【精華】幼兒園教案模板錦集9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　教案目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

　　2.知道新年過后自己又長大一歲了。

　　3.樂于傾聽他人的講述，能為同伴的進步而感到高興，體驗新年的快樂。

　　教案準備：

　　1.為幼兒貼上紅五星，表揚他們的成績；提出新的要求，鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

　　2.慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

　　教案過程：

　　1、引出主題——新年來到了 小朋友們，咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮，這是為什么呀？（新年到了）對，咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

　　2、詩歌《一年過去了》——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的？

　　（1）提問：詩歌中都講了什么？你覺得在這一年中你自己有變化嗎？長高了嗎？重了嗎？咱們再來想想看老師都教會了你什么呢？也算算看我們離上一年級還有多長時間？ 教師小結(jié)：每個小朋友一年中都長高了、長胖了，也學會了很多本領(lǐng)，看著你們長大快上小學了，老師也很開心。

　�。�2）講講自己是怎樣過新年的。（提示環(huán)境、衣著、交往等方面） 你們自己又是怎樣過新年的？（放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。）

　　教師小結(jié)：原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯，還可以收到壓歲錢，因為我們小朋友年齡小，所以我們可以看大人放鞭炮。

　　3、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具，同老師一起隨音樂自由舞蹈，師生同歡樂。

　　活動延伸：

　　1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。

　　2、發(fā)揮幼兒想象，繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。 附兒歌： 一年過去了一年過去了，新年又到了。

　　量量看，我高了多少？

　　稱稱看，我重了多少？

　　想想看，老師教我的本領(lǐng)學會了多少？

　　算算看，離上一年級的時間還差多少？

　　媽媽呀！我又長大了一歲，進步真不少。

　　老師夸獎我真好！真好！

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　2、激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動難點及重點： 能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

　　活動準備：磁帶、小鳥頭飾

　　活動過程：

　　（一）以小鳥的叫聲引出課題

　　師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

　　（二）熟悉音樂

　　師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧�。ń處煼乓魳罚┬▲B唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧�。ń處熞龑в變郝犚魳放氖郑┬∨笥驯硌莸恼婧茫�小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現(xiàn)在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣�。浚ń處煼乓魳芬龑в變郝犚魳放氖郑�

　　（三）聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

　　師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎�。ㄓ變焊�著小鳥聽音樂飛）

　　（四）結(jié)束活動

　　師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩�。　迸�！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動室）

幼兒園教案 篇3

　　活動名稱：綜合活動——花茶

　　年齡范圍：中班（識字班）

　　活動目標：

　　1、通過自己動手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。

　　2、通過活動引導幼兒初步了解各種花茶的名稱。

　　3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。

　　活動準備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　1、語言導入

　　玩了“老狼老狼幾點了”這個游戲，累嗎？（累）現(xiàn)在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對�。∥乙怖哿�，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開水）喝吧，喝吧！

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！

　　二、體驗理解

　　1、認識可以用來泡茶的花

　　那你們先來看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒�。繉�。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦��？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周圍的好朋友，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開始行動，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）

　　2、了解粗淺的茶文化

　　來吧，把你認識的花名告訴大家吧！（要求說話完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉(xiāng)，就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣，所以呢，這個泡茶啊，可有講究了，讓我先來泡一杯茶吧�。� 教師示范，并用語言講解步驟）

　　3、嘗試自己動手泡茶

　　幼兒自己泡茶，并說說自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？

　　聽清楚要求和值得注意的事項

　　*茶葉不能放很多

　　*水只能倒半杯

　　*當心開水燙，注意次序

　　*細心觀察，相互交流

　　三、內(nèi)化遷移

　　1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？

　　2、創(chuàng)意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。

幼兒園教案 篇4

　　說活動目標：

　　1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.能用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

　　3.在游戲活動中體驗數(shù)學活動帶來的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動重點與難點

　　活動重點：不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動難點：積極參與交流，并用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

　　說教學準備

　　為了更好地完成本次的活動目標及活動內(nèi)容。我做了以下兩方面的準備：

　　幼兒生活經(jīng)驗和知識的準備：學過6以內(nèi)數(shù)的形成，認識數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。

　　物質(zhì)準備：

　　1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。

　　2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

　　3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

　　4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

　　教法學法

　　教法：根據(jù)幼兒的實際情況我主要運用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學方法。

　　學法：幼兒的學法主要有交流討論法、操作體驗法等。

　　說教學過程：

　　結(jié)合目標，我將通過四個環(huán)節(jié)實施活動：

　　環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒的興趣。

　　興趣是主動參與的關(guān)鍵，教師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯(lián)歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固認識，為后面的圖形創(chuàng)意做準備。

　　環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，并交流討論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

　　一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、形狀都不同；請幼兒按各組數(shù)卡取相應數(shù)量的圖形進行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。

　　二是作品展示，交流討論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進行展示，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進行創(chuàng)意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數(shù)量相同嗎？”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　環(huán)節(jié)三：用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

　　一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量；第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多？哪個少？再討論比較數(shù)量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

　　二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色；第二組：相同數(shù)量連線；第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。

　　環(huán)節(jié)四：共同進行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，按口令進行數(shù)量結(jié)合，結(jié)束活動。

　　教學反思

　　在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念�！毒V要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學的節(jié)奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發(fā)展，在活動結(jié)束前，根據(jù)幼兒對內(nèi)容的掌握情況，進行終結(jié)性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的發(fā)展。

幼兒園教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、豐富對蛋的認識經(jīng)驗，感受蛋與我們生活的關(guān)系。

　　2、體驗蛋的不同表現(xiàn)情趣，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【活動過程】

　　一、導入部分：

　　今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看里面有什么寶貝？

　　請小朋友摸一摸會有什么寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯里）（幼兒說的都是雞蛋）

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、做游戲，把這些蛋從大到小排一下。

　　2、這些蛋都一樣嗎？有什么不一樣？顏色名字形狀。

　　3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）

　　4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

　�。�2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那么小。

　　5、蛋打開有什么東西（蛋清和蛋黃）

　　6、哪些吃的里面有蛋？

　　出示PPT

　　三、結(jié)束部分：

　　回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術(shù)品（出示PPT）

　　評課：

　　這節(jié)課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面了解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態(tài)很好。

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　學說繞口令，在游戲中練習發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補"。

　　通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。

　　考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？

　　教師：你們聽見繞口令里說了什么呢？

　　2、教師用圖畫和"+"間隔的'方法呈現(xiàn)繞口令。

　　教師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。

　　教師：好像大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！

　　3、幼兒觀察圖片教師：黑板上哪些圖是一樣的？

　　教師：圖上有幾個"鼓"��？有幾個"虎"呢？有幾塊"布"呢？

　　教師：這些："+"表示什么意思？

　　4、圖，邊慢速念繞口令。

　　教師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

　　5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。

　　6、教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園教案 篇7

　　活動目的：

　　1、練習鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。

　　多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。

　　二、基本部分：

　　1、老師講解玩法：請一名幼兒當熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　2、練習基本動作。

　　（1）練習“鉆”的動作，重點提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。

　�。�2）學習兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑。”學會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。

　　3、幼兒進行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。

　　三、結(jié)束部分：

　�。�1）、表揚鉆得快、膽大的幼兒

　�。�2）、自由自在地拋接小花片

幼兒園教案 篇8

　　準備

　　錄音、筆、紙張

　　目標

　　在幼兒感受童謠歡快、恢諧的同時，激發(fā)他們學習語言的積極性。

　　將童謠的文學形象轉(zhuǎn)化為繪畫語言表現(xiàn)，引導幼兒從不同的方位、角度來感知童謠。

　　過程

　　一、學過童謠導入。

　　前段時間我們學過一首童謠《木頭人》你們還記得嗎?我們一起來說一說，玩一玩。除了《木頭人》你們還會不會別的童謠?

　　小朋友知道的真不少，今天沈老師也帶來了一首童謠，一起來聽聽。

　　二、完整欣賞童謠。

　　有個老丁頭，借我倆個蛋，我說3天還，他說4天還，氣得我呀滿街跑，買了3根蔥，花了3毛3，買個大冬瓜，花了6毛6，買串糖葫蘆，花了7毛7。

　　三、帶著問題再次欣賞童謠。

　　你聽到了什么?沒印象，不要緊，童謠里什么地方最有趣呢?我們再來聽一遍!

　　四、找趣處，畫童謠。

　　你覺得哪句最有趣?孩子說一句，老師畫一句。

　　小結(jié)：這首童謠真有趣，里面居然藏著個丁老頭。

　　五、看圖欣賞童謠。

　　1.一起看圖聽錄音。

　　2.小朋友看著圖說童謠。

　　3.小朋友不看圖說童謠。

　　六、圓午板變節(jié)奏說童謠。

　　小朋友真能干，不看圖也能說，老師要獎勵你們，我要給你們伴奏，我會請誰來幫忙呢?圓午板，你能×××××說童謠嗎?圓午板又發(fā)出了別的聲音，你還會說嗎?

　　七、集體畫童謠。

　　你們真能干，把這首童謠念得這么好聽，現(xiàn)在老師要加大難度，看你們能不能邊說童謠邊把老丁頭畫出來!

　　延伸

　　今天我們說了童謠，畫了童謠，還有更好玩的呢，想玩嗎?我們還能邊說童謠邊玩游戲呢，沈老師小時候就是這樣玩的，一起去看看，下節(jié)課我們再來邊說童謠邊做游戲。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標

　　1．掌握音樂節(jié)奏x—x—lxxxxl．并能用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　2．在有趣的情境中．能根據(jù)不同的節(jié)奏信號表現(xiàn)相應的節(jié)奏動作。

　　3．樂意與教師、同伴一起快樂地做游戲．感受節(jié)奏游戲帶來的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：看過“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目，熟悉《閃爍的小星》音樂旋律。

　　物質(zhì)準備：自制PPT（綠草地、各種動物、兩座大山圖），《閃爍的小星》音樂，指示牌兩塊（兩種不同的節(jié)奏型：x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|），米奇玩具。

　　場地布置

　　幼兒座位排成半圓形，座位后面布置“米奇妙妙屋”的場景。

　　活動過程

　　一、和米奇打招呼

　　1．向幼兒介紹米奇。

　　教師導語：小朋友們，你們知道米奇是誰嗎？我把米奇請來了，怎樣跟他打招呼呢？今天我們來點特別的，用有節(jié)奏的語言來和米奇打招呼。

　　2．引導幼兒用不同的方式和米奇打招呼。

　　（1）教師引導幼兒用xxxx|x—x—|節(jié)奏和米奇打招呼（米奇米奇|你一好一|）。

　�。�2）教師扮米奇，用xxxx|x—x—|節(jié)奏和幼兒打招呼，并要求幼兒用同樣的節(jié)奏回應。

　　二、玩游戲，學本領(lǐng)

　　教師導語：米奇有個妙妙屋，里面有各種各樣的本領(lǐng)，你們想不想去見識一下呢？一路上我們會經(jīng)過一些有趣的地方，遇到一些可愛的朋友，千萬跟緊老師，我們出發(fā)啦。

　　1．聽一聽：在音樂伴奏下，初步感受玩節(jié)奏的快樂。

　　播放音樂《閃爍的小星》，幼兒跟著音樂聲走。提問：剛才一路上，我們是怎樣走的？

　　2．看一看：學習看指示牌，掌握兩種不同的節(jié)奏。

　　教師導語：我們現(xiàn)在到哪里了？（播放PPT，出現(xiàn)綠草地畫面。）告訴你們一個秘密，要走過這片綠草地，我們得跟著指示牌走。

　�。�1）出示指示牌A（x—x—|x—x—|），提問：上面有什么？代表什么意思呢？（每小節(jié)拍兩下手，走兩步。）

　　幼兒練習鞏固。

　�。�2）出示指示牌B（xxxx|xxxx|），提問：這個又代表什么意思呢？（每小節(jié)拍四下手，走四步。）

　　幼兒練習鞏固。

　�。�3）交替出現(xiàn)兩張指示牌，幼兒交換節(jié)奏走。

　　教師導語：在過草地時兩張指示牌會輪流出現(xiàn)，看你們能不能快速做出反應哦。

　　幼兒跟著《閃爍的小星》音樂，看著兩種不同節(jié)奏指示牌走出綠草地。

　　3．說一說：和小動物打招呼，鞏固對兩種節(jié)奏的認識。

　　教師導語：我們順利走過綠草地，現(xiàn)在遇到了誰？（播放PPT，出現(xiàn)各種動物。）一起問個好吧！

　　提問：你們會不會有節(jié)奏地問好呢？

　　請幼兒有節(jié)奏地和動物打招呼，如：高飛高飛|你一好一|，教師用各種身體動作做節(jié)奏提示。

　　4．做一做：玩“爬山”的游戲，感受節(jié)奏游戲的樂趣。

　　教師導語：走了這么多的路，我們到哪兒了？（播放PPT，出現(xiàn)大山的畫面。）

　　（1）提問：把我們的身體當成一座山，怎么爬山？

　　教師彈奏《閃爍的小星》，請幼兒按音樂節(jié)奏“上山”（節(jié)奏1：x—x—|x—x—|）。到了“半山腰”，再用快一點的節(jié)奏爬，更快到達“山頂”（節(jié)奏2：xxxx|xxxx|）。

　　（2）提問：到“山頂”了，感覺怎樣��？現(xiàn)在我們要“下山”了，怎么下去呢？我們一起數(shù)三、二、一，聽鋼琴滑音滑下去。

　�。�3）幼兒聽鋼琴伴奏爬自己的身體，體驗“上山下山”的樂趣。

　　三、嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏

　　1．觀看“米奇妙妙屋”動畫節(jié)目。

　　2．幼兒嘗試模仿，初步學習動作。

　　提問：剛才他們是用身體哪個地方打節(jié)奏的？用腳打了幾次節(jié)奏？（重新看一次確認）

　　3．幼兒跟著米奇共同表演兩遍。

　　4．拓展經(jīng)驗，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)節(jié)奏。

　　提問：除了用腳打節(jié)奏，還可以用什么地方打節(jié)奏呢？

　　引導幼兒用身體的不同部位打節(jié)奏．集體表演和分組表演相結(jié)合。

　　結(jié)束語：小朋友們玩得開心嗎？今天我們知道了用身體的不同部位來打節(jié)奏的方法，時間不早了，本領(lǐng)也學到了，我們回家吧！記得要跟好朋友說“再見”哦！（引導幼兒邊走邊有節(jié)奏地跟小動物們道別，如：黛西黛西I再一見一|。）

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