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關(guān)于幼兒園教案范文匯編10篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、通過故事、游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒理解和動(dòng)手操作的能力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
課件、蘋果和梨圖片、大樹背景圖。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系。
難點(diǎn)：通過實(shí)際操作理解6的實(shí)際意義。
�。刍顒�(dòng)過程］
（一） 通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣利用《小矮人》音樂導(dǎo)入故事，通過故事中的提問讓幼兒初步感知6的形成，感知等量和差量的關(guān)系。故事中的問題：A．5個(gè)小矮人又添上一個(gè)是幾個(gè)？B．蘑菇和小矮人誰多誰少？C．要把他們變成一樣多，該怎么辦呢？D．要送給每個(gè)小矮人一個(gè)氣球，一共要拿多少個(gè)氣球？ E．為什么要拿六個(gè)氣球？ F.6個(gè)小矮人少了一個(gè)還剩下幾個(gè)？通過以上問題的回答及畫面提示即
表象認(rèn)知，讓幼兒知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
�。ǘ┘w嘗試操作讓幼兒通過實(shí)物操作來進(jìn)一步感知6的形成和實(shí)際意義，區(qū)別5、6的關(guān)系。
操作1：請先去摘5個(gè)蘋果，在卡片上擺成一橫排。
操作2：再去摘6個(gè)梨擺在蘋果的下面。問題1：蘋果和梨一樣多嗎？誰多誰少？問題2：蘋果比梨少了幾個(gè)？梨比蘋果多了幾個(gè)？問題3：怎樣才能把他們變成一樣多？
操作3：將蘋果和梨變成一樣多。通過實(shí)物操作即實(shí)物認(rèn)知，幼兒親自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6個(gè)數(shù)目的物體。
（三）游戲《捉迷藏》鞏固
幼兒學(xué)習(xí)6的實(shí)際意義，通過游戲，由實(shí)物—表象—上升到“抽象”符號認(rèn)知，逐步完成了幼兒數(shù)形成的認(rèn)知過程，并借助游戲驗(yàn)證、修正幼兒學(xué)習(xí)的過程及結(jié)果。玩法：先由教師
扮演白雪公主，幼兒扮演小矮人，當(dāng)白雪公主發(fā)出口令例如：請小矮人們藏到比5多1的數(shù)字下面，幼兒便迅速躲藏到帶有數(shù)字6的大樹下面，如此反復(fù)進(jìn)行，教師可以和幼兒互換角色。通過這個(gè)游戲，讓幼兒進(jìn)一
步鞏固學(xué)習(xí)6的形成，理解6的實(shí)際意義，在游戲中區(qū)別5、6之間的關(guān)系，增加幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
�。刍顒�(dòng)反思］
隨著新《綱要》的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)
這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和游戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不
斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和 本活動(dòng)內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動(dòng)制定了三個(gè)教育目標(biāo)：一是通過故事和游戲讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二是學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6的關(guān)系，理解6的實(shí)際意義。三是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
在組織過程中，我采取了三個(gè)步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動(dòng)，我感到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以
這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會(huì)更容易理解和接受，但是我在活動(dòng)過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個(gè)孩子，以上是我個(gè)人對這節(jié)活動(dòng)的自評，由于水平有限，懇請各位專家老師多多指導(dǎo)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
活動(dòng)過程
一、以小朋友們見過的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1、小朋友們都見過哪些動(dòng)物��？小貓、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取材于幼兒園體驗(yàn)、探究、交往課程中，中班下以科學(xué)探索為主線的《光與影》主題。本活動(dòng)以談話作為引子，換起幼兒關(guān)于影子的經(jīng)驗(yàn)，采用邊欣賞故事邊提問的方式，使幼兒在初步感受故事的同時(shí)，通過回答問題來拓寬思路，教師對幼兒的回答做一個(gè)記錄，使幼兒梳理“影子的產(chǎn)生要有光”的這一抽象的科學(xué)道理，也便于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中親身探究，自主構(gòu)建并不斷拓展關(guān)于“光與影”的經(jīng)驗(yàn)。教師第二遍講述故事目的是給幼兒提供一個(gè)完成的欣賞、感受故事的平臺。然后，在實(shí)驗(yàn)與游戲中，讓孩子通過材料的操作，直觀形象地觀察到自己的操作結(jié)果，從而積累起有關(guān)光與影的經(jīng)驗(yàn)。最后引出“無影燈”拓展幼兒的知識。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，愿意大膽表述自己的想法。
2、知道產(chǎn)生影子需要光。
3、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《找影子》。
2、玩具、手電筒。
3、打印材料：小兔子、小熊頭飾。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
教師：你在什么時(shí)候看到過自己的影子，影子會(huì)消失嗎？有只可愛的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丟了，這是怎么回事呢，我們一起去聽一聽這個(gè)有趣的故事吧。
二、分段欣賞故事。
1、播放課件【第一段】，請幼兒欣賞故事的前半部分。
�、俳處煟簽槭裁丛诎滋欤斩蘸投涠涠加凶约旱挠白�？晚上就沒有了呢？
你有什么辦法讓墩墩和朵朵找回自己的影子？
�、诠膭�(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
2、播放課件【第二段】，請幼兒欣賞故事后半部分。
教師：他們怎么找到自己的影子的，為什么蠟燭能幫助他們找到影子？
后來為什么影子又不見了？
三、完整欣賞故事。
1、播放課件【故事欣賞】，請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
2、提問：墩墩和朵朵說他們知道了影子是怎么回事，誰來說說影子是怎么形成的呢？
四、做實(shí)驗(yàn)，初步了解產(chǎn)生影子需要光。
1、教師：小朋友影子是怎么形成的呢？
�、俅蜷_手電筒，將光投到墻上。
�、诮處煟盒∨笥炎屑�(xì)看一看，墻上有影子嗎？
2、教師用玩具狗擋住光線。
�、俳處煟含F(xiàn)在看一看墻上有影子嗎？
�、诮處煟簞偛艣]有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢？
3、教師關(guān)掉手電筒，提問：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎？為什么？教師可請幼兒上來操作，感受影子形成的原因。
4、總結(jié)：當(dāng)東西擋住了光線寶寶的時(shí)候，我們就可以看到影子了！
5、教師播放課件【影子的形成】，請幼兒觀看畫面，根據(jù)已掌握的知識，說一說為什么看到了
小熊的影子。教師點(diǎn)擊“小結(jié)”按鈕幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)，加深幼兒對影子的形成的理解。
五、和影子做游戲
1、教師：好了，咱們小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想到前面來看看自己的影子呀？
2、教師打開手電筒，請幾名幼兒在手電筒前自由動(dòng)作（或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……）。
六、拓展活動(dòng)
小朋友們都知道了，影子產(chǎn)生是需要光的，但是有一種燈是沒有影子的，我們叫他們“無影燈”。那么為什么會(huì)有“無影燈”呢？播放課件【無影燈】，教師可根據(jù)小資料向幼兒介紹無影燈的原理及作用。
附錄：
故事《找影子》
小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天，它們玩累了，天一黑就呼呼睡下了。睡了一覺，小兔朵朵起來撒尿，聽到外面有腳步聲�！皳渫ā獡渫ā獡渫��！弊呓豢�，是小熊墩墩。
朵朵推開門跑了出去，“墩墩，你不睡覺，跑出來干什么呀？”小熊墩墩一愣，見是小兔朵朵，就說：“我的影子丟了。白天影子一直跟著我，一到晚上就丟了�！毙⊥枚涠溥@時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自己的影子也丟了。“哎呀，我的影子也丟了�！毙⌒芏斩找娦⊥枚涠渲钡臉幼泳驼f：“朵朵，咱們先來找你的影子吧。”“不，還是先找你的。”兩個(gè)伙伴推來推去，誰也不肯先找自己的。這時(shí)候，小兔朵朵摸著后腦勺，想了想說：“墩墩，咱們一起去找吧，找到誰的就給誰。”墩墩憨憨地笑了：“好吧�！蓖饷嫫岷谝黄�，月亮也不知跑到哪兒去了�！澳愕纫粫�(huì)兒，我去點(diǎn)支蠟燭來�！闭f完，小兔朵朵就回屋去了。“吱”一聲門響，小兔朵朵端著點(diǎn)燃的蠟燭來了�！斑@下好了，咱們可以看見東西了�！倍斩諛返弥迸氖帧Ｐ⊥枚涠湟换仡^，同時(shí)看見兩個(gè)影子：一個(gè)影子胖呼呼，那是小熊墩墩的；一個(gè)影子細(xì)溜溜，還有兩只豎起的耳朵，那是朵朵自己的�！罢业搅�，找到了。“找到影子嘍！找到影子嘍！”兩個(gè)小伙伴高興得又蹦又跳，蹦著跳著，不小心一下子把蠟燭搖滅了。再一看，它們的影子又沒了。這回它們不找了，它們知道影子是怎么回事了。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)鼻子的用處，知道要保護(hù)。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)蓋子的深色玻璃瓶，里面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒關(guān)注氣味瓶。
1、今天老師給大家?guī)砹耸裁?
2、對，而且瓶子里裝了不同的東西，假如想知道瓶子里有什么東西?我們應(yīng)該怎么辦呢?
4、對，有好多的方法：看、聞、嘗
二、用鼻子感知?dú)馕丁?/p>
1、那我們怎么用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)
2、聞不到里面的氣味的時(shí)候怎么辦呢?用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風(fēng)鼻子靠近聞。
4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?
5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。等一會(huì)兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個(gè)蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會(huì)兒聞的時(shí)候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時(shí)候不能搶。待會(huì)兒我要請表現(xiàn)好的小朋友來回答老師的問題。
6、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味，它可能是什么東西?你喜歡這個(gè)味道嗎?為什么?
7、小結(jié)：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的
東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
2、幼兒討論交流。
3、鼻子有什么用處了呢?
4、小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護(hù)自己的鼻子。
5、那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子。
6、小結(jié)：不摳鼻孔，不把東西塞進(jìn)鼻孔，有鼻涕時(shí)及時(shí)擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時(shí)要保持安靜，注意休息、活動(dòng)時(shí)注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等。
教學(xué)反思：
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“氣味瓶”，給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
根據(jù)我們班小朋友的年齡特點(diǎn)我確定了本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點(diǎn)是能夠正確分辨及表達(dá)物體的氣味。活動(dòng)一開始我就采用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什么辦法知道里面是什么？”因?yàn)樾“嘤變耗挲g特點(diǎn)，他們的表達(dá)可能有一定的局限性，所以這時(shí)老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時(shí)鼓勵(lì)或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時(shí)小結(jié)。根據(jù)幼兒回答，我有針對性的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強(qiáng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞匯。老師注意觀察幼兒活動(dòng)，并及時(shí)給幼兒提供引導(dǎo)。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經(jīng)驗(yàn)方面也得到了相應(yīng)的提高。
幼兒園教案 篇5
一、說教材
（一）教材分析：
測量是認(rèn)識量的手段，幼兒的測量最早是“目測”，即通過感知比較量的'差異。大班幼兒的測量活動(dòng)是自然測量。自然測量是指利用自然物（如筷子，小棍，腳步，小碗等）作為量具（器）進(jìn)行直接測量。即僅局限于簡單工具的測量，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。
學(xué)習(xí)自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認(rèn)識；有助于幼兒對不同量的測量工具的初步認(rèn)識；加深幼兒對10以內(nèi)數(shù)的理解；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力以及對測量活動(dòng)的興趣。
什么東西可以用來測量？這個(gè)有趣的問題會(huì)引起孩子的好奇，促使他們開動(dòng)腦筋，有步驟去探索，去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗(yàn)，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標(biāo)：
今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，21世紀(jì)是個(gè)競爭激烈的時(shí)代，需要的是高素質(zhì)的人才。時(shí)代對幼兒提出了很高的要求：從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，即通過學(xué)習(xí)，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識，記住某些東西，而是更應(yīng)通過自身努力，掌握解決問題的方法，養(yǎng)成主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。
根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”要求，結(jié)合本班幼兒對測量的認(rèn)識特點(diǎn)：尚不能準(zhǔn)確而又清楚地將第1次測量的終點(diǎn)，作為第2次測量的起點(diǎn)。因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、初步選擇和使用材料與工具，在實(shí)驗(yàn)中積極思考，從而掌握正確的測量方法。
2、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒主動(dòng)參與自然測量的過程是重點(diǎn)，討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測量方法是難點(diǎn)
因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)幼兒的積極參與，才能使幼兒在活動(dòng)中獲益，在學(xué)習(xí)的過程中，讓幼兒用多種感官去聽、去思考，參與討論，動(dòng)手操作，最終獲取知識經(jīng)驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
由于測量技能本身的要求，大班幼兒對于測量的方法技巧，還較難掌握，幼兒獨(dú)立、正確地完成測量任務(wù)還有困難，因此，幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測量方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：
1、在活動(dòng)區(qū)里準(zhǔn)備：木棍、紙條、曲別針、毛線、礦泉水瓶等。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)服務(wù)。
2、教師操作的教具一套：為幫助幼兒突破難點(diǎn)準(zhǔn)備的。
三、說教法
皮亞杰研究幼兒怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)提出：“作為教師，我們教兒童，既然我們教兒童，那我們就要了解兒童怎樣思維，兒童怎樣學(xué)習(xí)……，也許，我們只是自以為了解他們�！备鶕�(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)注重手、眼并用，動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒視、聽、觸覺運(yùn)動(dòng)等多種感覺分析器，學(xué)習(xí)自然測量，從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣，所以在本次活動(dòng)主要采用了猜測討論法，探索操作法，發(fā)現(xiàn)法、游戲法等。
為什么要采用以上方法？
1、猜測討論法
因?yàn)檎Z言不能代替操作，但操作也不能缺少語言的調(diào)節(jié)。在大班，討論是激發(fā)幼兒思考和動(dòng)手操作愿望的重要方法。在活動(dòng)操作前，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽猜測答案和結(jié)論，為下一步幼兒操作檢驗(yàn)做了很好的鋪墊。用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極有目的進(jìn)行探索，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
2、探索操作法
因?yàn)橛變簮塾�、愛問、好學(xué)這一特點(diǎn)，讓幼兒自己通過動(dòng)手、動(dòng)腦去探索，探索操作法，不僅是作為復(fù)習(xí)，鞏固知識的手段，更應(yīng)成為幼兒探索知識，尋求知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法。這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律，因?yàn)樘剿魑粗瑑H用理解與記憶是不行的，必須進(jìn)行主動(dòng)地分析，綜合比較和初步的概括以求得測量的方法和結(jié)果。有利于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。我采用了這種方法，為突破重難點(diǎn)服務(wù)。
3、發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法是指幼兒通過直接操作、觀察、討論等途徑，去探索、去發(fā)現(xiàn)知識的方法。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆�，好�?dòng)、好奇心強(qiáng)、好問的特點(diǎn)。而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，通過發(fā)現(xiàn)法，讓他們在操作中，去尋找發(fā)現(xiàn)、滿足好奇心，從中尋找發(fā)現(xiàn)自然測量的正確方法，為突破難點(diǎn)做為鋪墊。
4、游戲法
采用游戲法是根據(jù)幼兒喜歡游戲，且活潑好動(dòng)的天性，讓他們通過自選用一種自己喜歡的工具去測量多種物體，以比賽的游戲進(jìn)行，一個(gè)是激發(fā)幼兒的興趣，另一方面是為再次突出重難點(diǎn)和突破難點(diǎn)服務(wù)。
四、說學(xué)法
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官，參加活動(dòng)，通過動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦積極參與，在操作中獲得探索經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、說活動(dòng)程序
根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》及大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)興趣；第二個(gè)環(huán)節(jié)是探索發(fā)現(xiàn)；第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“量一量”；第四個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)。其中第二、三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)之處。
為什么要這樣安排這五個(gè)環(huán)節(jié)呢？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。
幼兒對活動(dòng)感興趣，便于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在開始部分，我根據(jù)幼兒好動(dòng)、好奇這一特點(diǎn)，讓幼兒自己去尋找可以用來測量的材料，激發(fā)幼兒的興趣和為下面的探索活動(dòng)做準(zhǔn)備。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)。
首先，我讓幼兒進(jìn)行操作前的猜測討論，使用這些工具可以測量什么東西，怎樣測？讓幼兒通過自己的興趣、愛好選擇測量工具進(jìn)行探索性地測量，并根據(jù)自己測量的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的作法和想法說出來，起到互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，共同尋找測量的正確方法，然后教師采用幼兒正確的作法，共同研究、討論出正確的測量方法，并進(jìn)行示范。通過示范，讓幼兒對自然測量的方法有了正確的了解，這樣得到的方法，幼兒的印象較為深刻，突出本次活動(dòng)的重點(diǎn)，初步突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：游戲“量一量”。
幼兒經(jīng)過了第一、二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，此時(shí)幼兒已開始感到疲倦了，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，這環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲“量一量”，讓幼兒在初步了解正確的自然測量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，既起到鞏固的作用，又起到引新作用（讓幼兒探索用同樣的工具測量不同的物體）。這環(huán)節(jié)中，在安排游戲之前，讓幼兒先討論設(shè)想操作結(jié)果→接著進(jìn)行操作游戲→最后進(jìn)行討論。讓幼兒更明確操作的目的性，最后的討論一方面是講述自己實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)；另一個(gè)方面是檢驗(yàn)自己獲得的結(jié)果與活動(dòng)前的設(shè)想是否一樣，再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是進(jìn)一步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。
在活動(dòng)區(qū)里面為幼兒提供多種測量工具，讓幼兒尋找、選擇不同的工具，去測量其它物體，探索發(fā)現(xiàn)，掌握多種自然測量的方法。
這四個(gè)程序的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望”。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個(gè)個(gè)高潮。整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿，對某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來制定的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法
難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、螞蟻頭飾若干，靠枕（紅黃藍(lán)）三色若干個(gè)。
2、紅黃藍(lán)三色籃子。
3、平衡木一個(gè)。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶去戶外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂趣。
2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。
3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆（用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……）幼兒可反復(fù)玩豆豆。
4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過橋，放到相對應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。
5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。
五、活動(dòng)延伸
回家后，多了解認(rèn)識其他物品的顏色。
反思：
1、 大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問題的機(jī)會(huì)。
2、 把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對了，然后讓幼兒自己說說什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說不清楚，也就是對顏色認(rèn)識不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解睡覺時(shí)要注意的事項(xiàng)（不蒙頭、不蹬被子，不趴著睡覺，不放東西到嘴巴里、）
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
小床一張，被子等。幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)。
教師：看，今天老師抬出了一張小床，那老師是為什么要把這個(gè)小床抬出來呢？
（讓幼兒想象，猜想老師搬出小床的目的）
教師；對了，今天我就是想讓小朋友們來睡一會(huì)睡！不過在小朋友睡覺之前，有一只小動(dòng)物特別困，他想第一個(gè)睡覺！你們愿意嗎？我們就先讓小動(dòng)物睡覺吧！
二、討論該如何正確睡覺。
教師；寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎么樣去照顧寶寶呢？
幼兒討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
教師；為什么蒙著頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處：蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙著頭睡覺和趴著睡覺會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西。一邊睡覺會(huì)嗆到自己的。所以小朋友們在睡覺時(shí)一定要注意！
三、教師請幼兒看幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
教師：書上有一首兒歌，我們來聽一聽吧！
教師朗讀兒歌后將書中的內(nèi)容對幼兒進(jìn)行簡單的提問。
師生一起朗讀兒歌后，并鼓勵(lì)幼兒自己念一念。
教師：按時(shí)睡覺對我們來說是很重要的，小朋友恩晚上要在9；00以前睡覺，這樣第二天才會(huì)有。
四、讓幼兒玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的中，加深對正確睡姿的印象。
教師：現(xiàn)在我們來玩玩“娃娃家”游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好呢！
教師組織幼兒分成若干組玩“娃娃家‘游戲，并在巡視的過程中對游戲進(jìn)行知道。
五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目的
1、教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。
2、學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正方形手工紙若干張，折好的雙三角形以及利用雙三角形折好的作品青蛙、魚、桃子若干個(gè)。
2、《雙三角形》折紙示意圖，《青蛙》折紙示意圖。
活動(dòng)過程
一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說說這是什么?教師介紹雙三角形名稱。
二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。
1、教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。
2、學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。
三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。
1、教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。
2、教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。
3、學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價(jià)。
四、作品欣賞：
教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說說自己的看法。
幼兒園教案 篇9
【設(shè)計(jì)思路】
教導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物是一件很重要的事情，很多幼兒對于自己的東西都不怎么愛惜，對于幼兒園里面的物品也不怎么愛惜，我們要從小教會(huì)他愛護(hù)公物的意識，讓他們理解愛護(hù)公物的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得愛護(hù)自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養(yǎng)成愛護(hù)小椅子的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能愛護(hù)自己的桌椅，會(huì)正確的搬取椅子。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
體驗(yàn)正確搬椅子的方法。
【活動(dòng)過程】
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個(gè)非常好聽的故事，聽故事的時(shí)候一定要認(rèn)真、仔細(xì)的聽，聽完后我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內(nèi)容懂得愛護(hù)小椅子。
1、現(xiàn)在故事講完了誰能告訴我故事里講的是什么？
2、誰來說一說小椅子為什么嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什么？
4、后來依依認(rèn)識到錯(cuò)誤，她是怎么做的？
小結(jié)：你們可真聰明，依依認(rèn)識到錯(cuò)誤后再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，并且非常的愛護(hù)小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護(hù)小椅子呀？（幼兒討論）
小結(jié)：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經(jīng)常擦洗小椅子，愛護(hù)小椅子。這樣小椅子就會(huì)和我們成為好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護(hù)小椅子，現(xiàn)在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標(biāo)志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯(cuò)的就貼上哭的標(biāo)志。
小結(jié)：我們一定要正確的用椅，像這個(gè)小朋友一樣，小椅子就會(huì)很傷心了，如果知道愛護(hù)小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會(huì)很高興了。
四、正確搬運(yùn)椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示范，說清基本要點(diǎn)。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以后挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子。
現(xiàn)在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現(xiàn)在讓我們一起來變一變隊(duì)形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準(zhǔn)備好了嗎？幼兒學(xué)習(xí)搬椅子（坐下時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿，對椅子發(fā)出的聲音要給予提示）
五、活動(dòng)延伸——宣傳愛護(hù)小椅子
我們今天學(xué)習(xí)了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護(hù)小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護(hù)小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做個(gè)愛護(hù)小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護(hù)小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領(lǐng)取宣傳單。開始吧！
幼兒園教案 篇10
主題目標(biāo)：
會(huì)用競賽、評價(jià)榮譽(yù)感和責(zé)任感等活動(dòng)后的體驗(yàn)來激勵(lì)自己。
一、教學(xué)性情境
活動(dòng)名稱：
報(bào)考小運(yùn)動(dòng)員
活動(dòng)要求：
幼兒學(xué)會(huì)在困難面前鼓勵(lì)自己去試一試，初步體驗(yàn)經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個(gè)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┩ㄟ^參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗(yàn)自我激勵(lì)后獲得成功的愉悅。
1．小朋友，你們說小烏龜報(bào)考運(yùn)動(dòng)員行嗎？
2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵(lì)鼓勵(lì)它。
3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？
4．怎么做才能考上？
（二）實(shí)踐用鼓勵(lì)的方法使自己獲得成功的真實(shí)體驗(yàn)。
游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵(lì)自己的方法克服困難，取得成功。
�。ㄈ┬∨笥洋w驗(yàn)感受： 遇到困難的時(shí)候要想辦法鼓勵(lì)自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會(huì)成功。
二、實(shí)務(wù)性活動(dòng)
�。ㄒ唬┚唧w內(nèi)容
1．套圈比賽。
2．跳繩練習(xí)。
3．獨(dú)自到附近小店購物、獨(dú)自呆在家中一段時(shí)間、獨(dú)自睡覺。
�。ǘ┚唧w辦法
1．觀察幼兒在活動(dòng)中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。
2．將回家活動(dòng)內(nèi)容告知家長，并把活動(dòng)中情況反饋給老師。
3．記錄活動(dòng)個(gè)案，積累案例。
�。ㄈ┗顒�(dòng)重點(diǎn)
1．快速接力。
2．在一星期內(nèi)學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩五個(gè)。
3．不依賴家長，獨(dú)自完成。
三、分享交流
�。ㄒ唬� 活動(dòng)要求：
交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗(yàn)鼓勵(lì)、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
墊板若干，椅子四張。
�。ㄈ┓窒斫涣鳎�
1．創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時(shí)獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，積極歸因。
（1）你們怎么會(huì)贏的？
�。�2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)囊魂?duì)，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵(lì)，找原因等積極辦法。）
�。�3）你的什么事情是鼓勵(lì)自己、再經(jīng)過努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實(shí)務(wù)活動(dòng)。）
�。�4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。
�。�5）幼兒練習(xí)（觀察幼兒自我激勵(lì)的行為）
2．幼兒得到的體驗(yàn)：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，多練本領(lǐng)，就會(huì)有成功的希望。
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