【必備】幼兒園教案匯總五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、探索車輪的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車輪。

　　2、知道車輪形狀，能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。

　　二、活動準備

　　1、幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具車。

　　2、空白的寬紙條、油畫棒、膠水。

　　三、活動過程

　　1、出示圖片(紋理不同的各種車輪)

　　幼兒看圖片，小朋友，這是什么?(車輪)

　　哪些地方有車輪?車輪是做什么用的?

　　車輪是什么形狀的?(圓形)圓形有什么特點?(圓圓的沒有角)

　　小結(jié)：因為車輪圓圓的沒有角，所以才會滾動起來。

　　2、幼兒觀察圖片(波浪線、折線、雙直線紋理的車輪)

　　圖片上的車輪一樣嗎?哪些地方不一樣?

　　小結(jié)：車輪有不同的紋理，都是為了增加阻力，讓汽車跑的跟穩(wěn)。

　　3、幼兒練習畫波浪線、折線、雙直線。

　　4、每人一張寬紙條，用油畫棒裝飾車輪紋理，最后用膠水粘成車輪。

　　5、音樂游戲《汽車開來了》

幼兒園教案 篇2

　　活動準備

　　一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

　　小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

　　活動目標

　　愿意主動與人交往并表達情感。

　　了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關(guān)系。

　　活動過程

　　一、讀信，引發(fā)幼兒對信的興趣。

　　1．出示信。

　　教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、

　　2．念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

　　教師：這封信里說了什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解信件傳遞的全過程。

　　1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內(nèi)容。

　　教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的？

　　2．小結(jié)。、

　　三、角色游戲"寄信"

　　1．講解游戲的玩法。

　　教師：老師給每個小朋友發(fā)一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

　　2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

　　3．請一個幼兒演示整個過程。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能學(xué)習傾聽，共享閱讀繪本的內(nèi)容。

　　2．在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進一步理解繪本中詞句所表達的意義。

　　3．鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，愿意說出自己與別人不一樣的想法。

　　4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；

　　經(jīng)驗準備—— 有繪本閱讀的經(jīng)驗，會一頁一頁閱讀。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰��？ 他遇到麻煩了？

　　2.師：他可能會有什么麻煩、煩惱呢？你們猜猜看？（追問：麻煩是什么？就是不高興不開心的事）

　　二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1.（翻到繪本正頁圖片一）

　　師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？

　　師：他為什么“啊”，愣了一會兒？

　　2.（翻到繪本正頁圖片二）

　　師：大熊來到了什么地方？看到了誰？（追問：小裁縫是什么樣的人呢？和我們現(xiàn)在什么人的工作是一樣的？）

　　3.（翻到繪本正頁圖片三）

　　師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？

　　4.（翻到繪本正頁圖片四）

　　師：大熊又到哪里去了？

　　師：醫(yī)生會對他說什么?

　　5.（翻到繪本正頁圖片五）

　　師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜?(出示教師脖子上的項鏈，追問：為什么？)

　　師：這是大熊需要的嗎？大熊到底需要什么呢？ （教師不露出繪本的最后頁和內(nèi)容）

　　師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢？

　　三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

　　師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　教師邊出示實物或演示文稿邊將難懂的詞語一一詢問幼兒。

　　師：不是吃的喝的，那他到底要什么？（幼兒先說，教師后說）

　　小結(jié)：原來大熊需要一個溫暖的家，需要一個可以聊聊天的朋友呀！

　　四、玩游戲“熊媽媽找寶寶”

　　師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個溫暖的家，中二班，你們需要什么呢？

　　師：今天我們玩?zhèn)�傾聽和表達的游戲。

　　教師交代規(guī)則（“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，和老師說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會愿意聽別人說。）

　　活動反思：

　　為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊（帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子）的圖片，讓孩子們來說說這是誰？但我的教學(xué)圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準備教具時，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動的有效開展服務(wù)。

　　在活動設(shè)計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒聯(lián)系實際來學(xué)會傾聽，我設(shè)計了最后一個扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的.照片，再引導(dǎo)幼兒相互說一說、演一演，把這個環(huán)節(jié)放進延伸活動，可能更加合適。

幼兒園教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　春天到了，百花盛開，春天的主題也開展的紅紅火火，孩子們在幼兒園里看見了美麗的花朵，看見了空中飛舞的蝴蝶，也隨著蝴蝶的飛舞展開雙手翩翩起舞，孩子們用自己的眼睛感受著春天的美，于是，我設(shè)計了這節(jié)律動活動：《蝴蝶與花》，讓孩子們用自己的身體動作來表現(xiàn)對春天的熱愛。

　　活動目標：

　　1.用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

　　2.兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。

　　3.體驗同伴合作的快樂和表演的樂趣。

　　活動重點：

　　用身體動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象。

　　活動難點：

　　兩人結(jié)伴合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。

　　活動準備：

　　1.花園的場景布置。

　　2.音樂，花朵、蝴蝶頭飾。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒戴著蝴蝶和花朵的頭飾來到“花園”。

　　教師：春天到了，花兒都開放了，漂亮的蝴蝶也成群結(jié)隊地出來玩耍了，它們飛呀飛，飛到了我們的花園里，我們現(xiàn)在也變成美麗的花朵和漂亮的蝴蝶了。

　　二、播放音樂，集體表演蝴蝶和花。

　　1.教師：我們現(xiàn)在是花朵和蝴蝶，我們盡情地在花園里飛舞吧。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)著蝴蝶的動作，翩翩起舞。

　　3.幼兒各自扮演蝴蝶和花，在花園里飛舞。

　　三、幼兒合作創(chuàng)編“蝴蝶與花”的造型。

　　1.美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留？

　　2.幼兒做花，聽音樂擺造型。

　　3.幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。

　　4.花與蝴蝶是什么樣的造型？請你用你和好朋友的身體一起來擺一擺這個造型。

　　5.自由選擇角色，學(xué)習兩兩合作擺造型。

　　四、集體表演。

　　幼兒聽音樂，集體表演蝴蝶和花，教師鼓勵幼兒大膽用身體動作來表現(xiàn)蝴蝶與花的造型。

幼兒園教案 篇5

　　活動名稱：

　　語言、藝術(shù)《看春花》

　　活動目標：

　　1：理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

　　2：學(xué)會正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。

　　3：讓幼兒體驗春天美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

　　活動準備：

　　迎春花的課件 人手一份圖畫紙若干迎春花

　　活動過程：

　　1、讓幼兒觀察課件，引起幼兒的興趣。

　　提問：1：這是什么花��？（出示圖片）

　　2：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3：迎春花是什么顏色的？讓幼兒知道迎春花是百花之中開花最早的花。迎春花是先開花后長葉子的,而且要等花慢慢謝了,樹葉才會長出來。

　　4：迎春花的花象什么？（小喇叭）

　　2、教授兒歌《迎春花》

　　老師給迎春花編了一個很好聽的兒歌，兒歌的名字叫《迎春花》，讓我們一起來聽一聽吧！

　�。ń處熡斜砬榈乩收b兒歌）

　　3：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

　　4、粘貼《迎春花》出示課件讓幼兒觀察花盆的迎春花，讓幼兒說說漂亮嗎？老師這里也有一張圖片，小朋友看看這是什么啊？只有樹干一點也不漂亮，我來他粘貼《迎春花》讓這副圖片變的漂亮一些，好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將《迎春花》貼在圖片上）

　　5、老師這副圖片已經(jīng)漂亮多了，你們的圖片還沒有粘貼上迎春花呢？，現(xiàn)在請寶寶們把你們的圖片粘貼的漂亮一些好嗎？

　�。ㄓ變翰僮骶毩�，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）

　　6：讓幼兒拿著自己的作品和家長欣賞，并把兒歌朗誦給家長聽。

　　活動結(jié)束

　　講評下課

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