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有關(guān)幼兒園教案匯總十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。
2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動準(zhǔn)備：故事錄音帶；春娃娃的信封一個；《春娃娃》的圖書人手一本。
活動流程：
一、出示春娃娃的信，引起興趣，師：“小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一封信，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？”
師：（拿出一本圖書）“哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？
二、欣賞故事
1、聽故事錄音，初步了解故事內(nèi)容：
師：“春娃娃跑到誰家去啦？最后她跑累了，到山坡休息碰到了誰？他們在唱什么？”（理解“串門”）
3、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：
三、閱讀活動：
發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對故事的理解。
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
根據(jù)最后一頁說說春天在那里，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。
活動反思：本次活動用設(shè)置春娃娃給我們送來了一封信的情境，引起了幼兒極大的興趣。接著，幼兒在帶著疑問中能較認(rèn)真、完整地聽老師講春娃娃的故事。為了幫助幼兒理解，我通過提問：“春娃娃都到誰的家里去了？”幼兒基本能逐一說出到布谷鳥、柳樹、桃花的家里。在閱讀活動中，幼兒邊聽故事邊看圖書把整個故事的大致內(nèi)容講出來。在最后的自由說的活動中，能力強(qiáng)的幼兒能結(jié)合畫面和自身的經(jīng)驗(yàn)（上次活動學(xué)的歌曲《春天》）說出，春天里有小蝌蚪、蝴蝶，蜜蜂等），從而幫助幼兒初步感知春天的特征。從整個活動看，大部分幼兒對閱讀這種形式還是很喜歡的。如果將這套圖書投放到圖書角里的話，幼兒閱讀的興趣會很高，進(jìn)一步加深幼兒對故事的理解和閱讀的興趣。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo):
1、提高對認(rèn)數(shù)活動的興趣.
2、認(rèn)識數(shù)字”10”,理解其實(shí)際意義.
活動準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字卡.
2、一組一個籮子,籮子里有各種玩具.
3、幼兒用書.
活動過程
一、出示卡片,復(fù)習(xí)數(shù)字1―9.
二、認(rèn)識數(shù)字10.
1、運(yùn)用CAI課件教學(xué),讓幼兒觀察課件,知道圖上是直么季節(jié).
2、觀察CAI課件,逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪,并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量 是10.
三、組成
1、觀察CAI課件,讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個數(shù)字組成的,哪一個數(shù)字在前面,哪一個數(shù)字在后面.
2、實(shí)物操作
�、�、幼兒分組游戲,請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具,但總數(shù)要是10個,并對幼兒獎勵(笑臉)請幼兒說出獎
勵(笑臉)的總數(shù)是(10).
�、�、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來表示.(小手指、小腳趾)
�、�、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數(shù)字10來表示.
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習(xí).2、小結(jié):數(shù)量是10的小動物就可以飛上天去,不是10的數(shù)不能飛上天去.
五、書本作業(yè)
請幼兒和教師共同操作幼兒用書.
六、活動結(jié)束.
幼兒園教案 篇3
目標(biāo)：
1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程。
2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3、有閱讀圖書的興趣，掌握一些看書的基本技能。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
準(zhǔn)備：
小豬手偶、自制《小豬變形記》ppt、繪本人手一本活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極參與講述，培養(yǎng)良好的傾聽、閱讀能力。
活動難點(diǎn)：
能抓住故事的教育點(diǎn)，激發(fā)幼兒對傾聽、講述的興趣。
過程：
一、熟悉主人公，啟發(fā)想象
1、 出示小豬指偶，引導(dǎo)幼兒和小豬問好。
2、看P2圖。今天，小豬怎么了？引導(dǎo)幼兒說說小豬會在想什么？
師：小豬覺得做小豬一點(diǎn)也沒勁，如果我能變成其他的動物就好了，你們猜猜它會變成誰？
二、觀察圖片，感受變形的快樂。
1、小豬變成了誰？
出示P4圖，引導(dǎo)幼兒猜測小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。
出示p8圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。
出示p12圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。
出示p16圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。
出示P20圖，引導(dǎo)幼兒說說小豬想變成誰？利用圖片揭示結(jié)果。
2、引出故事題目“小豬一會變長頸鹿一會變袋鼠他變來變?nèi)�，其中還發(fā)生了很多有趣的故事，今天老師給小朋友帶來了一本書：這本書的名字就叫《小豬變形記》。
三、自主欣賞繪本《小豬變形記》
師：你們想知道小豬變成其他動物后，發(fā)生了什么有趣的事情嗎？答案都在這本書里面，大家要仔細(xì)地看哦，看的時候要安靜，一頁一頁的看，自己動腦筋。等會把你發(fā)現(xiàn)的有趣事情講給大家聽。
1、幼兒自主看書。教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的看書方法和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)請個別幼兒講述自己對圖書的理解和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。
四、完整閱讀故事ppt，感受故事的幽默詼諧結(jié)合ppt教師完整講述故事一遍提問：最后小豬覺得什么是最開心? 引發(fā)幼兒懂得做自己最快樂。
活動反思：
在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望�；又羞�請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。
幼兒園教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動能讓自己暖和。
2、做個不怕冷、勇敢的孩子。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖，故事磁帶。
2、音樂"兔子舞"。
三、活動過程：
（一）設(shè)置懸念。
1、師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？"
2、師："冬天天氣怎么樣�。�"
3、師："冬季是一年里最冷的季節(jié)，呼呼的北風(fēng)吹著，河里結(jié)冰了，還會下大雪呢！那這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己不冷呢？"（引導(dǎo)幼兒說出各種取暖方法）
4、師："小朋友有這么多的好辦法，真不錯�？墒切“淄媚兀克吕鋯�？但是我聽說她姥姥家有件不怕冷的大衣，穿在身上可暖和了，還冒汗呢？小朋友你們猜猜這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？（幼兒回答）你們想得都很棒，讓我們來聽聽故事里怎么說的，和你們想的一樣嗎？
（二）理解故事。
1、出示掛圖，師分段講述故事。
2、提問，理解故事。
�。�1）小白兔為什么不肯起床？
�。�2）媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？
�。�3）小白兔去姥姥家時穿得什么衣服？
（3）小白兔是怎么去姥姥家的？
�。�4）小白兔怎么會這么熱的呀？
�。�5）小白兔拿到不怕冷的大衣嗎？
（6）不怕冷的大衣是什么？
3、小結(jié)：原來運(yùn)動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運(yùn)動，這樣就不怕冷了。我們小朋友平時要做個不怕冷，勇敢地好孩子，對吧！再冷的天我們也不要怕，早早起床，多做運(yùn)動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！
4、再次完整地欣賞故事。
（三）結(jié)束部分。
師：你們知道嗎？故事里的小兔來到了我們中二班了，出示小兔布偶：小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛運(yùn)動了，每天都能早早起床鍛煉身體，你們平時愛運(yùn)動嗎？（幼兒回答）。小兔：你們都很棒，和我一樣是個不怕冷.愛運(yùn)動的好孩子！那我們一起出去做運(yùn)動吧�。úシ�"兔子舞"音樂）幼兒隨音樂出活動室。
活動反思：
冬天來了，天氣越來越冷了，孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床，寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事，了解運(yùn)動能讓人暖和，從而產(chǎn)生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志，努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著好奇心去聽故事，加上我利用了豐富的肢體語言，孩子們聽得很認(rèn)真。對于我提出的問題，他們基本上都能輕而易舉地回答出來，但當(dāng)我問到"什么是不怕冷的大衣啊？"孩子的回答是"棉襖"，一連問了幾個，答案都差不多。這時我意識到了，也許對于中班的孩子這個問題確實(shí)有點(diǎn)深奧，孩子可能理解不過來。于是我適時地進(jìn)行了啟發(fā)，通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動，并讓他們一起做，談?wù)劯惺埽ㄉ眢w變暖了）。然后總結(jié)出這些活動都可以稱為運(yùn)動，所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實(shí)就是運(yùn)動已經(jīng)很容易了。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時更將整個活動推向了高潮，隨著"兔子舞"的音樂，孩子們跳得可高興啦！總的來說，這節(jié)活動實(shí)施效果還是不錯的。通過這次活動，孩子們變得愛運(yùn)動了，而且早晨也沒有小朋友遲到了！
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道故事中不怕冷的秘密是多運(yùn)動。
3、能積極主動地說出自己對冬季防寒的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、故事《不怕冷的大衣》的掛圖，磁帶。
2、《兔子舞》音樂，小兔頭飾一個。
活動過程：
一、用問題導(dǎo)入課題。
教師提問："現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？在這么冷的季節(jié)里，你有什么方法讓自己不冷呢？
請幼兒回答自己知道的方法。
教師："今天我給大家講一個故事，請大家聽聽故事里的小白兔是怎樣的呢。"
二、教師出示掛圖講故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
三、提問故事的名字叫什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有個什么東西要送給小白兔?小白兔聽了這么做的？它是怎么去姥姥家的？到姥姥家后小白兔拿到了不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？小白兔來到姥姥家后還需要不怕冷的大衣嗎？為什么？
四、讓幼兒帶著問題再次完整地傾聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
五、小結(jié)：原來運(yùn)動會使身體暖和，在冬天，我們要多做運(yùn)動，這樣就不怕冷了。我們小朋友在再冷的天氣也要早早起床，多做運(yùn)動，這樣我們也會有一件不怕冷的大衣哦！
六、活動延伸：讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。
師："小朋友們，故事中的小兔今天來到我們班了(請一個幼兒戴小兔頭飾出場）。""小朋友們好！我以前喜歡睡懶覺，在冬天特別怕冷，現(xiàn)在我可喜歡運(yùn)動了，我每天都能早早起床鍛煉身體了，小朋友們，你們平時愛運(yùn)動嗎？"（幼兒回答）。
小兔："你們都很棒，都是愛運(yùn)動的好孩子，現(xiàn)在我們一起出去運(yùn)動，好嗎？"播放《兔子舞》音樂，幼兒隨小兔去戶外活動。
教學(xué)反思：
在《不怕冷的大衣》這一活動中，我先啟發(fā)幼兒自己想想冬季取暖的方法，再通過講故事讓幼兒了解故事內(nèi)容，從故事中知道運(yùn)動能讓自己身體暖和起來，讓幼兒在寒冷的冬季要經(jīng)常去戶外運(yùn)動，不怕寒冷。本節(jié)活動的延伸我是通過讓一個幼兒扮演故事中的小白兔來到我班帶孩子們一起去戶外活動的情境表演，讓孩子切身體會到運(yùn)動能使自己的身體暖和起來，對于那些站在那里冷得縮手縮腳的孩子，在我的鼓勵和引導(dǎo)后，也能慢慢地參與到活動中去，讓他們體驗(yàn)到運(yùn)動的好處與樂趣，知道了只要有毅力，運(yùn)動就能戰(zhàn)勝寒冷，自己常運(yùn)動也會有一件"不怕冷的大衣"。
這一活動效果很好。唯一遺憾的是天沒下雪，要是能在雪天里讓幼兒體驗(yàn)"不怕冷的大衣"那就更好了。
小百科：約1730年，歐洲上層社會出現(xiàn)男式大衣。其款式一般在腰部橫向剪接，腰圍合體，當(dāng)時稱禮服大衣或長大衣。19世紀(jì)20年代，大衣成為日常生活服裝，衣長至膝蓋略下，大翻領(lǐng)，收腰式，襟式有單排紐、雙排紐。約1860年，大衣長度又變?yōu)辇R膝，腰部無接縫，翻領(lǐng)縮小，衣領(lǐng)綴以絲絨或毛皮，以貼袋為主，多用粗呢面料制作。女式大衣約于19世紀(jì)末出現(xiàn)，是在女式羊毛長外衣的基礎(chǔ)上發(fā)展而成，衣身較長，大翻領(lǐng)，收腰式，大多以天鵝絨作面料。西式大衣約在19世紀(jì)中期與西裝同時傳入中國。
幼兒園教案 篇5
主題目標(biāo)：
1、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。
2、了解小動物與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動物的情感。
3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
4、喜歡小動物，學(xué)習(xí)觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動。
5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗(yàn)。
6、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲。
活動一、語言活動：逗螞蟻
活動目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。
2、 能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡單仿編。
3、 感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲
師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧！
師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒"螞蟻寶寶們，來吃飯拉！"
來看看，有什么吃的吧！
二、學(xué)兒歌
1、教師范念兒歌。
2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀？
吃的什么飯？什么菜？用的什么筷？什么碗？
螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的？
小螞蟻是怎么吃的？
3、 師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦！
⑴引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍
�、普堃挥變猴椢浵亱寢�1遍
⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍
三、創(chuàng)編兒歌
師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯，還吃過什么飯��？
除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢？
請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。
請個別幼兒交流。
師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎？
現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……"
四、游戲
兩個小朋友一組，一個做媽媽，一個做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。
五、結(jié)尾
小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧！
活動二、數(shù)學(xué)活動：雞媽媽和雞寶寶
設(shè)計(jì)思路
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲"找蛋""還蛋"來感受幫助別人的快樂。
活動目標(biāo)：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 "1"和"許多"。
活動準(zhǔn)備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧皇菋寢屔�？會是誰生的？
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強(qiáng)調(diào)的元素性的音樂決不是單獨(dú)的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏�！敝邪嘤變簩σ舾�、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的真實(shí)價(jià)值。
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗(yàn)勞動的快樂。
活動重點(diǎn)：
有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。
活動難點(diǎn)：
看圖譜輪奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
活動過程：
1．觀察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
�。ㄍㄟ^圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)
�。�1）欣賞音樂
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細(xì)聽哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作）
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？
當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。
師：老鞋匠先是補(bǔ)鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
�。ㄗ層變鹤约郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼�，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的`活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。）
3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心�？纯蠢蠋煄砹四男菲鳎浚ㄖ鹨怀鍪編追N樂器）
問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
�。ㄈ氰F、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊？（師幼一起看著圖譜打節(jié)奏）看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進(jìn)行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。
小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
（鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進(jìn)行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）
活動延伸
在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。
師：其實(shí)呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價(jià)值取向。）
幼兒園教案 篇7
趣味識字設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字，并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問，老師，今天上什么課�。看魰謱W(xué)什么新本領(lǐng)呀？在口盅架前說，這是我的名字，你的名字是怎樣的？遇到他們認(rèn)識的字就分外高興。針對這一特點(diǎn)，我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，利用生動有趣的形式，使幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了漢字，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。除此之外還將識字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來，使幼兒像認(rèn)識物品般自然習(xí)得漢字。識字教學(xué)還是我園幼小銜接課的主要科目。
名稱：趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉
目標(biāo)：
1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
2、認(rèn)字：高、低。讀詞：蹺蹺板、瞇瞇笑。
3、認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)：省略號（……）
4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。（走，跑，跳，青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草，青菜，黃瓜，茄子。
準(zhǔn)備：
1、兒歌掛圖，配樂磁帶。
2、字卡。
3、教師可根據(jù)游戲準(zhǔn)備本節(jié)課所需教具。
4、參考教具：教師用硬紙板涂色制作（蹺蹺板）玩具。兩個小孩紙偶（表情快樂）。字卡，字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像（表情瞇瞇笑）背面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。（背面寫生字）
過程：
一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
教師導(dǎo)語：我昨天玩了一個非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字？"小朋友你們能告訴老師這是什么？"（出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字）教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認(rèn)讀。你們知道它怎么玩嗎？（幼兒自由發(fā)言）引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。
教師："我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板，他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。（教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。）
二、認(rèn)讀生詞：蹺蹺板，瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字：高、低。
教師：小朋友你們想玩游戲嗎？要想玩這個游戲必須學(xué)會幾個動作。教師說幼兒做動作。（教師說；蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。）通過教師說的詞或字，過渡到教師出示圖片幼兒做動作，再到教師說字或詞出示生字卡片，最后教師直接出示字卡幼兒做動作。
三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字，朗讀兒歌。
教師：這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼模覀兛纯催@首兒歌里有我們認(rèn)識的字嗎？（教師出示兒歌掛圖）教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認(rèn)讀。幼兒再次欣賞兒歌，教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容，教師提問：這是什么符號？代表什么意思？（幼兒隨意回答）。
教師總結(jié)：還有很多你高我低的過程，還有很多你對我笑，我對你笑的過程用六個小點(diǎn)點(diǎn)表示省略，這個符號叫《省略號》。教師：這么多字寶寶，我們上識字課經(jīng)常見面，這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友，我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。（幼兒找出兒歌中認(rèn)識的生字）請它們?nèi)バ菹⒁幌�，讓我們來認(rèn)識一些新朋友。教師說兒歌，請個別幼兒表演兒歌�；蛴變赫f兒歌教師表演（幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。）在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
四、復(fù)習(xí)詞語及生字。
教師：呦！我聽見有聲音在說話呢！原來是一些好朋友，它們也想和小朋友們一起做游戲呢！我們能一起叫出它們的名字嗎？（復(fù)習(xí)詞語青蛙，小兔，花貓，山羊，小魚，蘿卜，蟲子，青草）
游戲：《小動物最愛吃什么 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物，讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員，幼兒扮演各種動物。
交待游戲規(guī)則：一個小動物只許找一種食物的字卡。老師：“小動物們，你們餓了吧？趕快出來找吃的吧！”音樂起，幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡，找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序，舉起字卡說給大家聽。比如：“我是花貓，花貓愛吃小魚”。 教師：大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的！下面我們就來運(yùn)動運(yùn)動。請這樣運(yùn)動的小動物到老師身邊來。（出示跑，跳，走等字卡，幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)）教師問小兔，你有什么事嗎？哦，原來是你家有客人來，兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎？現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎？”
1．出示畫有蔬菜的黑板，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇
2．出示字卡和蔬菜一一對應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。
3、買菜游戲
“這些菜都很有營養(yǎng)，小朋友愛不愛吃？我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是，賣菜的阿姨有個要求，每人只能買一種“菜”（字卡），而且要說清楚你要買什么菜。如：我要買青菜、我要買黃瓜……”（幼兒分組進(jìn)行）
幼兒到貨架前隨意買“菜”（字卡），老師注意幼兒的發(fā)音。
游戲：炒小菜
1．教師：“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜？”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來，其他類推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說：“現(xiàn)在，我們來當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？”
2、教師說：什么菜到鍋里來，手里有這種菜（字卡）的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來�！笔殖帧扒嗖恕笨ㄆ挠變阂黄鹕蟻恚吥７鲁床诉呎f：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤嫩青菜�！崩蠋熥⒁獠榭疵看斡變荷蟻頃r手里的字卡是否對。
五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況，和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。
�。ㄑ由欤簠^(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說兒歌及表演兒歌。）
附：兒歌《蹺蹺板》
你低，我高；你高，我低……我望著你瞇瞇笑；你望著我笑瞇瞇……
幼兒園教案 篇8
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心�，F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。
活動延伸：
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演“時裝秀”。
活動反思：
游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設(shè)計(jì)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式，順利的完成了活動目標(biāo)�，F(xiàn)代教育活動要求教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí)。在組織的過程中，把游戲規(guī)則交待清楚些，效果會更好。在以后的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成為活動真正的主人。
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識物品的尖尖角和棱邊，知道其中的危險(xiǎn)。
2.在玩耍的時候，要學(xué)會躲避家具，墻壁的尖角。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書第1-3頁或多媒體教學(xué)資源：《屋子里的尖尖角》圖片、故事《危險(xiǎn)的尖尖角》圖片。
2、用桌椅擺成障礙賽的場地。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，幫助幼兒了解家中物品尖角的位置。
（1）引導(dǎo)幼兒想一想，說一說家中有哪些尖尖角。
（2）播放多媒體教學(xué)資源《屋子的尖尖角》的圖片，教師分類介紹家中的尖尖角如：家具角、門框、墻角等
2.講述故事《危險(xiǎn)的尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。
（1）播放多媒體教學(xué)資源講述故事，提問：媽媽對豆豆說了什么？豆豆和哥哥在家里發(fā)生了什么事情？他和哥哥這樣玩會有什么危險(xiǎn)？
（2）調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)交流討論，了解尖尖角的危險(xiǎn)。
提問:碰到尖尖的角會怎么樣？玩的時候怎樣躲避尖尖角？引導(dǎo)幼兒了解尖尖的角是有危險(xiǎn)的，要遠(yuǎn)離它們，
3,、玩游戲：障礙接力賽。用桌椅擺成障礙賽的場地，組織幼兒繞過障礙走曲線，引導(dǎo)幼兒游戲時靈活躲避危險(xiǎn)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起找一找家里的尖尖角，做好預(yù)防減少傷害。
小百科：尖釋義為銳利的末端或細(xì)小的部分。
幼兒園教案 篇10
大班：美麗的蝴蝶（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）
活動目標(biāo)：
1．自主探索學(xué)習(xí)折蝴蝶的方法，遇到困難能嘗試自己解決。
2．勇于挑戰(zhàn)有一定難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的能力調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
3．養(yǎng)成積極動腦、細(xì)心操作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
花園背景圖；折紙蝴蝶范例；折蝴蝶的圖示；實(shí)例分解圖等。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪净▓@背景圖，直接導(dǎo)題
春天，美麗的花兒開放了，引來了誰？這只蝴蝶是怎么做出來的？
�。ǘ┯^察圖示，了解折蝴蝶步驟
1．讓幼兒說說折紙蝴蝶有幾個步驟。
2．幼兒觀察圖示，看不懂的自主提問，并請已看明白的幼兒進(jìn)行釋疑。
3．師幼共同講解示范比較難的第5步的折法。
�。ㄈ┳灾鬟x擇學(xué)習(xí)折蝴蝶的方法
1．簡單介紹幾種折紙蝴蝶的學(xué)習(xí)形式：看實(shí)例折、看圖示步驟圖、看分步折紙圖、跟著老師折等。
2．說說哪一種形式學(xué)起來最難，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．幼兒自主選擇適合自己的方法學(xué)習(xí)折蝴蝶。
4．提醒幼兒在折紙過程中可根據(jù)自己的實(shí)際能力調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)作品
1．幼兒將折好的蝴蝶送到花園里。
2．提問：你用了什么方法學(xué)折蝴蝶的？碰到困難了嗎？是怎樣解決的？
3．簡短游戲：蝴蝶找花。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看實(shí)例或圖示折紙的方法。
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