幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-30 09:26:00 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案模板匯編十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園教案模板匯編十篇

幼兒園教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　20xx年10月24日，我國第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星 "嫦娥一號(hào)"成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實(shí)況后，孩子們每天都津津樂道談?wù)?"嫦娥一號(hào)"，看到他們對(duì)人類的飛天夢(mèng)想興趣如此濃厚，我抓住這個(gè)難得的教育契機(jī)，開展了《會(huì)飛的火箭》這一科學(xué)活動(dòng)。通過給幼兒準(zhǔn)備充足的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手?jǐn)[一擺、試一試，動(dòng)腦想一想，激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望，逐漸學(xué)會(huì)一些實(shí)際的操作能力，獲得早期科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒與材料的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，感知空氣的存在。

　　2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個(gè)，圖片2張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)興趣。

　　今年的10月24日，我們中國第一顆繞月探測(cè)衛(wèi)星"嫦娥一號(hào)"發(fā)射成功，小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細(xì)看看，衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放PPT)2、第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思考。

　　師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩、試一試，想辦法讓自己的小火箭飛起來。

　　幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

　　(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

　　(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭就能飛起來?

　　(4)小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。

　　小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子，空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來了(附動(dòng)作，結(jié)合圖片)。

　　3、第二次操作師:小朋友們?cè)偃ピ囈辉嚕朕k法讓自己的小火箭都能飛起來。

　　4、第三次操作引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

　　師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

　　老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請(qǐng)小朋友再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

　　師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

　　幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

　　小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

　　活動(dòng)延伸：

　　剛才，小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋，小火箭還能發(fā)射嗎?請(qǐng)你試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，都不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下一個(gè)想像、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解吃餃子是新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動(dòng)手包餃子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。

　　2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺(tái)布。

　　3、《喜洋洋》音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）提問：過年的時(shí)候，人們吃什么年夜飯？

　�。�2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？

　　2、了解做餃子所需的材料和方法。

　�。�1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來的。

　　（2）教師現(xiàn)場(chǎng)包餃子，了解餃子的制作過程和方法。

　　（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？

　　3、嘗試包餃子。

　　（1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動(dòng)手制作。

　�。�2）教師巡回幫助指導(dǎo)，并隨時(shí)表揚(yáng)包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。）4、幼兒品嘗餃子，體驗(yàn)成功的快樂。

　�。�1）桌子，幼兒洗手、拿碗。

　�。�2）教師煮餃子，分給每個(gè)幼兒品嘗。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、講講關(guān)于過年吃餃子習(xí)俗的傳說故事。

　　2、了解人過新年時(shí)還會(huì)吃哪些東西。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)更愛媽媽的情感。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書籍、資料。

　　2.媽媽懷孕時(shí)的ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.欣賞媽媽懷孕時(shí)的ppt

　　2.說一說媽媽懷孕時(shí)是怎樣的。

　　二、了解生長(zhǎng)過程

　　1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(zhǎng)的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大，9個(gè)月后，寶寶就出生了。）

　　2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個(gè)月，并且慢慢長(zhǎng)大。

　　三、模仿體驗(yàn)

　　1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

　　2.小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂得了要更愛媽媽。

　　拓展延伸：

　　寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫下來，并說一說。

　　活動(dòng)建議：

　　1.家園互動(dòng)，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.可以借鑒“長(zhǎng)高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

　　3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長(zhǎng)過程。

　　活動(dòng)反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果，而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長(zhǎng)輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此，從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì)，從小在幼兒心中播下愛的種子，會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

幼兒園教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語言表述對(duì)故事的理解和想法。

　　2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，不以大欺小。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、相關(guān)音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

　　1、師："老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

　　2、解釋擁抱。

　　3、師小結(jié)：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

　　4、提問：你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺?"

　　師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，大熊也來了，大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事《大熊的擁抱節(jié)》。

　　二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

　　1、傾聽故事內(nèi)容，了解大熊為什么傷心。

　　師："故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

　　2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。

　　三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

　　1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)

　　師："大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

　　師："如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

　　2.師："做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

　　四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

　　師："大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"

　　師："大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?"

　　師："你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

　　五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

　　師："這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"

　　六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

　　師："你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

　　師："相信有了你們的建議，大熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1，讓幼兒親自參加洗毛巾活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　2，幼兒了解幾種常見的洗滌用品。

　　3，讓幼兒了解肥皂，知道它的用途。

　　4，使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。

　　5，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　6，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1肥皂的用途

　　2洗毛巾的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個(gè)

　　活動(dòng)過程

　　1請(qǐng)幼兒觀察毛巾，說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論：我們咋樣才能使它變干凈？

　　2幼兒自己動(dòng)手洗毛巾。先放在清水里洗，看看能不能洗干凈。又討論：我們?cè)撜?qǐng)誰來幫忙？

　　3教師出示肥皂，讓幼兒認(rèn)識(shí)肥皂。

　　4幼兒在教師指導(dǎo)下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

　　5引導(dǎo)幼兒討論：肥皂還可以洗什么？

　　6教師小結(jié)：肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，小朋友要經(jīng)常洗手，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　1通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我班小朋友幾乎都會(huì)在飯前便后主動(dòng)洗手了。

　　2多數(shù)小朋友在平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)也開始講衛(wèi)生了，不再把自己的小手小臉弄得很臟。

　　3只是有的小朋友為了玩水，就不停地洗，現(xiàn)在天氣冷了，怕他們感冒。

幼兒園教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏，并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2、能夠積極地參與音樂游戲及樂器合奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄有貓叫聲的磁帶、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈、創(chuàng)設(shè)“河馬醫(yī)生診所”、CD碟

　　三、教學(xué)隊(duì)形

　　幼兒坐半圓，游戲時(shí)在場(chǎng)內(nèi)散開。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)歌曲的圓滑奏和斷奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：一邊聽音樂一邊用道具和樂器進(jìn)行角色扮演。

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└袘�(yīng)圓滑奏、斷奏

　　1、感應(yīng)圓滑奏

　　師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你聽聽是誰來了？（播放貓叫聲錄音）小花貓是怎樣叫的？我們一起來學(xué)學(xué)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同神態(tài)的貓叫聲。（如：高興的、傷心的、生氣的、饑餓的等貓叫聲）

　　（2）教師示范用身體動(dòng)作做出貓叫聲。

　　（3）鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒用身體的不同部位表現(xiàn)貓叫聲。

　�。�4）幼兒自由想一個(gè)動(dòng)作跟旁邊的好朋友問好。

　　2、感應(yīng)斷奏

　　師：有一只小花貓這幾天生病了，它覺得渾身發(fā)癢，難過得不得了，沒辦法，只能到河馬醫(yī)生的診所去看病，到底這只小花貓得了什么病呢？（幼兒猜）現(xiàn)在我們就一塊到河馬醫(yī)生的診所去看看這只小花貓吧！去的路上，你們要跟好貓媽媽，輕輕地跳。（教師拍鈴鼓，帶幼兒學(xué)貓左右輕跳，去河馬醫(yī)生的診所，讓幼兒通過跳感應(yīng)斷奏）

　　反思：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒初步通過律動(dòng)來感應(yīng)斷奏和圓滑。斷奏和圓滑的感應(yīng)在以前的活動(dòng)中已有過接觸，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。

　�。ǘ┯^看情境表演

　　一教師扮演小花貓躲在河馬醫(yī)生的診所里。

　　貓媽媽：小花貓，你怎么了？河馬醫(yī)生幫你看病了嗎？

　　小花貓：河馬醫(yī)生說，夏天到了，天氣很熱，因?yàn)槲姨嗵鞗]有洗澡了，毛都發(fā)臭了，所以有很多跳蚤跑到我身上蟄我，我才回渾身發(fā)癢的，我得趕緊回家洗澡去了。再見！

　　貓媽媽：小花貓得的是什么病呢？我們能不能像小花貓那樣？那你們也趕緊跟貓媽媽去洗澡吧！

　　反思：情景表演，老師讓孩子加進(jìn)去，氣氛更活躍了，孩子們的表現(xiàn)欲望也完全被激發(fā)出來。

　　（三）小花貓的律動(dòng)

　　1、歌曲動(dòng)作

　�。�1）第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾句后音效學(xué)貓咪伸懶腰。

　�。�2）第二段圓滑：學(xué)貓咪于嘴角兩旁抓胡子。在“喵喵”時(shí)才比出動(dòng)作。

　　2、兩人一組律動(dòng)

　　師：剛才你們都洗了那里和哪里？洗干凈了嗎？你還想洗哪里？（鼓勵(lì)幼兒想象洗身體不同部位的動(dòng)作）。現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ乙晃缓门笥�，手牽手，咱們一塊去洗澡。

　　第一段斷奏：兩人牽手，左右輕跳。

　　第二段圓滑：面對(duì)面學(xué)貓咪舔爪子，搔抓耳朵……

　　反思：這一個(gè)環(huán)節(jié)還是繼續(xù)感應(yīng)斷奏和圓滑，老師采用了安靜聽做手動(dòng)作——幼兒一人聽音樂做動(dòng)作——兩人合作感應(yīng)斷奏和圓滑，這樣的一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，孩子們掌握的很好，為下一游戲表演和樂器演奏打好了基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┙巧缪莼顒�(dòng)

　　師：現(xiàn)在我們終于把身體洗干凈了，好香。接下來我們來玩一個(gè)“花貓抓跳蚤”的游戲。

　　１、幼兒自由選擇角色（小花貓、跳蚤）

　　2、交代游戲規(guī)則

　�。�1）第一段音樂時(shí)，扮演小花貓的小朋友雙手舉呼啦圈，聽音樂做洗澡動(dòng)作，跳蚤左右輕跳。

　�。�2）第二段音樂時(shí)，小花貓唱“貓咪、貓咪”，跳蚤唱“喵喵”。

　�。�3）音樂結(jié)束時(shí)，小花貓抓跳蚤（花貓以呼啦圈套住跳蚤）

　　3、教師示范玩游戲一遍。

　　4、幼兒圍圈游戲。

　　5、交換角色游戲。

　�。ㄎ澹� 樂器演奏

　　鈴鼓小花貓：第一段敲節(jié)奏，結(jié)尾搖奏。

　　第二段“喵喵”刮奏鈴鼓鼓面，模仿貓叫。

　　圓舞板跳蚤：間奏打拍子

　　反思：在角色扮演及樂器演奏這兩個(gè)環(huán)節(jié)，在以往進(jìn)行音樂游戲中會(huì)非常亂，所以這次我吸取教訓(xùn)把介紹游戲規(guī)則這個(gè)小細(xì)節(jié)做得更透更清晰，幾次下來孩子們的合作意識(shí)也漸強(qiáng)，在尋找伙伴的過程中也是非常有序。

幼兒園教案篇7

　　秋天到來，很多小朋友們還沒有實(shí)感，如果讓小朋友們自己去大自然感受一下秋天的氛圍，那么，應(yīng)該能夠幫助小朋友更加深刻的認(rèn)識(shí)到秋天吧。 3 幼兒園認(rèn)識(shí)秋天教案：找秋天

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)參與討論秋游的地點(diǎn)以及活動(dòng)項(xiàng)目，有參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

　　2、感受、欣賞秋天大自然的美景，認(rèn)識(shí)公園里指示牌和警示牌。

　　3、樂于參加各種野外探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)收集各種落葉，捕捉秋蟲。

　　4、愿意把自己的收獲向同伴介紹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選擇秋游地點(diǎn)，熟悉場(chǎng)地環(huán)境，確定活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、幼兒園準(zhǔn)備中午的午餐或幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小背包，一個(gè)塑料袋，小食品，水等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過語言引出秋游。

　　教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣子的？你們想不想走出去找一找秋天呢？

　　二、組織幼兒討論：秋游應(yīng)注意的問題。

　　1、秋游時(shí)，可以組織哪些活動(dòng)？你們想做些什么？

　　2、秋游時(shí)，要注意什么？（內(nèi)容安全、行為文明、進(jìn)餐的衛(wèi)生等方面。）

　　3、教師根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。并告訴幼兒我們班的活動(dòng)，必須服從幼兒園大集體的統(tǒng)一安排。

　　三、欣賞游覽地點(diǎn)的美景。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)公園里指示牌的提示，到公園的某個(gè)地方活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒閱讀警示牌上的漢字或圖標(biāo)，知道遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

　　2、組織幼兒欣賞秋天的花草，重點(diǎn)了解名稱，觀察花卉的色彩和形狀。

　　3、觀察秋天的樹木變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹葉是什么顏色的？秋天的樹葉有什么變化？

　　4、觀察人們的活動(dòng)。

　　四、采摘收集，尋找秋蟲。

　　1、幼兒收集落葉，捕捉秋蟲。

　　2、教師根據(jù)活動(dòng)情況，組織幼兒互相看看、談?wù)勛约翰杉降臇|西。

　　五、選擇合適的地點(diǎn)讓幼兒休息，吃午餐。提醒幼兒不扔垃圾，要將廢棄的'雜物放在指定的地方。

　　六、組織幼兒開展一些小型、輕松的游戲活動(dòng)，教育幼兒在公園里不要隨便亂跑。

　　1、清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回幼兒園。

幼兒園教案篇8

　　一、活動(dòng)價(jià)值的分析。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，”對(duì)于大班的孩子來說能依據(jù)畫面線索進(jìn)行大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展并敢于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是指南中大班孩子需要達(dá)到的方向。而我們班的孩子，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在閱讀時(shí)，匆匆地翻了一頁又一頁，對(duì)書中的情節(jié)與細(xì)節(jié)并沒有太多的關(guān)注。此外，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責(zé)任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??

　　為了幫助孩子們提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)責(zé)任心，我選擇了《最佳守衛(wèi)》這個(gè)繪本故事，故事情節(jié)非常有趣，有層次、有競(jìng)賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動(dòng)我意在借助繪本，在仔細(xì)閱讀繪本和討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白做合格的守衛(wèi)不僅要強(qiáng)壯、勇敢、機(jī)智，最重要的是要有責(zé)任心。

　　二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。

　　大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，本次活動(dòng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力方面的銜接，包括學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，將我園的課題研究中的觀察指標(biāo)“能運(yùn)用多種觀察方法觀察事物的變化過程以及細(xì)微差異”，滲透在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考。

　　第一環(huán)節(jié)：在看看、聽聽和說說中，了解山羊公公聘請(qǐng)守衛(wèi)的原因，知道守衛(wèi)的意思。

　　第二環(huán)節(jié)：在仔細(xì)觀察畫面及思考判斷中，理解做保護(hù)羊群的守衛(wèi)必須要長(zhǎng)得高、力氣大、反應(yīng)快。

　　第三環(huán)節(jié)：在觀察及分析畫面的過程中，情感提升，懂得責(zé)任心的重要性

幼兒園教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用刷子涂顏色，掌握“從上往下刷”的技巧。

　　2、能夠用紙剪出不同的形狀，在紙盒上進(jìn)行裝飾。

　　3、對(duì)粘貼感興趣，熟練的掌握粘貼的技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊紙盒若干、已裝飾成的房子的紙盒一個(gè)、水彩顏料、刷子、盤子、小螞蟻頭飾、擦手毛巾。錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、幼兒胸前每人佩帶一個(gè)小蜜蜂的掛飾。播放《蜜蜂做工》的音樂，幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師扮演小蜜蜂的角色。教師用語：“今天天氣真好，我小蜜蜂要出去串串門。”小蜜蜂飛呀飛，來到小青蛙家門口（已裝飾好的紙盒代表小青蛙家），“呀，這是誰的家？好漂亮呀！哦，原來是小青蛙家，小青蛙你的房子這么漂亮，我們小螞蟻們可喜歡啦，小螞蟻們快看，小青蛙的房子漂亮在什么地方呢？”幼兒講述。

　�。ㄔu(píng)析：近期正開展有趣的昆蟲這一主題活動(dòng)，幼兒對(duì)小蜜蜂這一角色很感興趣，幼兒佩帶掛飾后，能很快的進(jìn)入到角色中，在音樂的伴隨下，幼兒的興趣更是濃厚。用小青蛙代表裝飾好的紙盒，比較生動(dòng)形象，幼兒能夠用豐富的語言進(jìn)行對(duì)紙盒進(jìn)行描述。）

　　2、播放舒緩的音樂。小蜜繼續(xù)向前飛，來到小鳥家（無裝飾過的廢舊紙盒代表小鳥家）教師用語：“呀，這里怎么有一間破房，小螞蟻們快看，這是誰的家？呀，小鳥的家怎么這么破呢？”幼兒講述。（沒有房頂、沒有窗戶、沒有門）“小鳥可傷心了，它的房子這么破，我們小螞蟻們能不能幫助小鳥呢？我們?cè)趺磥韼椭▲B？小螞蟻們快想一想，說一說�！庇變褐v述。

　�。ㄔu(píng)析：通過小鳥代表廢舊的紙盒與裝飾好的紙盒進(jìn)行對(duì)比，鮮明的顏色，突出的部分，幼兒能夠一下子，就能夠比較出來。在用小鳥傷心的情感來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行給盒子裝飾，幼兒的興趣馬上被激發(fā)出來。）

　　3、教師用語：“呀，這么有這么多紙盒，我們就用紙盒來為小鳥裝飾不同的七彩房子吧。”

　�。ㄔu(píng)析：把活動(dòng)的主題引入進(jìn)來，幼兒的回應(yīng)是：表現(xiàn)出了很高的積極性和主體性。）

　　二、教師講解制作過程。

　　教師用語：“小蜜蜂為大家準(zhǔn)備了裝飾房子的工具，我們來看一看�！�

　　1、刷子：它可以用來干什么？怎么使用？要求：必須從上往下刷

　　2、紙：它有什么用途？要求：必須等顏料干了再使用。

　　教師用語：“還有許多工具呢，小螞蟻們快想一想，大家一起動(dòng)手為小鳥裝飾不同的七彩房子吧！”

　�。ㄔu(píng)析：刷子在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒接觸的較少，在本次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)刷子非常感興趣，在講解了刷子的用法后，幼兒掌握的技巧也很熟練，在運(yùn)用紙的過程中，由于顏料較稀，不容易干，幼兒迫不及待的把紙剪成形狀后，就粘貼上去，效果不是很好，紙不易粘牢。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。播放操作音樂。

　　（評(píng)析：在幼兒操作的過程中，大部分幼兒能夠熟練的掌握刷子的技巧，運(yùn)用多種色彩進(jìn)行給紙盒刷顏色，幼兒把紙剪出來的形狀大多是三角形、圓形，有的幼兒剪的較大，裝飾后，效果較好，能把房子的形狀給勾勒出來，有的幼兒剪的太小，給盒子裝飾后，效果不是很好。）

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　教師用語：“今天，小鳥真高興，大家為它裝飾了這么多漂亮的房子，現(xiàn)在，請(qǐng)小螞蟻來講一講，你覺的哪個(gè)房子最漂亮�！�

　　幼兒講述。

　�。ㄔu(píng)析：在幼兒講述的時(shí)候，幼兒還沉浸在活動(dòng)中，顯得意猶未盡，在講述時(shí)，能夠從顏色、裝飾后的房子的構(gòu)造進(jìn)行描述，講述的也較詳細(xì)。）

　　活動(dòng)反思：

　　在這一段的時(shí)間中，我們正在進(jìn)行有趣的昆蟲這一主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，我就順其自然的扮演了小蜜蜂的角色，讓小朋友來扮演小螞蟻的角色融入于活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我和小朋友都沉浸在角色中，幼兒的興趣很濃厚，活動(dòng)中，我還充分調(diào)動(dòng)孩子的動(dòng)口、動(dòng)腦、和動(dòng)手能力，通過想一想，說一說、做一做的形式來投入到活動(dòng)，活動(dòng)中，幼兒能夠大膽的發(fā)揮想象，體現(xiàn)出幼兒的主體性，幼兒之間以小組的形式展開，相互協(xié)商，相互合作，表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠把活動(dòng)的材料很好的運(yùn)用，在我的示范過程中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的不是很明確，和由于是我在讓孩子操作之前的要求提的不是很清楚，以致孩子在操作的過程中，不是能夠很好的按我的要求來進(jìn)行操作的，其次，在給孩子提供的操作材料方面，給孩子提供的顏料調(diào)的不是很好，孩子在操作的后，紙盒的顏色效果不是很突出，再次，供幼兒操作的紙盒不是很多，如果給孩子多一些的紙盒，孩子之間的合作能力和操作能力會(huì)提高的更好一些，那么，孩子裝飾出的房子會(huì)更漂亮。