幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-29 13:59:31 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案范文匯總7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園教案范文匯總7篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　2、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　4、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

　　2、根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、產(chǎn)生興趣、引出課題

　　出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

　　2、欣賞散文詩(shī)

　　(1) 播放全文配樂散文詩(shī)，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

　　(2)分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持鍛煉。

　　(3) 提第四問時(shí)出示沙盤，通過對(duì)沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們?nèi)说幕械牧锉�，有寫�?shī)畫畫，更多的人在看雪景。

　　3、游戲堆雪人

　　讓幼兒用泡沫塑料當(dāng)雪，體驗(yàn)堆雪人，打雪仗的感受。

　　小百科：指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。地球上的四季不僅是溫度的周期性變化，而且是晝夜長(zhǎng)短和太陽(yáng)高度的周期性變化。它影響或者決定地球環(huán)境中很多事物的運(yùn)動(dòng)節(jié)律，尤其是生物適應(yīng)最為明顯。

幼兒園教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)新單詞：Apple;pear;banana。

　　2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎?”

　　2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗(yàn)成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)分別選取一個(gè)水果，然后將自己的水果念給臺(tái)下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應(yīng)的孩子就要被罰下場(chǎng)，盡量讓更多的小朋友參與游戲。

　　5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　6、學(xué)習(xí)完畢，教師可請(qǐng)小朋友品嘗水果。

幼兒園教案篇3

　　玩法：

　　全班幼兒坐成半園形，請(qǐng)一個(gè)幼兒背對(duì)大家坐好，請(qǐng)另一個(gè)幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒?jiǎn)枺?是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"猜對(duì)了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。

　　提示：

　　要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句。游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門，同時(shí)回答問題，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“株、兔”，理解“守株待兔”的含義，知道“不勞而獲是不會(huì)成功的”。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　字卡、動(dòng)畫片“守株待兔”、勾線筆及白紙

　　活動(dòng)過程

　　一、通過猜字，認(rèn)識(shí)成語“守株待兔”

　　教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)“株、兔”

　　“守株待兔”是什么意思呢？我們一起來看動(dòng)畫片就知道了！

　　二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解“守株待兔”的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔？

　　2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

　　3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：1、能等到2、等不到

　　雙方說出自己的理由。教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔

　　他到底有沒有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束）

　　4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。“守株待兔”這個(gè)成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

　　6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？

　　三、通過繪畫續(xù)編成語故事“守株待兔”

　　幼兒園成語教案。成語故事可以提高幼兒對(duì)于語言學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)智慧，豐富詞匯量，成語故事中所表達(dá)的中心思想可以對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，成語教育對(duì)幼兒來說是一種很適合幼兒的.教育方式。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲并完整演唱。

　　2、能用輕柔、高興的聲音和表情表現(xiàn)歌曲。

　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和關(guān)愛他人的情感。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玩具小鍋，小灶各一個(gè)，魚、肉圖片，娃娃手偶。

　　活動(dòng)過程

　　一、發(fā)聲練習(xí)“騎小車”引入

　　“今天娃娃邀請(qǐng)我們到家里做客，騎好小車準(zhǔn)備出發(fā)！”

　　引導(dǎo)小朋友注意按門鈴的聲音要輕柔、有禮貌。

　　二、感受理解歌曲內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)歌詞——小鍋小灶我來上灶

　　提問：小朋友們看娃娃用什么來做飯招待你們？（小鍋小灶）

　　“誰來上灶？”（我來上灶）

　　2、學(xué)習(xí)歌詞——肉要切好魚要紅燒

　　提問：娃娃準(zhǔn)備了什么好吃的？

　　這么大的肉要先怎樣？怎樣切？（肉要切好）

　　魚可以怎樣吃？問問娃娃吧�。~要紅燒）

　　鼓勵(lì)幼兒和老師一起做動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)歌詞——走出去玩玩再來嘗嘗味道哎呀呀糟糕糟糕菜焦飯焦

　　提問：娃娃出去玩了，小鍋里的飯菜怎么樣了？

　　引導(dǎo)幼兒一起把娃娃叫回來，“再來嘗嘗味道，哎呀呀！糟糕！糟糕！菜焦！飯焦！”

　　4、請(qǐng)小朋友和老師一起在把娃娃做飯的情節(jié)表演一遍。

　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞。

　　娃娃這一次沒有出去玩，看看娃娃是怎么樣做的？

　　鼓勵(lì)幼兒用高興的聲音說歌詞。

　　三、和幼兒一起演唱歌曲。

　　6、請(qǐng)小朋友聽音樂和老師一起再做一次飯菜。

　　老師注意傾聽，及時(shí)糾正小朋友唱的不準(zhǔn)確的地方。

　　7、引導(dǎo)小朋友神氣、高興的演唱最后一句。

　　8、提問：“還可以請(qǐng)誰來吃？”引導(dǎo)小朋友有禮貌的邀請(qǐng)長(zhǎng)輩來吃飯。

　　9、夸獎(jiǎng)小朋友是一群愛勞動(dòng)的好孩子。

　　10、引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)聽課老師一起表演。

　　11、自然結(jié)束。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞并理解有趣的故事情節(jié)，喜歡艾瑪?shù)摹蔼?dú)一無二”。

　　2.仔細(xì)觀察、分工合作，體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件

　　活動(dòng)過程

　　一．導(dǎo)入

　　----這是誰，你認(rèn)識(shí)嗎？

　�。哼@是一頭五顏六色的花格子大象，它的名字叫艾瑪。

　　----森林里要舉行化裝節(jié)啦，你知道化裝節(jié)嗎？艾瑪會(huì)在化裝節(jié)這天把自己打扮成什么樣子呢？

　　二．欣賞故事

　　●講故事

　　------明天就是化裝節(jié)了，大家都在靜靜的思考該如何打扮自己。艾瑪覺得太無聊了，它想和大家開個(gè)玩笑，熱鬧熱鬧。它望著水池里自己的倒影，想到了一個(gè)好主意。它走到其中一頭大象身邊，和它說了幾句悄悄話，眨了眨眼睛，呵呵一下，然后就躺下等待夜晚的到來。天黑了，艾瑪動(dòng)手了。

　　●艾瑪在化裝節(jié)的前一天晚上，忙活了整整一晚，它在做什么呢？原來它把所有的大象都涂成了花格子大象，變得和自己一模一樣。這下，大象們都不知道誰才是真正的艾瑪了

　　●找艾瑪

　　-----看ppt找艾瑪

　　指：艾瑪是一只獨(dú)一無二的大象，在它身上總有一些和別人與眾不同的地方。你能從這群大象中找到獨(dú)一無二的艾瑪嗎？

　　要求：分別出示兩張圖片，第二張圖片上的花格子大象數(shù)量要比第一張更多。

　　-----合作游戲《找艾瑪》

　　指：我們一起來玩找艾瑪?shù)挠螒�，這個(gè)游戲需要4個(gè)小朋友一組，每一組里有一個(gè)是艾瑪。等會(huì)兒4個(gè)人一起商量做一個(gè)動(dòng)作，讓大家猜猜誰是那個(gè)獨(dú)一無二的艾瑪。

　　建議：可以根據(jù)幼兒的合作游戲情況，選擇是否提高難度。即，如果4個(gè)人一起表演的時(shí)候，怎樣才能不讓別人一眼就猜出誰是艾瑪？

　　三．繼續(xù)欣賞故事

　　1．看圖片：看看大象們想到什么方法來找艾瑪？你覺得這個(gè)方法管用嗎？

　　2．講故事：大象們找到它決定一起跳進(jìn)河水里泡一泡，洗一洗，找出誰是花格子艾瑪。可是等到上岸后，大家卻發(fā)現(xiàn)了什么情況？（所有的大象都成了灰色）

　　3.繼續(xù)欣賞故事：一只灰色的大象說：“我就是艾瑪，我身上的顏色也被河水洗掉啦！”所有的大象都不樂意了，大家都喜歡花格子艾瑪原來的樣子。于是“艾瑪”又跳進(jìn)河水里洗了起來，它說這樣就能把花格子給洗回來了。洗完澡，它就沖進(jìn)了小樹林。就在這時(shí)，河對(duì)岸出現(xiàn)了一頭花格子大象。大家高興的歡呼起來：“是艾瑪，艾瑪！”可就在這時(shí)，又出現(xiàn)了另一頭渾身濕漉漉的大象：“我來啦，誰叫我？”所有的大象都愣住了，怎么會(huì)有兩頭艾瑪大象呢？

　　4.討論：你覺得誰才是真正的艾瑪呢？為什么？

　　5.講述故事：不過大象們馬上明白了這是怎么回事兒，它們哈哈大笑起來，一起沖進(jìn)河水里，用自己最喜歡的游戲來慶祝這個(gè)獨(dú)一無二的艾瑪化裝節(jié)。

　　6.提問：誰是艾瑪，你心里有答案了嗎？如果還不明白也沒關(guān)系，有空的時(shí)候，咱們?cè)賮碜屑?xì)地看看這本《艾瑪過化裝節(jié)》，你一定能找到其中的答案！

　　《艾瑪過化裝節(jié)》活動(dòng)中，小朋友的游戲隨著游戲目標(biāo)、游戲情況的變化而不斷調(diào)整，這也體現(xiàn)了孩子們的隨機(jī)應(yīng)變的能力，艾瑪?shù)幕顒?dòng)，是通過故事情節(jié)延伸出來的活動(dòng),在幫助小朋友提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著小朋友一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還可以從哪些方面進(jìn)行呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>

　　本次活動(dòng)，結(jié)合艾瑪獨(dú)一無二的品質(zhì)設(shè)計(jì)了操作玩�；顒�(dòng)，你認(rèn)為，通過操作玩耍主要培養(yǎng)孩子的哪些品質(zhì)？