【精選】幼兒園教案錦集8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的興趣。2、幼兒能夠有感情的對(duì)唱歌曲，并愉快的參與游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、頭飾：小熊、小猴子、小花貓、小白兔、小鴨子。
2、場(chǎng)景布置、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮愿枨墩遗笥选芬龑�(dǎo)幼兒律動(dòng)入場(chǎng)
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲，參加舞會(huì)進(jìn)行對(duì)唱
1、“咦！前天我們學(xué)了一首歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》還記得嗎？請(qǐng)小朋友和老師一起完整的唱兩遍�！�
2、“今天是小熊的生日，它在家里開(kāi)了一個(gè)舞會(huì)，你們想不想去呀？”
3、“現(xiàn)在我們一起扮演小猴子去參加小熊的生日會(huì)，和小熊進(jìn)行對(duì)唱吧!”
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌詞，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣
1、出示小鴨子頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“��！你是，小鴨子”及敲門(mén)聲。
�、佟敖裉斐宋覀冞@些小猴子來(lái)參加小熊的生日外，還有很多小動(dòng)物也都來(lái)了，我們一個(gè)一個(gè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？你們看誰(shuí)來(lái)了，我們一起唱吧！”
�、凇斑祝偛判『镒觽儊�(lái)小熊家的時(shí)候很有禮貌，會(huì)敲門(mén)。那你們知道小鴨子是怎么敲門(mén)的嗎？它是怎么唱的呢？誰(shuí)來(lái)唱一唱，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！”
2、出示小花貓頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“啊！你是，小花貓”
3、出示小白兔頭飾，引導(dǎo)幼兒唱出“��！你是，小白兔”并進(jìn)行完整對(duì)唱。
4、請(qǐng)小朋友扮演小客人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小朋友的名字“��！你是，…
（四）集體扮演，對(duì)唱歌曲
1、一半幼兒扮演小猴子，一半幼兒扮演小熊對(duì)唱歌曲
2、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演
幼兒園教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內(nèi)容很有趣，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線(xiàn)貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，這樣一本畫(huà)面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫(huà)書(shū)很適合大班的幼兒。而且，故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了一定的理性思考——合適與不合適，需要孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解故事，對(duì)孩子也有一定的挑戰(zhàn)性。所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性，和認(rèn)知根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈(zèng)送和幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)理解故事，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中，根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
自制繪本PPT
四、教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，體會(huì)故事中的主人翁“喬治”的邋遢。
1、教師：小朋友們，你認(rèn)為什么樣的人是最漂亮的？（幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)自己的想法）
2、出示PPT1：在城里有位叫“喬治”的巨人，大家都說(shuō)他是城里最漂亮的巨人。你覺(jué)得他漂亮嗎？（不漂亮）你從哪里看出來(lái)的？
教師：你們看，像喬治這樣對(duì)穿著一點(diǎn)兒都不講究，我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容？（邋遢）
3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人，那周?chē)娜藭?huì)怎么看他？怎么議論他呢？（引導(dǎo)幼兒觀察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說(shuō)的話(huà)）
小結(jié)：你們真是了不起的觀察家！喬治聽(tīng)了你們的議論難過(guò)的說(shuō)：“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。
二、喬治變漂亮。
1、出示PPT3：于是，喬治打算好好地打扮自己。令他興奮的是：他發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了一家賣(mài)巨人衣服的商店，他走進(jìn)了商店，買(mǎi)了什么呢？
�。ǔ鍪綪PT4引導(dǎo)幼兒用合適的量詞來(lái)表示）
2、哇！穿上這些漂亮的衣物，喬治變得怎么樣啊？誰(shuí)來(lái)夸夸他？（幼兒用一句話(huà)夸夸喬治）
教師：聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng)，喬治開(kāi)心地說(shuō)：“現(xiàn)在，我可是城里最漂亮的巨人了”，喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。
三、喬治幫助小動(dòng)物。
1、幫助長(zhǎng)頸鹿：
喬治穿著新衣服開(kāi)心地走出了商店，在人行道上他遇見(jiàn)了——長(zhǎng)頸鹿（出示PPT5），長(zhǎng)頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿你怎么了？說(shuō)：“還不是因?yàn)槲业牟弊樱∷L(zhǎng)了，太冷了。要是有一條溫暖的長(zhǎng)圍巾，那該有多好！”(PPT6)聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話(huà)，喬治說(shuō)：“別擔(dān)心！”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶，“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”，一面說(shuō)一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的脖子上。
教師：小朋友們，喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？那為什么喬治要這么說(shuō)呢？（喬治是真心的想要幫助長(zhǎng)頸鹿，想讓它安心的接受自己的幫助。）
情境表演：誰(shuí)來(lái)當(dāng)愛(ài)幫助別人的喬治，誰(shuí)來(lái)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物對(duì)話(huà)）
教師：你看周?chē)娜藗儸F(xiàn)在會(huì)怎么說(shuō)？怎么想？（引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫(huà)面：人們投來(lái)敬佩和贊美的眼神）
喬治一路往家走，嘴里唱道：“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人！”
教師：哈哈~小朋友們，你覺(jué)得喬治是一個(gè)怎么樣的人啊？（樂(lè)觀、善良、開(kāi)心、愛(ài)幫助人）他覺(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
2、幫助山羊：
出示(PPT7-10)教師：接著喬治又遇見(jiàn)了誰(shuí)？他做了什么？會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒觀察）
誰(shuí)來(lái)把這幾副圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
教師講述故事：“喬治來(lái)到河邊——山羊說(shuō)：謝謝你喬治！”
記憶提問(wèn)：教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助，他是怎么說(shuō)的？（反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來(lái)。）
教師：幫助了山羊，喬治的心里怎么樣，從哪里看出來(lái)？（美滋滋的）他又一邊走，一邊唱？（教師引導(dǎo)孩子一起講述故事：“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”）
3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗，幼兒自主閱讀，小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。
�。ǔ鍪纠L本17頁(yè)、21頁(yè)、25頁(yè)）教師：?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿做圍巾，把襯衫送給山羊做船帆，那后來(lái)他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么給誰(shuí)做了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說(shuō)句式：把皮鞋送給誰(shuí)做什么、把襪子送給誰(shuí)做什么、把皮帶送給誰(shuí)做什么。）
教師：小小探索家們，讓我們一起到書(shū)里去看看吧。（連續(xù)播放繪本第14頁(yè)——25頁(yè)，引導(dǎo)幼兒閱讀。）
教師：小朋友們，現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生說(shuō)生感謝喬治）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表述句式：把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。）
教師：現(xiàn)在的喬治還說(shuō)自己是城里最漂亮的巨人人嗎？為什么？（沒(méi)有了皮帶，褲子掉到了腳后跟，喬治再也不覺(jué)得自己漂亮了。）喬治決定回那商店去，再買(mǎi)一身衣服，PPT28頁(yè)——可是等他趕到那里，商店已經(jīng)打烊了�。ㄊ裁词谴蜢龋浚┚驮谒械椒浅牡臅r(shí)候，看見(jiàn)商店門(mén)口放著一個(gè)袋子，袋口露出的東西讓他很眼熟，是什么？（原來(lái)是他的舊袍子和舊涼鞋）喬治趕緊穿上。哈哈，喬治是怎么說(shuō)的？（我是城里最溫暖，最舒服的巨人）。他一邊喊，一邊高興的回家去。
4、（出示PPT繪本第30頁(yè)）他的家門(mén)口站著誰(shuí)？他們來(lái)干什么？（教師講述故事“原來(lái)都是他曾經(jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物——這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”）
小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆徒鸸诤涂ㄆo喬治？
（小動(dòng)物們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候，接受了喬治的幫助，他們很懂得感恩，因此來(lái)向喬治表示感謝。）
5、教師：此時(shí)的喬治還是穿回了原來(lái)的衣服，那雙棕黃色的舊涼鞋，那件打滿(mǎn)補(bǔ)丁的舊袍子，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆澝浪亲钇恋木奕四兀?/p>
�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實(shí)際，情感的交流。
1、你喜歡這個(gè)巨人嗎？在你心里他是一個(gè)什么樣的人？
2、你有像喬治一樣去幫助別人嗎？幫助了別人，你的心里感覺(jué)怎么樣？
3、小結(jié)：小朋友們，只要你有一顆善良的心，凡事都愿意與人分享，這樣你才能得到大家的尊敬和喜歡，你也會(huì)成為最漂亮的人、老師希望你們每個(gè)人都成為世上最漂亮的人。
（五）、揭示故事名字、延伸故事內(nèi)容。
1、你們猜一猜，這本書(shū)地名字會(huì)是什么？（城里最漂亮的巨人）
2、我們和其他小朋友一起去分享喬治快樂(lè)的故事吧！
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。
2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橙子、畫(huà)筆、白紙、范畫(huà)：橙的聯(lián)想
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣師：今天教室里來(lái)了一位小客人，猜猜看它是誰(shuí)？黃果子，圓圓的，切開(kāi)來(lái)，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子�。ㄩ僮樱�
二、出示“橙子”
師：那么我們就來(lái)看看到底是不是橙子呢？（出現(xiàn)橙子）原來(lái)江老師今天帶來(lái)一個(gè)大橙子！小朋友都吃過(guò)橙子嗎？
幼：吃過(guò)！
師：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
師：酸酸甜甜的很有營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)賮?lái)看，這是什么？（出示切開(kāi)的橙子）幼：這是橙子的一半。
師：這是橙子的一半，這個(gè)橙子大大的。那么這個(gè)呢（出示橙子吧，比剛才的�。┯祝阂彩浅茸�，比剛才的小一點(diǎn)。
師：哦，小朋友觀察的很仔細(xì)！這個(gè)啊比剛才的要小一點(diǎn)，那么這一個(gè)呢？（出示最小的一個(gè)橙子）幼：這個(gè)比剛才的還要�。�
師：這個(gè)橙子一個(gè)比一個(gè)��！我們把它們分為大中��！這些橙子都有什么特點(diǎn)啊？
幼：都是橫著切的！
師：小朋友觀察的真仔細(xì)！剛才的三個(gè)橙子都是橫著切的。那么這個(gè)呢？（出示豎著切的橙子）幼：這個(gè)是豎著切得！
師：哦，原來(lái)橫著切和豎著切出來(lái)的圖案都不一樣。那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些橙子畫(huà)下來(lái)好不好？
幼：好！
師；我們先畫(huà)外面的皮，圓圓的，再畫(huà)中間的圓心，最后把紋路畫(huà)下來(lái)，橫著切的橙子就畫(huà)好了，接下來(lái)把豎著切得橙子畫(huà)下來(lái)，也是先畫(huà)外面的皮，圓圓的，然后再中間畫(huà)上一條直直的線(xiàn)。這樣就畫(huà)好了，小朋友可以多畫(huà)幾個(gè)�。ㄓ變豪L畫(huà)）畫(huà)好了嗎？
幼：畫(huà)好了！
師：待會(huì)兒我就用這半只橙子來(lái)變魔術(shù)！我可是一個(gè)魔法師哦！你們相信嗎？
幼：相信！
師：開(kāi)始變魔術(shù)嘍！橙子橙子變變變！看，我把橙子變成什么啦？
幼：變成了洗衣機(jī)！
師：哦，媽媽洗衣服的時(shí)候需要的洗衣機(jī)，猜猜看我接下來(lái)還會(huì)變出什么？（摩天輪、電風(fēng)扇、耳機(jī)等）師：好，接下來(lái)是我們見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，橙子橙子變變變，變成什么了？
師：哦！變出來(lái)一幅美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，然后告訴我，在這幅美麗的圖畫(huà)上，我都變出了什么東西？
幼：摩天輪（汽車(chē)等）師；現(xiàn)在如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，你還想把橙子變成什么呢。
幼：我想把橙子變成烏龜（汽車(chē)、洗衣機(jī)等）師：現(xiàn)在老師給你們一只神奇的畫(huà)筆，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)，看看你們的橙子可以變成什么。
�。ㄓ變翰僮鳎⿴煟憾籍�(huà)好了嗎？
幼：畫(huà)好了！
師：那我們一起來(lái)看一看，小朋友的橙子都變成了什么！（摩天輪、錄音機(jī)、空調(diào)外機(jī)、電風(fēng)扇）
三、豐富畫(huà)面
師：小朋友的想象力都非常的獨(dú)特！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把畫(huà)面補(bǔ)充一下，加上一些白云，一些小草等，讓我們的畫(huà)面變得更加美麗吧�。。ㄓ變貉a(bǔ)充畫(huà)面）
四、拓展今天橙子寶寶玩得非常開(kāi)心，它說(shuō)下次還要和我們大二班的小朋友一起玩！現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌吧�。úシ乓魳�(lè)）活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：橙子是蕓香科柑橘屬植物橙樹(shù)的果實(shí)，亦稱(chēng)為黃果、柑子、金環(huán)、柳丁。橙子是一種柑果，有很高的食用，藥用價(jià)值。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現(xiàn)，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅，萌發(fā)對(duì)生活中常見(jiàn)事物的探索意識(shí)。
發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對(duì)折和長(zhǎng)邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同。
發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)手指游戲“開(kāi)門(mén)”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌(包括長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的牌，用于比大小的10以?xún)?nèi)的牌)、簍子、盤(pán)子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩，引出活動(dòng)內(nèi)容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開(kāi)五個(gè)手指。
兒歌內(nèi)容：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：打開(kāi)我的五指門(mén)，里面藏著什么?
二、比一比，了解撲克牌的外部特征
指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。
指導(dǎo)語(yǔ)：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)�“比大小”的游戲吧。
如教師說(shuō)“比、比、比大小，我是紅心4，誰(shuí)的牌比我大，請(qǐng)你趕快舉起來(lái)”，幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來(lái)。
三、試一試，讓撲克牌站起來(lái)
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來(lái)嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能讓撲克牌自己站起來(lái)呢?
幼兒再次探索，教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對(duì)折"和“長(zhǎng)邊對(duì)折”。
四、搭一搭，感知長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折穩(wěn)固性的不同
1．出示長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有什么?它們能站起來(lái)嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來(lái)試試?
請(qǐng)兩名幼兒分別用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過(guò)的兩種牌搭高樓，發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后，教師出示未折過(guò)的撲克牌，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索。
小結(jié)：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。
2．嘗試用長(zhǎng)邊、短邊對(duì)折過(guò)的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說(shuō)說(shuō)原因。
3．搭高樓比賽，比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩(wěn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們發(fā)現(xiàn)短邊對(duì)折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn)，那現(xiàn)在就用它來(lái)進(jìn)行搭高樓比賽，同等時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固，誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒，教師獎(jiǎng)勵(lì)他一頂皇冠。
五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性
1．“刮牌”表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來(lái)，還能讓它們聽(tīng)口令走路呢。
2．欣賞變魔術(shù)視頻，結(jié)束活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ)：撲克牌還是魔術(shù)師的最?lèi)?ài)呢，我們一起來(lái)看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以“趣玩”為著眼點(diǎn)，以游戲貫穿始終。從玩幼兒已經(jīng)熟悉的手指游戲“開(kāi)門(mén)”、數(shù)學(xué)游戲“比大小”導(dǎo)入，讓幼兒帶著快樂(lè)的情緒自然地進(jìn)入到主要活動(dòng)。活動(dòng)中，教師不斷拋出問(wèn)題，比如：“猜一猜，撲克牌可以站起來(lái)嗎?”“用撲克牌怎么搭高樓?”而且，每個(gè)問(wèn)題都力求讓幼兒通過(guò)游戲得以驗(yàn)證。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)探究意識(shí)得到激發(fā)，主體性得到充分體現(xiàn)。
幼兒園教案 篇5
圓球滾畫(huà)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。
3、《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線(xiàn)寶寶衣服。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋�，增進(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。
二、放《天線(xiàn)寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線(xiàn)寶寶。
師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人!(放天線(xiàn)寶寶錄音)，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線(xiàn)寶寶一起跳舞。
小朋友，今天的天線(xiàn)寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀�(xiàn)寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線(xiàn)寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)
請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。
師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線(xiàn)寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。
引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)
四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)
教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。
五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線(xiàn)寶寶。
六、活動(dòng)延伸
哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線(xiàn)寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛(ài)做城堡，但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展，為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，故開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1，在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3，體會(huì)集體活動(dòng)的樂(lè)趣
4，鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
5，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉
難點(diǎn)：對(duì)個(gè)別幼兒 協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙坑 木質(zhì)鐵鍬 小桶 小紅旗
活動(dòng)過(guò)程
1，開(kāi)始
給學(xué)生分組，帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2，游戲
�。�1）,讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。
（2），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)選地的原因。
�。�3）讓學(xué)生動(dòng)手做城堡，教師巡視觀察學(xué)生。
（4）對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評(píng)一評(píng)誰(shuí)的城堡建的好，說(shuō)一說(shuō)自己的城堡問(wèn)題出在哪里，并動(dòng)手重新建造，爭(zhēng)取建造的更好。
3，活動(dòng)結(jié)束
讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)這次活動(dòng)感受。
教學(xué)反思
1，幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展，他們的獨(dú)立性和有意行為得到了發(fā)展，要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往，更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2，對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
（1)師生互動(dòng)的`反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個(gè)別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見(jiàn)自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
�。�2)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的反思：因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程，最近一年來(lái)上幼兒的課程，覺(jué)得很多事情無(wú)從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了，而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
�。�3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無(wú)所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí)，認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。
小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt手影螃蟹，范畫(huà)螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫(huà)紙，人手毛巾一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫(huà)的心趣。
師：小朋友們好!今天，我們這兒來(lái)了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰(shuí)?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來(lái)了，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?(螃蟹)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫大螯，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)螃蟹是怎樣走路的?你來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(聽(tīng)音樂(lè)集體模仿螃蟹走路)
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?(用顏料畫(huà)出來(lái)的)對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫(huà)出來(lái)的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫(huà)師：在印畫(huà)之前，我們首先把衣袖卷起來(lái)，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿(mǎn)了顏料，小手放平，五指分開(kāi)，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問(wèn)：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來(lái)印螃蟹的另外半個(gè)身體，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿(mǎn)顏料，螃蟹引好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰(shuí)想來(lái)試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問(wèn)：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：
(1)把袖子卷起來(lái)，不要弄臟衣服
(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶?zhuān)３之?huà)面的干凈
(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!
幼兒印畫(huà)，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來(lái)欣賞吧。
幼兒園教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì)下雨等，但認(rèn)識(shí)還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識(shí)各個(gè)季節(jié)的變化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。
2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：與小朋友談話(huà)引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征；
基本環(huán)節(jié)：
1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；
3、好了，聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌己苈斆�，都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀 “春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線(xiàn)，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住一定要按順序出來(lái)（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開(kāi)始吧。
結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請(qǐng)小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
教學(xué)反思
自評(píng)： 這節(jié)課我采用談話(huà)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)；
反思：
1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話(huà)，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大；
2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
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