【實(shí)用】幼兒園教案模板八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)背景
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑�，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動(dòng)以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個(gè)，小樹(shù)16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、 開(kāi)始部分：小松鼠模仿操（動(dòng)作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既達(dá)到了熱身的效果，又是提高幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分：
�。�1）小松鼠玩球：幼兒人手一只球，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
�。ㄔu(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。
教師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ)，啟發(fā)、暗示的口吻，如：你玩得真好，還有沒(méi)有其他種玩法呢？、你真行，這辦法棒極了！等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。）
�。�2）小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
① 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)。
�、� 幼兒四散練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別能力差的幼兒，糾正不夠正確的動(dòng)作。
�、� 比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來(lái)，能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
�。ㄔu(píng)：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。）
�。�3）小松鼠采松果
啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹(shù)林采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，教師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資源，以真正的樹(shù)林來(lái)吸引幼兒，幼兒的興趣十分高漲。）
�。�4）小松鼠運(yùn)松果回家，綜合發(fā)展幼兒的平衡、跳、后退走等動(dòng)作。
（評(píng)：在這個(gè)游戲中，教師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過(guò)橋時(shí)還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒確實(shí)有些害怕。但是，當(dāng)他們一個(gè)個(gè)小心翼翼地走過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，原先嚴(yán)肅、緊張的小臉頓時(shí)綻開(kāi)了燦爛的笑容，這說(shuō)明
幼兒在老師的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。）
3、 結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)：在抒情的慢三拍音樂(lè)中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來(lái)?yè)u去，和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹�，將故事情�?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
2、組織形式多樣化�；顒�(dòng)中既有自由玩球的分散活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)，在采松果時(shí)，還考慮到幼兒發(fā)展水平的差異性，特設(shè)了遠(yuǎn)近兩條路線，注重了個(gè)體差異。多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)枯燥乏味，跳的能力得到了了充分提高。
3、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，并能按教師的要求，積極、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)
活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動(dòng)，處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心鍛煉的目的�；顒�(dòng)中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿(mǎn)足，也發(fā)展了他們適應(yīng)群體的社會(huì)能力。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
設(shè)計(jì)思路：
本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材，不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色，而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值，樹(shù)葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉，那么，滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么，會(huì)干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑�(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì)，可是，就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的時(shí)候，它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉，讓它們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì)露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種樹(shù)葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導(dǎo)入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸
活動(dòng)流程：
一、PPT導(dǎo)入，引出主題（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。）畫(huà)面一：
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢？
畫(huà)面二：
樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。）畫(huà)面一：
1、這里有幾片樹(shù)葉？
2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀？
總結(jié)：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì)吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢？
畫(huà)面二：
這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢，可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎？能去參加舞會(huì)嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？
畫(huà)面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想?yún)⒓游钑?huì)，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹(shù)葉，請(qǐng)你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì)，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。
當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的：
難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè)伴奏，以有節(jié)奏的動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。
幼兒園教案 篇3
(一)聽(tīng)一聽(tīng) 找一找
1、請(qǐng)幼兒猜猜有哪些樂(lè)器躲起來(lái)了。
教師出示三座房子，請(qǐng)幼兒猜猜房子里會(huì)躲著哪個(gè)樂(lè)器寶寶
2、分辨三種不同樂(lè)器的聲音
教師在小房子后逐一敲小樂(lè)器，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)辨教師敲的是什么樂(lè)器，幼兒說(shuō)出樂(lè)器寶寶的名字。(以下小樂(lè)器的先后出示順序，根據(jù)幼兒活動(dòng)中的實(shí)際回答調(diào)整)
(1) 小鼓住在紅房子里
(2)小鈴住在黃房子里
(3)圓舞板住在綠房子里
(4)教師小結(jié)：原來(lái)房子里住著這些樂(lè)器寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(教師邊念兒歌邊指認(rèn)樂(lè)器)：
(二)看一看 學(xué)一學(xué)
1、模仿樂(lè)器形象等
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)器聲音做動(dòng)作
(1)小鼓跳舞
師：樂(lè)器寶寶不僅會(huì)唱歌還會(huì)跳舞呢!(教師從椅子下拿出準(zhǔn)備好的另一套小樂(lè)器，一一出示)
(2)小鈴跳舞
幼：幼兒自由想象表達(dá)
師：教師與幼兒一起做小鈴跳舞的動(dòng)作(邊念兒歌：“小 鈴 小 鈴 叮叮�！保處熓疽庥變赫酒饋�(lái)做動(dòng)作。)
(3)圓舞板
(4)教師小結(jié):你們跳得真棒，跳給樂(lè)器寶寶看看，我們學(xué)得象不象。
(三)玩一玩 樂(lè)一樂(lè)
1、交代游戲玩法及規(guī)則
聽(tīng)到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音就出來(lái)跳跳它的舞
2、幼兒游戲
(1) 第一遍聽(tīng)錄音
(教師播放樂(lè)器聲音的錄音，幼兒聽(tīng)到哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音做哪個(gè)樂(lè)器的動(dòng))(2)第二遍聽(tīng)錄音
幼兒扮演小樂(lè)器到樂(lè)器寶寶家作客聽(tīng)辨不同樂(lè)器聲音。
(3) 樂(lè)器寶寶一同跳舞
師：樂(lè)器寶寶都出來(lái)了，你想跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞，你就跳哪個(gè)樂(lè)器寶寶舞。
(播放錄音音樂(lè)，幼兒自由跳舞)
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
隨著《喜羊羊與灰太狼》的熱播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友們的好朋友。通過(guò)描述這些孩子們熟悉的卡通人物的特征，讓他們猜對(duì)其中的人物，從而喜歡上猜謎，體驗(yàn)和同伴共同猜謎的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)出示的提示以及謎面說(shuō)出答案猜對(duì)謎底。
2、活躍思維，體驗(yàn)和小伙伴共同猜謎的樂(lè)趣。
3、鍛煉孩子遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具用：喜羊羊與灰太狼系列公仔(條件不足可由圖片代替);
2、獎(jiǎng)勵(lì)用：喜羊羊與灰太狼系列貼紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)進(jìn)入活動(dòng)：
羊羊們從羊村來(lái)幼兒園做客，想認(rèn)識(shí)幼兒園里的新朋友。他們每個(gè)人都給小朋友們出了一道題，答對(duì)的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會(huì)請(qǐng)你去羊村做客喲。
二、進(jìn)行活動(dòng)：
1、描述各個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的特征，讓孩子們猜猜他們各是誰(shuí)，猜對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張相應(yīng)人物的貼紙，讓孩子們和羊羊們做朋友。
2、引導(dǎo)孩子根據(jù)提示的內(nèi)容提出問(wèn)題，猜出相應(yīng)的人物后，可問(wèn)“喜不喜歡這位新朋友”來(lái)開(kāi)啟小朋友的思維，鍛煉聽(tīng)和說(shuō)的能力。
3、隨著孩子水平的提高，可引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己收集的或自編的簡(jiǎn)單謎語(yǔ)，玩猜謎語(yǔ)游戲。
三、結(jié)束：
小朋友們很棒，把羊羊們出的難題都解決了，他們都很開(kāi)心呢。美羊羊說(shuō)，請(qǐng)小朋友們一起吃青草蛋糕哦。(可播放音樂(lè)：《大家一起喜羊羊》)
教學(xué)反思：
1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的.親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢(xún)問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。
3、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交往，會(huì)交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
幼兒園教案 篇5
指導(dǎo)思想：
中班階段，幼兒對(duì)于手口一致點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)已掌握。由于達(dá)到了一定的熟練度，幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象。我把這一階段培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)能力定位在幫助幼兒發(fā)現(xiàn)、了解、學(xué)習(xí)新的數(shù)數(shù)方法上；提高幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；并啟發(fā)幼兒大膽的嘗試新的數(shù)數(shù)方法。在非正規(guī)活動(dòng)中，教師觀察到有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部數(shù)的方法，并給予了肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，認(rèn)為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并嘗試先目測(cè)一部分、接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣，提高思維的靈活性。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
小禮盒（與幼兒人數(shù)相等），幼兒制作的長(zhǎng)城場(chǎng)景，裝飾物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎僮魈骄浚�
1、設(shè)置問(wèn)題情境，交代活動(dòng)任務(wù)。
2、幼兒探究數(shù)數(shù)方法。
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1、幼兒比較、發(fā)現(xiàn)：哪一種方法能數(shù)的又快又對(duì)。
2、幼兒交流數(shù)數(shù)方法。
3、教師小結(jié)：新的數(shù)數(shù)方法是把先看到的數(shù)記在心里，然后接著數(shù)下去。
�。ㄈ╈柟滩僮�
1、交代任務(wù)，繼續(xù)嘗試與體驗(yàn)新的數(shù)數(shù)方法。
2、巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．牙刷和杯子
2．錄像《豆豆的牙齒》
3．ppt圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入1．師：今天啊，我們小四班有個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）
2．師：小老鼠在哪里��？（早貓的頭上）看來(lái)啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）
3．師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專(zhuān)門(mén)做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三
1．師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最?lèi)?ài)吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
三、欣賞圖片四
1．師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）
2．師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
3．師：雖然小老鼠很害怕，那有沒(méi)有哭呀？那小老鼠怎么樣��？（勇敢）那我們一起表?yè)P(yáng)一下它吧。
4．那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來(lái)小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣賞視頻
1．師：今天啊，我們班又來(lái)了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒(méi)有你們這么勇敢，我們來(lái)一起看看他怎么了？
2．師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長(zhǎng)的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
五、學(xué)習(xí)刷牙
1．師：今天有位大姐姐來(lái)教我們小四班的小朋友怎么樣來(lái)刷牙，我們一起掌聲歡迎她。
2．教師表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面還要在刷一刷，我的牙齒刷好了。還有別忘了還要漱漱口。
3．師：剛才大姐姐教你們刷呀你會(huì)不會(huì)了啊。那我們一起來(lái)刷牙吧。
4．師：今天啊，我們小四班的小朋友學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，是什么��？（刷牙）那我們以后一定要記住早上晚上飯前飯后要刷牙哦。
活動(dòng)反思：
《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過(guò)看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
幼兒園教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)電池的規(guī)格名稱(chēng)及簡(jiǎn)單功能。
2、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些
3、電池和安裝電池的基本常識(shí)。、知道電池3、給人們生活帶來(lái)的益處和害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手及發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試講述自己的試驗(yàn)過(guò)程。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、3、5、7號(hào)電池若干；電動(dòng)玩具人手一個(gè)；分類(lèi)筐4個(gè)；字卡：1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)；電池安裝記錄表；自制課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、了解電池的外形及簡(jiǎn)單的功能。
1、請(qǐng)幼兒觀察桌面上的電池有什么不一樣的地方？
2、有什么一樣的地方？找出電池上的正、負(fù)極標(biāo)記。
3、小結(jié)電池的外形特征及簡(jiǎn)單功能。
二、通過(guò)分類(lèi)、排序，認(rèn)識(shí)電池的不同規(guī)格。
1、請(qǐng)幼兒把不同大小的電池分類(lèi)。（1號(hào)、3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)共四類(lèi)）
2、請(qǐng)幼兒用這四種規(guī)格的電池排隊(duì)。（從高到矮或從矮到高）
3、看課件，認(rèn)識(shí)不同規(guī)格電池的名稱(chēng)。
4、游戲"送電池回家"：把四種規(guī)格的電池送到對(duì)應(yīng)名稱(chēng)的筐里。
三、學(xué)習(xí)安裝電池的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀察地上的玩具，發(fā)現(xiàn)了什么？（沒(méi)有安裝電池）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電池盒上也有正、負(fù)極標(biāo)記。
2、請(qǐng)幼兒嘗試為玩具安裝電池，介紹記錄表的使用方法，提醒幼兒注意：
�。�1）應(yīng)該安裝多少個(gè)電池？
�。�2）應(yīng)該選擇什么規(guī)格的電池？
�。�3）放電池的方向應(yīng)該是怎樣的？
3、幼兒動(dòng)手操作，并完成記錄表。
4、檢查安裝結(jié)果，提出問(wèn)題：為什么有的玩具裝了電池能動(dòng)，有的不能？用圖卡展示一個(gè)不能動(dòng)的玩具的電池安裝方法，大家討論問(wèn)題出在哪里？
5、小結(jié)：電池上的"＋"對(duì)著電池盒里的"＋"，電池上的"－"對(duì)著電池盒里的"－"，"＋"對(duì)"＋"，"－"對(duì)"－"。
6、請(qǐng)失敗的幼兒重新安裝一次，成功的幼兒利用記錄表向客人老師介紹自己是怎樣為玩具安裝電池的。
四、了解電池與人們生活的關(guān)系。
1、小結(jié)電池的益處。
2、介紹電池的害處。
3、展示電池回收筒，號(hào)召幼兒回收廢舊電池
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：科學(xué)區(qū)的旋轉(zhuǎn)玩具，孩子們很喜歡，有許多孩子在玩的時(shí)候，通過(guò)觀察，找資料尋找答案；喜歡看、問(wèn)許多關(guān)于旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象的問(wèn)題比如：龍卷風(fēng)等。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、 初步認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的原理，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的原理制作旋轉(zhuǎn)玩具
2、 能在生活中主動(dòng)尋找有關(guān)旋轉(zhuǎn)的事物。
1、 為什么“龍卷風(fēng)”叫龍卷風(fēng)？
2、 為什么陀螺會(huì)旋轉(zhuǎn)
3、 為什么圓形的東西可以旋轉(zhuǎn)
4、 球?yàn)槭裁茨苻D(zhuǎn)
5、 為什么紙蛇底下有蠟燭或風(fēng)就能轉(zhuǎn)？
“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”：幼兒制作的旋轉(zhuǎn)玩具
科學(xué)區(qū)：陀螺、旋轉(zhuǎn)飛塔、溜溜球、水盆、木棒（制作旋渦）
美工區(qū)：紙蛇、剪刀、牙簽、圓紙片、橡皮泥
棋類(lèi)區(qū)：自制旋轉(zhuǎn)棋
1、 查有關(guān)旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象資料；
2、 請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到科技館參觀；
3、 親子活動(dòng)：制作旋轉(zhuǎn)玩具
1、 社區(qū)健身器械
2、 參觀科技館后的照片等資料
3、 電工叔叔和幼兒園的各種旋轉(zhuǎn)物體
主要活動(dòng)：
1、 會(huì)旋轉(zhuǎn)的釘子
2、 旋轉(zhuǎn)發(fā)明家
3、 神奇旋轉(zhuǎn)棒
活動(dòng)一：會(huì)旋轉(zhuǎn)的小釘子
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)際操作、觀察，了解物體轉(zhuǎn)動(dòng)的原因
2、 解不同工具的使用方法，知道不同釘子的用途
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同型的釘子，木版，錘子，一字趕錐，十字改錐
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
美工區(qū)有一些木版、不同型的釘子、錘子。在活動(dòng)時(shí)許多孩子用帶有螺絲狀的釘子，往木版上釘，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有螺絲狀的釘子釘?shù)目�。在釘時(shí)，沿著螺絲的線路轉(zhuǎn)圈，孩子們很感興趣，并問(wèn)這是怎么回事。
1、“孩子們，你們周?chē)淖雷由嫌性S多釘板和小釘子，現(xiàn)在咱們來(lái)試一試他們?cè)卺敃r(shí)有什么不一樣的感覺(jué)，好不好？”提醒幼兒在操作時(shí)注意安全
2、 論：教師引導(dǎo)性提問(wèn)“剛才在你釘小釘子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為應(yīng)該使用什么樣的工具才能把不同的釘子釘?shù)桨遄又�？為什么用螺絲釘時(shí)要用十字趕錐？”引導(dǎo)幼兒反復(fù)嘗試
1、 再次嘗試用不同的工具釘釘子，發(fā)現(xiàn)不同的效果。做記錄并進(jìn)行小組交流，共享經(jīng)驗(yàn)。
2、 使用不同的釘子，搭建一個(gè)幼兒感興趣的物體，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣和進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體旋轉(zhuǎn)的原因和作用。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子能用積極地一面來(lái)對(duì)待活動(dòng)中的問(wèn)題。但也普遍存在依賴(lài)心理。在遇到稍難的困難時(shí)，有的孩子怕自己不行，老是請(qǐng)老師幫助，能力弱的我就先手把手教他，然后我給他準(zhǔn)備多一些材料。
鼓勵(lì)他：“你大膽地釘，如果釘壞了這里還有很多釘子呢，咱們可以換著釘�！边@樣，這個(gè)孩子會(huì)釘了，雖然不是很好，但和他自己比，已經(jīng)進(jìn)步很多了。
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