關(guān)于幼兒園教案模板集合7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)來(lái)源
我病愈后上班，正趕上小顧老師休產(chǎn)假，所以中途插到了她的班級(jí)――中三班。面對(duì)我這個(gè)新來(lái)的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識(shí)到，拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，接納孩子們對(duì)老師的好奇，讓我這個(gè)老師成為孩子們觀察和研究的對(duì)象，不失為一個(gè)既能培養(yǎng)孩子的探究精神，增強(qiáng)孩子的社會(huì)性。又能密切師生關(guān)系的好活動(dòng)。因此，“我們班上的新老師”這個(gè)主題活動(dòng)也就產(chǎn)生了。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、通過(guò)了解教師的外形、本領(lǐng)等，培養(yǎng)孩子親近老師、熱愛(ài)老師的情感。
2、通過(guò)觀察、提問(wèn)、做客等過(guò)程，提高孩子的交往能力。
活動(dòng)一：老師的外形
那天，我特意在活動(dòng)前換上一套新買的服裝，并涂了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問(wèn)：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問(wèn)：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細(xì)看，陳教師是什么樣子的?”孩子們有的說(shuō)老師身上的衣服五顏六色，有的說(shuō)老師剪著短短的頭發(fā)。我一邊鼓勵(lì)他們說(shuō)得好，一邊啟發(fā)：“陳老師和別人有什么不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細(xì)看了看我說(shuō)：“陳老師個(gè)子高得很!”孩子們都笑起來(lái)；江杰馬上叫起來(lái)：“我還覺(jué)得陳老師有點(diǎn)胖，要減肥�！焙⒆觽冃Φ酶鼩g了。我也笑笑說(shuō)：“是啊，陳老師前段時(shí)間在家休息，光吃和睡，不注意鍛煉，所以就胖了。你們可不能學(xué)我呀。不過(guò)，你們?cè)趺粗览蠋煾�、老師胖�?”
“我們看出來(lái)的：”
“老師要是不信可以和我們來(lái)比一比�！�
“不，應(yīng)該和我們的媽媽比一比�！�
“可媽媽現(xiàn)在在上班呀。”
“可以讓老師量一量、稱一稱。”
“對(duì)，老師量一量、稱一稱就知道了�！焙⒆觽兌纪狻�
大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的。范冰杰說(shuō)：“我們幼兒園保健室里不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來(lái)。于是，我就像一個(gè)公主一樣被孩子們前呼后擁著去了保健室。
效果與反思：當(dāng)調(diào)皮的孩子們說(shuō)老師又高又胖時(shí)，我坦然接受當(dāng)孩子們提出對(duì)老師的“隱私”――身高、體重進(jìn)行測(cè)量時(shí)，我也積極響應(yīng)。我把孩子看成了一個(gè)真正意義上的平等的人，孩子和我這個(gè)新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。
活動(dòng)二：老師的本領(lǐng)
為了給孩子們一個(gè)好印象，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)故事、一首歌、一個(gè)舞蹈表演。
效果與反思：當(dāng)我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時(shí)，孩子們聽(tīng)得看得非常認(rèn)真，鼓掌也是發(fā)自內(nèi)心的。可是，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們并不像我想像中的那么熱情。也許，一直是我在活動(dòng)，孩子們只能被動(dòng)地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領(lǐng)。
活動(dòng)三：老師的家庭
此活動(dòng)分兩步進(jìn)行。
第一步：帶孩子們?nèi)ノ壹易隹停⒆屛覑?ài)人及孩子出面招待他們。
第二步：從家里帶來(lái)各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發(fā)一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……
一組孩子關(guān)心的是我們?nèi)业暮嫌�。有的孩子說(shuō)“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應(yīng)該叫他小哥哥�！庇械暮⒆诱f(shuō)這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上�！彼麄兿氘�(dāng)然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里來(lái)了。
一組孩子對(duì)我們旅游拍的照片感興趣。有兩個(gè)孩子為照片上是上海錦江樂(lè)園還是蘇州樂(lè)園發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我沒(méi)有告訴他們誰(shuí)是誰(shuí)非，而是讓他們說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜。結(jié)果，我看到了一個(gè)全班孩子幾乎都參與了的辯論會(huì)，聽(tīng)到了一個(gè)又一個(gè)精彩的旅游景點(diǎn)的介紹。
還有一組孩子發(fā)現(xiàn)了一張照片上有一個(gè)小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰(shuí)把她看成了我小時(shí)候，所有的人都來(lái)了興趣，都來(lái)看這張照片。后來(lái)我告訴了他們真相，他們由此產(chǎn)生的興趣也絲毫沒(méi)有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時(shí)候的故事。
效果與反思孩子們?yōu)槲液臀壹揖幊隽嗽S多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強(qiáng)加在我身上的，但我非常開心。因?yàn)槲页闪斯适碌闹鹘�，我從中看到了孩子們想像與創(chuàng)造的火花。根據(jù)孩子們的要求，我在原來(lái)的計(jì)劃中增加了新的內(nèi)容――老師的童年。
活動(dòng)四：老師的童年
活動(dòng)開始，我出示了僅存的`一張童年時(shí)代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最后，我請(qǐng)孩子們?yōu)槲业耐戤嬕粡埾胂癞�。孩子們都非常�?lè)意，有的還一邊畫一邊偷偷樂(lè)。
效果與反懇看著一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點(diǎn)慘不忍睹，但我卻感到自己從來(lái)沒(méi)這么可愛(ài)。因?yàn)槲抑篮⒆觽兪怯盟麄兊男膩?lái)畫的，我已經(jīng)成功地走進(jìn)了孩子們的心中。
幼兒園教案 篇2
一、指導(dǎo)思想：
為迎接第XX個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨，,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第XX個(gè)教師節(jié)的慶祝活動(dòng),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀，使教職工之間的關(guān)系更加融洽�，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)開展多種形式的系列慶�；顒�(dòng)，增進(jìn)教師們之間的情感。
2. 借助節(jié)日機(jī)會(huì)，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力。
3. 提高教職工的職業(yè)道德思想，開展一次有意義的公益活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“互敬互愛(ài)”活動(dòng) 負(fù)責(zé)人：XXX
2、“心系開幼”公益活動(dòng) 負(fù)責(zé)人：XXX
3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng) 負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng)
4、教師節(jié)活動(dòng)新聞、拍照 負(fù)責(zé)人：XXX、XX
四、參加對(duì)象：
蔚斗分園全體教職工
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日教師節(jié)前后
六、活動(dòng)內(nèi)容：
第1項(xiàng)活動(dòng)：開展“互敬互愛(ài)”活動(dòng)，以園長(zhǎng)為首，組織教師、保育員和后勤工作人員，在教師節(jié)期間，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng)，讓教職工之間的友情在這里釋放，讓我們1起懷念，1起感謝，1起關(guān)注，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。
第二項(xiàng)活動(dòng)：開展“心系開幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng)，組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所，從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第三項(xiàng)活動(dòng)：開展“訴說(shuō)心聲”的教師座談會(huì)活動(dòng)。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天，買一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示。其次，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中，邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲，增進(jìn)教師之間的情感交流，促進(jìn)下一步工作的有效開展。
七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
以班級(jí)為單位確定數(shù)額，一個(gè)班級(jí)100元，共7個(gè)班級(jí)700元。
小百科：
教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試手印畫創(chuàng)作，能大膽地想象，有自己獨(dú)特的創(chuàng)意
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，白紙，抹布，水筆，手印范例
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：爬樓梯、小孔雀
2、導(dǎo)入：“我們的小手真能干，會(huì)做很多事情。今天我們來(lái)用小手學(xué)學(xué)新本領(lǐng)：用小手印畫，想不想試試？”
3、出示范例
�。�1）觀察：你覺(jué)得這兩個(gè)手印有什么不同？
�。�2）想象：這兩個(gè)小手印看上去象什么，添畫后會(huì)變成什么？動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的
�。�3）引導(dǎo)手指印的添畫。
4、幼兒操作
要求：
�。�1）想好自己想印畫什么，然后印出不同手印。
（2）擦手后添畫，手、手臂不要靠在顏料未干的紙上。
活動(dòng)結(jié)束：
�。�1）先完成的幼兒結(jié)伴講述自己的作品
�。�2）集體欣賞：你的小手變成了什么？
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
竹竿舞是來(lái)源于我國(guó)黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動(dòng),它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來(lái)回敲擊,舞者在敲動(dòng)的竹竿間輕快地來(lái)回穿梭舞蹈,極具趣味性和挑戰(zhàn)性,而且簡(jiǎn)單易學(xué),幼兒學(xué)習(xí)竹竿舞,不僅能夠開闊幼兒的視野,而且使幼兒在豐富多彩的游戲活動(dòng)中能夠享受美、創(chuàng)造美。幼兒通過(guò)對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí),促進(jìn)了幼兒自主創(chuàng)新、合作探究、加強(qiáng)交往的能力、同時(shí)培養(yǎng)了幼兒集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)此舞蹈有利于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂(lè)趣;養(yǎng)成合作互助,競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
教學(xué)用具:竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長(zhǎng)4米)
教學(xué)重點(diǎn):有節(jié)奏的跳。
教學(xué)難點(diǎn):恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來(lái)》
師:剛才小朋友聽(tīng)到的歌曲名叫《跳起來(lái)》,是生活在我國(guó)的一個(gè)古老的民族——傣族的一首民歌。“山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來(lái)男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來(lái)越引起國(guó)內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見(jiàn)的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻:竹竿舞]
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂(lè)節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)
師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動(dòng)作。
接下來(lái),我來(lái)播放一段節(jié)奏音樂(lè),看看小朋友能用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?
[音樂(lè)播放]
(小朋友用手或腳的各種活動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏)
師:首先誰(shuí)告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)
師:如果這兩個(gè)手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?
師:那你們能用雙腳的開合來(lái)模擬一下竹竿的開合嗎?
師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們?cè)趺醋瞿?
(幼兒兩人一組,一個(gè)用手指模擬竹竿的開合,一個(gè)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)
(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))
(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)
師:接下來(lái)我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。
誰(shuí)愿意來(lái)跟我配合來(lái)打竹竿?
(請(qǐng)一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來(lái))(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動(dòng)作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過(guò)高)
師:小朋友們都來(lái)試試!
(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對(duì)幼兒打竹竿的方法做出講評(píng))[音樂(lè)]
師:竹竿大家都會(huì)打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(學(xué)生兩人4組,2個(gè)打竹竿,一個(gè)或兩個(gè)同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)
(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作。大家家過(guò)來(lái)看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放:竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動(dòng)作的配合)
師:小朋友們回去結(jié)合不動(dòng)的竹竿進(jìn)行練習(xí)過(guò)竿的方法。
(幼兒全體練習(xí))(在不動(dòng)竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))
師:現(xiàn)在大家能在打動(dòng)的竹竿中練習(xí)了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機(jī)恰當(dāng))
(幼兒配合,四人一組,兩個(gè)打竹竿,兩個(gè)依次或一起條過(guò)兩跟竹竿)
(輪換)
(整個(gè)跳的過(guò)程中循環(huán)播放音樂(lè)節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))
(分小組展示練習(xí)成果)
4、提高難度,創(chuàng)編動(dòng)作
師:既然我們現(xiàn)在能跳過(guò)兩根竹竿了,那能不能2個(gè)小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過(guò)四跟竹竿,大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動(dòng)作,這樣看上去更優(yōu)美了�，F(xiàn)在,就請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)
5、展示學(xué)習(xí)成果
(音樂(lè)停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個(gè)能歌善舞?
以小組為單位,一組上來(lái)表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
(小組輪流協(xié)作表演)
師:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)小組表演的最好,為什么?
(小組互相評(píng)價(jià))
三、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長(zhǎng)時(shí)間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來(lái),讓我們來(lái)做放松活動(dòng)。
跟音樂(lè)做身體的拉伸及放松
活動(dòng)延伸:在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動(dòng)作的創(chuàng)編。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用動(dòng)作和歌聲來(lái)表示歌曲的力度、速度的變化。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶，一把釘錘
2、觀察過(guò)木工或園內(nèi)工作人員使用釘錘的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶關(guān)于釘錘的經(jīng)驗(yàn)。
1、出示釘錘，談?wù)勧斿N的用途。
老師：誰(shuí)知道這個(gè)釘錘是干什么用的，他有什么用途啊
幼兒：
2、模仿使用釘錘的動(dòng)作。（可多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演、示范、做的好的老師給予加強(qiáng)）
二、學(xué)唱歌曲
1、先把歌詞念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友門仔細(xì)的聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的那里像是釘錘的聲音。（請(qǐng)小朋友舉手回答）
老師：好，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，歌曲里唱了什么��！
2、那再聽(tīng)老師把歌曲唱一遍（配合響應(yīng)的動(dòng)作）歌曲唱完了，是不是很好聽(tīng)的一首歌曲��！那下面大家跟著老師的一起來(lái)唱，加上動(dòng)作一起。（動(dòng)作做的真好看，呱呱叫）
3、那下面大家跟著老師的鋼琴一起來(lái)唱一遍，加上動(dòng)作一起，看看誰(shuí)的釘錘釘?shù)淖钇痢?/p>
4、老師和小朋友一起邊彈邊唱（幼兒加上動(dòng)作，直到幼兒大概的熟悉歌曲的旋律和歌詞
5、喬尼干活要用五個(gè)釘錘，請(qǐng)幼兒想想該怎么替換歌詞（請(qǐng)幼兒舉后回答）
�。�1）一個(gè)釘錘：右手敲右腿
�。�2）兩個(gè)釘錘：雙手敲雙腿
（3）三個(gè)釘錘：除雙手敲雙腿外，再家右腿跺地
�。�4）四個(gè)釘錘：雙手敲雙腿，雙腿跺地。
（5）除雙手敲雙腿，雙腳跺地，再加上點(diǎn)頭
6、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的音量可以從弱逐段加強(qiáng)，或是演唱速度可由慢逐段加快。
二、嘗試歌表演。
1、啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
老師：有那個(gè)小朋友能自己創(chuàng)編歌詞呢？（舉手回答，不知道的話老師補(bǔ)充或者是引導(dǎo)）
2、引導(dǎo)幼兒討論如何用動(dòng)作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
老師：釘錘用的多的時(shí)候會(huì)怎么樣啊，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，身體會(huì)怎么樣�。�
幼兒：
3、帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。（看誰(shuí)做的最漂亮了，等下老師請(qǐng)他到前面來(lái)當(dāng)小老師）
4、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)表演，可根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)
三、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來(lái)越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺(jué)得自己不快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有多種方法能使人快樂(lè)。
2.大膽的與同伴交往。
3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。
2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說(shuō)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。
2.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》（學(xué)前班秋季）1冊(cè)、彩色水筆1支。
活動(dòng)過(guò)程
1.在音樂(lè)中感受快樂(lè)。
選擇一段幼兒喜愛(ài)的、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌不要、表
2.教師交流。
提問(wèn)："剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣？"教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng)，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè)。
3.看圖講述。
請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言》（學(xué)前班秋季）第48--49頁(yè)，觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂(lè)？為什么？請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。
4.分組討論。
提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂(lè)？請(qǐng)你幫他（她）想個(gè)辦法，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)？你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情？怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)？教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5、語(yǔ)言游戲：（看圖）他們?cè)谧鍪裁�？誰(shuí)最開心！請(qǐng)幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句。
6、競(jìng)賽游戲
分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說(shuō)一句完整的話，比一比哪組說(shuō)得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。
7、戶外游戲：《快樂(lè)的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。
(3)在"打蚊子"的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。
(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
9、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回到原位。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫在大紙上，互相交流。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂(lè)的孩子。-
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)名稱:美麗的樹林
活動(dòng)形式 小組
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
2、 運(yùn)用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開展游戲。
3、 能大膽向別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作
玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上掉下的枯葉、樹枝、
活 動(dòng) 過(guò) 程
(一) 引入活動(dòng)。
“小鳥在天空中自由自在地飛翔，過(guò)了一會(huì)兒，它覺(jué)得好累，于是就從天空中飛了下來(lái)，降落在陸地上。只見(jiàn)，周圍煙塵滾滾，沒(méi)有一棵小樹，令小鳥覺(jué)得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。
(二)復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒()進(jìn)行示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(三)老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹林可以用什么材料?“怎么樣的樹林才漂亮?”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。
(四)老師提出制作的要求。
(1)大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。
(2)樹林的圍欄要有規(guī)律地間隔。
(五)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(六)幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。
(七)幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。能說(shuō)出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。
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