顏色。
幼兒園教案 篇13
活動(dòng)背景：
今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟悉，繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。
提問(wèn)：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的，它不咬人的——)
幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。
三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過(guò)程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫(huà)面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)
五、結(jié)束活動(dòng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?
2、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。
幼兒園教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：一齊玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同動(dòng)物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，合理進(jìn)行布局繪畫(huà)。
2.用流暢的線條繪畫(huà)出小動(dòng)物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動(dòng)物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動(dòng)物故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒信息報(bào)，動(dòng)物的相關(guān)圖書(shū)、圖片、小樣等
活動(dòng)建議：
一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣
1.提問(wèn)：前兩天我們都調(diào)查了動(dòng)物的本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動(dòng)物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長(zhǎng)頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物故事。
提問(wèn)：小動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情呢？
二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系
1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)
�。�1）教師出示動(dòng)物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問(wèn)：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系
小兔子躲起來(lái)了，所以只能看到一半身體，離我們?cè)浇奈矬w越大，越遠(yuǎn)的物體越小。
3.幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容三、提出繪畫(huà)要求
1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)物故事，比例及動(dòng)態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo)
1.借助圖片、信息報(bào)、模型等動(dòng)物幫助幼兒構(gòu)圖。
2.鼓勵(lì)幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫(huà)。
3.針對(duì)個(gè)體需要以及難點(diǎn)部分可進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范繪畫(huà)。
五、評(píng)價(jià)分享
1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
（1）引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫(huà)面色彩鮮艷整潔等幾個(gè)方面來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)作品。
�。�2）教師針對(duì)幼兒繪畫(huà)中的構(gòu)圖、線條、色彩等進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)延伸
幼兒可繼續(xù)運(yùn)用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場(chǎng)景與趣事。
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