【精品】幼兒園教案模板錦集七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
2、學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、香油、酒、醋、香水
2、紙巾若干、垃圾桶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、利用贈(zèng)“小禮物”情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天貢老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物，我們一起去聞聞到底是什么？”（幼兒操作教師進(jìn)行引導(dǎo)）
師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，貢老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”
幼：（根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱）香油、酒、香水……
2、交流談話引導(dǎo)幼兒認(rèn)知鼻子的作用。
師：“你是怎么知道的？”
幼一：“用小鼻子聞到的”
師：“你呢？你……”幼兒自由回答。
師：“原來(lái)我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味？”
幼：“噴香的飯菜，廁所的臭味……”
師：“小鼻子本領(lǐng)真大呀！小鼻子能聞味，還能干什么？”
引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣—呼氣—吸氣。
師：“哎？小鼻子剛才在干什么？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鼻子在呼吸。
師小結(jié)：原來(lái)小鼻子還能呼吸呢！
3、利用故事引導(dǎo)幼兒保護(hù)鼻子。
小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的，而且也有兩個(gè)鼻孔�？墒囚旚斢袀�(gè)壞毛病，常常要挖鼻孔。豬媽媽告訴他這樣很不講衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了。一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒(méi)趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看到了（出示掛圖）著急地大聲說(shuō)：“魯魯你不能這樣做��！……”
師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？”
師：“小豬魯魯聽(tīng)了媽媽的話，忙把小豆子收了起來(lái)。還有哪些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？”
4、實(shí)踐操作指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕。
師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？
“擦一擦……”
師：“那應(yīng)該用什么擦？”
“手帕、毛巾、紙巾……”
師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）”。
小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕擤另一側(cè)的鼻涕；“一、二、三”，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小
朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放到哪里呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶。
師幼一起練習(xí)擦鼻涕。
師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲嘍！”
5、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒了解鼻子的朋友。
師：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？”
幼：“貢老師，告訴你，我的鼻子在這里”幼兒邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)幼兒再來(lái)一邊等待所有幼兒都圍過(guò)來(lái)。
師：“小鼻子旁邊都有那些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們?cè)僖黄饐?wèn)候小鼻子的朋友吧！“……
6、延伸活動(dòng)，到戶外呼吸新鮮空氣。
幼兒園教案 篇2
目標(biāo)：
1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春雨的美。
2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言表述春天的景色，嘗試改編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒欣賞過(guò)春雨的自然景色。
2、輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境，并鼓勵(lì)幼兒大膽用繪畫的形式表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)春雨
�。�1）猜謎導(dǎo)入：千條線，萬(wàn)條線，落到水里全不見(jiàn)。（雨）
�。�2）討論：春天是什么樣的？春雨又是什么樣的？春雨讓人感覺(jué)怎樣？
反思：以猜謎語(yǔ)形式導(dǎo)入活動(dòng)，能引起幼兒的興趣。
2、欣賞散文《春雨沙沙》。
�。�1）配樂(lè)朗讀，提問(wèn)：
聽(tīng)了散文，你有什么感受？
散文中都寫了春天里的什么顏色？
春雨像什么？是怎么落到地上的？
�。�2）出示掛圖，再次欣賞。
�。�3）動(dòng)作表現(xiàn)春雨。
反思：孩子在欣賞散文和討論春雨的過(guò)程中，能利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)春雨的感受，這樣孩子在講述時(shí)就能做到侃侃而談。
3、編春雨。
�。�1）改編：誰(shuí)銜著雨絲？綠的，是什么？紅的，是什么？
�。�2）教師將幼兒改編的內(nèi)容連貫的描述一遍。
反思：在此環(huán)節(jié)中，幼兒能借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的詞匯進(jìn)行組合，編出符合主題的兒歌。
4、畫春雨。
嘗試進(jìn)行想象繪畫，畫出春天的景色。
反思：幼兒把自己想象中的春雨以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步感受到了春雨的美。
幼兒園教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。
2、感受參與藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂(lè)、道具太陽(yáng)一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)向日葵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出課題。
1、播放課件。
師：小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來(lái)了很多向日葵寶寶們，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，向日葵長(zhǎng)什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開(kāi)了很大，有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)。)
其實(shí)用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來(lái)制作向日葵。
二、用橡皮泥制作向日葵。
1、教師示范制作向日葵。
制作步驟：
(1)葵花的臉：將橡皮泥搓成圓圓的小團(tuán)，壓扁，貼在泥工板上。
(2)花瓣：臉的四周有許多小圓做花環(huán)，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個(gè)一個(gè)的小圓一定要靠著大圓貼好。
(3)花莖：將橡皮泥搓長(zhǎng)，貼在泥工板上。
(4)葉片：將橡皮泥搓長(zhǎng)，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。
(5)葵花盤：(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個(gè)一個(gè)小圓點(diǎn)(葵花籽)，貼在葵花上。
2、請(qǐng)幼兒跟著老師 空手練習(xí)。
三、欣賞制作的形態(tài)各異的`向日葵。
師：在制作前，我們先來(lái)欣賞幾幅制作好的作品。
四、提出活動(dòng)要求，參與操作活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖，注意向日葵的形態(tài)。
2、盡量把葵花做得大點(diǎn)，這樣容易裝飾葵花盤。引導(dǎo)幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多制作幾棵向日葵。
3、粘貼時(shí)盡量將橡皮泥壓薄。
四、作品展覽，講評(píng)與交流。
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒上來(lái)展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
2、師：小朋友們，請(qǐng)你們把向日葵寶寶們送到太陽(yáng)下面曬曬太陽(yáng)吧~
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
街道堆滿垃圾的圖片 清掃員的圖片 愛(ài)心卡片 美工用具
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道保持街道衛(wèi)生的重要性
2、認(rèn)識(shí)、討論和描述清潔工的工作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)清潔工的尊重活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)景導(dǎo)入 引發(fā)思考
1、出示堆滿垃圾道路的圖片，引導(dǎo)幼兒思考"誰(shuí)會(huì)幫我們打掃？
2、教師：
二、觀察圖片 思考問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，與幼兒思考以下問(wèn)題*圖中的人物是誰(shuí)？
*它們負(fù)責(zé)什么工作？
*你從哪里見(jiàn)過(guò)它們？
*我們應(yīng)該要怎樣保持街道的清潔？
2、小組討論、交流你看到的清潔工是怎樣工作的？
3、教師。
三、動(dòng)手制作 傳遞愛(ài)心
1、教師提議制作愛(ài)心卡片
2、發(fā)放美工用具開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)
3、作品展示 相互交流
4、教師。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、通過(guò)剝花生、種花生等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽、清楚地提出問(wèn)題，發(fā)表不同的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法和感覺(jué)，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作，共同解決問(wèn)題。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍活動(dòng)的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，示范講解花生的多種吃法，帶幼兒實(shí)踐活動(dòng)，剝、種、收花生等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。
2、活動(dòng)區(qū)備一些皮花生、小筐等，讓幼兒剝花生活動(dòng)。
3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動(dòng)及繪畫活動(dòng)。
4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等，組織幼兒種花生活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)花生好吃
晨間活動(dòng)中，陳增輝小朋友將一些花生放入種子角，它對(duì)我說(shuō)：“老師，這是我拿來(lái)的花生，我媽媽在家剝，花生好吃，你吃一個(gè)吧。”“謝謝”，我表?yè)P(yáng)了他。其他孩子也圍過(guò)來(lái)�！拔壹依镆灿校蠋�。”“我還幫媽媽剝花生來(lái)，里面的仁真好吃�！焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋�?yè)P(yáng)非常高興，此時(shí)對(duì)花生好吃產(chǎn)生了興趣。說(shuō)著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個(gè)，然后引導(dǎo)幼兒談話，探討花生的特征，有哪些吃法。
“這個(gè)花生像葫蘆，還像小雞，里面有二個(gè)仁”，陳增輝小朋友拿起來(lái)對(duì)大家說(shuō)�！斑@個(gè)像公雞頭，里面有一個(gè)仁”，張學(xué)博小朋友笑著拿起一個(gè)讓大家看�！斑�有三個(gè)仁的、四個(gè)人的像小辮”，萬(wàn)蕾小朋友神秘地說(shuō)見(jiàn)過(guò)�！拔乙惨�(jiàn)過(guò)，長(zhǎng)長(zhǎng)的像麻”，賀文漢也搶著說(shuō)。孩子們觀察皮花生有趣，便用手摸著想象他們的形狀——“真有趣，花生皮上長(zhǎng)麻子”，王曉雯笑瞇瞇地說(shuō)。她接著說(shuō)：“別看披上又麻子，里面的仁可好吃呢。”于是，孩子們七嘴八舌地講出了多種吃法�！盎ㄉ梢陨裕部梢猿词炝嗽俪��！薄拔覌寣⒒ㄉ蕢核�，添上糖包糖夾更好吃�！薄斑�可以用花生造糖，造月餅”……
孩子們對(duì)吃花生的方法談了很多，并用手勢(shì)比劃著。
“花生還能出油呢，很香很香的，我媽炒菜就用花生油”，萬(wàn)蕾小朋友說(shuō)。楊帥接著說(shuō)：“還能造花生餅，喂養(yǎng)豬呢”，呂恒鵬小朋友說(shuō)�！盎ㄉ�可以賣錢”，“花生還可以賣給外國(guó)人吃。”趙帥小朋友說(shuō)：“老師，這是花生出口吧?”“對(duì)，是出口換外匯。”……
孩子們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁，邊觀察花生，邊編出謎語(yǔ)來(lái)“媽屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子�！�
(二)剝花生
1、活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，實(shí)踐探索的興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：皮花生若干、小筐、小籃子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
這幾天，晨間談話的主題是剝花生。每個(gè)孩子都高興地講述自己在家里做的一件高興事——看媽媽剝花生，幫媽媽剝花生。根據(jù)孩子的興趣，我讓幼兒親自實(shí)踐，將幼兒分成兩組，每組選一個(gè)組織者，分配材料，選擇用具，討論探討方法。第一組劉子成選擇了夾子，他試了一試說(shuō)：“夾不動(dòng)，來(lái)用小锨壓。”它將花生放在小锨上，用腳踏下去，也是如此效果。第二組王小雯領(lǐng)著用手剝，有的用嘴要�！坝檬謩兲�，用嘴咬不衛(wèi)生�！薄鞍鸦ㄉ湃牖@子用腳搓。”可孩子們看到碎仁也較多。于是他們商討“造機(jī)器人幫忙�！薄霸靹兓ㄉ臋C(jī)器剝快”，我表?yè)P(yáng)了孩子愛(ài)動(dòng)腦筋探索的想法，孩子們很高興。
通過(guò)幼兒實(shí)踐，體驗(yàn)到勞動(dòng)辛苦，從中激發(fā)了愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
(三)種花生
五一期間，幼兒在家中，觀察種花生，已有了經(jīng)驗(yàn)。有的幫忙成人播花生種，已了解了方法。
今天，賀文漢小朋友在種子角里剝開(kāi)一個(gè)花生：“有兩個(gè)花生仁，正好種墩花生�！彼麊�(wèn)我：“老師，我們種花生吧�！薄澳銌�(wèn)問(wèn)大家同意嗎?”他一體，孩子們可高興了�！昂�，我也會(huì)�！蓖鯐增┱f(shuō)。賀文漢問(wèn)：“每墩播幾個(gè)種子你知道嗎?”王曉雯說(shuō)：“可以播兩個(gè)，也可以播三個(gè)�！弊詈�，孩子們商量用什么工具，怎樣整地、耠溝、施肥、點(diǎn)播種子、蓋土等，孩子們邊講述，邊用手比劃著，有的還說(shuō)出需要大除草劑蓋地膜等方法，為了滿足孩子們動(dòng)手實(shí)踐的欲望，我為他們準(zhǔn)備了工具，與孩子一起種花生。在孩子們的興趣中，每人拿了兩個(gè)花生仁播在耠好的溝里，孩子們那認(rèn)真勁可愛(ài)極了，每人播下一墩，還數(shù)著：“一墩、兩墩……是誰(shuí)種地第幾墩�！鄙w好土，孩子們還踏了踏，說(shuō)：“壓壓種子還有力氣�！�
這次活動(dòng)，孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，談著：“大家每天來(lái)觀察，看誰(shuí)種地花生長(zhǎng)得快。
(四)小記者
種下了花生種，孩子們第二天就來(lái)觀察長(zhǎng)出來(lái)沒(méi)有。呂恒鵬小朋友很著急來(lái)問(wèn)我：“老師，花生怎么還不出來(lái)呢?”我笑了笑：“可以采訪農(nóng)民呀�！庇谑谴蠹覝�(zhǔn)備回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，因?yàn)榘职謰寢尫N過(guò)話生。
通過(guò)家長(zhǎng)的配合，孩子們知道了，原來(lái)種子發(fā)芽也許時(shí)間和條件。花生生長(zhǎng)的過(guò)程要經(jīng)歷發(fā)芽、長(zhǎng)莖葉、開(kāi)花、結(jié)果期、還需要及時(shí)管理，如：除草、澆水、去蟲等。孩子們將了解的經(jīng)驗(yàn)記下了，打算繼續(xù)對(duì)花生進(jìn)行觀察。
(五)花生長(zhǎng)出來(lái)了
孩子們帶著希望蹲在種植角處，仔細(xì)觀察著自己仲下的花生。陳增輝說(shuō)：“快長(zhǎng)出來(lái)吧，我種的第一。”呂恒鵬說(shuō)：“我是第二墩，種子又大又胖應(yīng)該長(zhǎng)得快�！薄耙恢芏嗔耍瑧�(yīng)該頂蓋了吧?是溫度低的原因吧?”孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)在交流著，因?yàn)槲覀兎N植角靠南墻，透光性差些，溫度比朝陽(yáng)處相對(duì)低些，因此，種子發(fā)芽會(huì)吃些。
第二天，孩子們又來(lái)到種植角，呂恒鵬拍手叫道：“你們快看，我的花生頂蓋了。”陳增輝也笑著說(shuō)：“我種地也頂蓋了�！倍鄶�(shù)孩子高興的排起了小手。劉子成小朋友說(shuō)：“怎么我得沒(méi)有頂蓋呀?”王曉雯說(shuō)：“一定是爛種子了�！眲⒆映捎朗职橇藥紫峦粒骸鞍パ�，是種子爛了，我種得是碎一點(diǎn)的種子。”萬(wàn)蕾小朋友說(shuō)：“碎花生仁是用來(lái)炸油的，用該挑好的種子才行�！庇械男∨笥鸭敝檬窒崎_(kāi)花生頂開(kāi)的“蓋”，楊帥說(shuō)：“別動(dòng)，讓花生自己頂開(kāi)吧�！壁w帥說(shuō)：“讓它出來(lái)曬曬太陽(yáng)還健康�！薄暗人L(zhǎng)大一些才行，那叫‘清墩’我爺爺說(shuō)的。”萬(wàn)蕾小朋友說(shuō)。孩子們問(wèn)我對(duì)不對(duì)，我肯定了孩子們已掌握了經(jīng)驗(yàn)，是聰明的孩子，激發(fā)他們繼續(xù)研究。
又一次，孩子們觀察起花生的葉子來(lái)，有的說(shuō)葉子像把扇子，是橢圓形的，有的說(shuō)葉子像大象的耳朵，孩子們的想象力很豐富，我引導(dǎo)幼兒觀察花生的葉子、莖的特點(diǎn)，萬(wàn)蕾說(shuō)：“花生葉子是綠色的，細(xì)長(zhǎng)的莖上都有四片扇子。”王曉雯說(shuō)：“像花兒一樣美，葉子是兩片兩片對(duì)稱的。”說(shuō)著對(duì)我要求：“老師，給我們紙，我們畫下來(lái)吧�！庇谑俏覟橛變簻�(zhǔn)備了紙、筆，讓幼兒到種植角處，邊觀察邊畫，小朋友們非常高興，還將自己和伙伴觀察的樣子畫了上去……
(六)活動(dòng)總結(jié)
幼兒生活中有許多好奇的事，孩子們好問(wèn)好模仿，愿意去動(dòng)手實(shí)踐探索，像孩子們看到花生好吃就拿起來(lái)嘗嘗，看見(jiàn)媽媽剝花生就動(dòng)手幫媽媽，遇到問(wèn)題喜歡追問(wèn)到底，通過(guò)讓幼兒觀察和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，孩子們認(rèn)識(shí)了花生的特點(diǎn)、用途及生長(zhǎng)。因?yàn)樯苫顒?dòng)是尊重孩子們的興趣需求而設(shè)的，老師的引導(dǎo)，家庭、社區(qū)的配合都有利于孩子繼續(xù)探究，起鋪路、橋梁的作用。因此，我們應(yīng)抓住幼兒生活中的事，做為生成課題，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與條件。
幼兒園教案 篇6
幼兒園音樂(lè)小燕子教案，小燕子，穿花衣，年年春天到這里，這首歌伴隨著很多人的童年一起長(zhǎng)大，小朋友們也對(duì)這首歌比較熟悉，我們可以讓孩子們通過(guò)這首歌了解一些關(guān)于鳥(niǎo)類的知識(shí)。 1 幼兒園音樂(lè)小燕子教案：設(shè)計(jì)背景
歌曲《小燕子》是我們大班《鳥(niǎo)》這個(gè)主題里面的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。這是一首四三拍、帶再現(xiàn)的三段體的歌曲。第一樂(lè)段節(jié)奏舒展，給人一種優(yōu)美舒情之感，唱出了孩子們熱愛(ài)小燕子的心情。第二樂(lè)段以跳躍的旋律與第一樂(lè)段旋律形成對(duì)比，歌唱了小燕子保護(hù)莊稼除害蟲辛勤的勞動(dòng)形象。第三樂(lè)段旋律是第一樂(lè)段旋律的變化再現(xiàn)，前后呼應(yīng)，再現(xiàn)了孩子們喜愛(ài)小燕子的真摯的感情。大班幼兒喜歡小燕子，對(duì)小燕子有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，也有一定的欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，因此我通過(guò)讓感受歌曲旋律和曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)唱歌曲，讓孩子們從理性上知道小燕子是人類的朋友，通過(guò)歌聲來(lái)抒發(fā)對(duì)燕子的喜愛(ài)、贊美之情。
2 幼兒園音樂(lè)小燕子教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受
2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
3、能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
3 幼兒園音樂(lè)小燕子教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件
4 幼兒園音樂(lè)小燕子教案：活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎，導(dǎo)入
教師：小朋友，開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛(ài)吃害蟲保莊稼，我們大家都愛(ài)他?
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友，你們說(shuō)它是誰(shuí)啊?春天到了，小燕子飛到了小(二)班來(lái)做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn)，幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作
(1)教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
(2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞。可以配上之前想好的動(dòng)作，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作，形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動(dòng)作，感受音樂(lè)的柔美。
5、結(jié)束部分
小燕子的歌很好聽(tīng)，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
5 幼兒園音樂(lè)小燕子教案：活動(dòng)反思
在以前的音樂(lè)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)讓孩子們給樂(lè)曲分分段，說(shuō)一說(shuō)對(duì)每一段樂(lè)曲的感受，本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了新要求，讓孩子們學(xué)會(huì)了一首擁有趣味性的歌曲。在展示圖譜后，我覺(jué)得歌曲已經(jīng)唱了好幾遍了，所以直接提問(wèn)：“這首歌曲你最喜歡的是哪一句呢?”結(jié)果好多孩子都沉默了，原來(lái)前面幾遍幼兒主要在感受歌曲的旋律，對(duì)歌詞關(guān)注的比較少，因此我又唱了一遍歌曲，讓孩子們帶著任務(wù)來(lái)聽(tīng)。當(dāng)幼兒回答后，我出示相應(yīng)的圖譜幫助幼兒來(lái)記憶。歌詞 “除害蟲，保莊稼，你為豐收出力氣“相對(duì)比較抽象，結(jié)合圖譜我讓幼兒進(jìn)行討論，幫助大家正確理解了歌詞內(nèi)容。)
幼兒園教案 篇7
游戲意圖：
學(xué)前兒童由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，再加上心理上的幼稚，往往會(huì)造成注意力不集中，如果不加以訓(xùn)練和引導(dǎo)，可能會(huì)在上學(xué)后帶來(lái)學(xué)習(xí)困難。對(duì)數(shù)字的掌握，通常人們習(xí)慣于讓孩子依次背誦。例如從1數(shù)到50，或從1數(shù)到100等。只要孩子能夠較流利地說(shuō)出就以為孩子對(duì)數(shù)字的掌握夠要求了。其實(shí)，絕大多數(shù)的孩子對(duì)數(shù)字只是死記硬背，對(duì)數(shù)學(xué)的排列及順序并未真正掌握。
游戲目的：
接數(shù)游戲可以加深孩子對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。培養(yǎng)孩子的注意力和接數(shù)能力。（1歲以上）
游戲準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片。游戲時(shí)，家長(zhǎng)出示1—10的數(shù)字卡片，孩子看后逐一讀出數(shù)字。首先了解數(shù)字的排列，并加深其印象。接著提出要求，家長(zhǎng)說(shuō)出幾個(gè)數(shù)，孩子接著往下數(shù)與家長(zhǎng)一樣多的數(shù)，例如家長(zhǎng)說(shuō)出2個(gè)數(shù)，孩子必須往下數(shù)2個(gè)數(shù)。例如：家長(zhǎng)數(shù)1、2、3，孩子數(shù)4、5、6；家長(zhǎng)數(shù)6、7，孩子接下去數(shù)8、9。孩子會(huì)玩后可讓孩子先數(shù)，家長(zhǎng)接數(shù)。
注意事項(xiàng)：
游戲熟練后可在家長(zhǎng)及幼兒之間用包、剪、錘的方法決定先說(shuō)的一方，然后進(jìn)行游戲。發(fā)生錯(cuò)誤就罰表演節(jié)目，并重新易主，繼續(xù)游戲。
培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。采取的方式不是疾風(fēng)暴雨，而是從小事把握。孩子對(duì)某事物的興趣越濃，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。根據(jù)孩子的具體情況選擇實(shí)用的訓(xùn)練方法。只要能根據(jù)孩子注意力發(fā)展的特點(diǎn)，采取科學(xué)的方法，相信一定會(huì)取得成功。
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