幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-28 17:54:06 幼兒園教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園教案范文錦集8篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于幼兒園教案范文錦集8篇

幼兒園教案篇1

　　活動背景：

　　8月了，地里的蘋果熟了，一片片的果園紅紅的展現(xiàn)在我們眼前，今天幼兒園老師帶著我們來到郊區(qū)的果園，看著農(nóng)民伯伯正在仔細(xì)的摘蘋果，豐收的笑容布滿他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋果，好大啊!

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

　　2、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

　　3、通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動身體向上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、空果藍(lán)若干、草蓋、長凳;

　　2、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多;

　　3、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

　　活動過程：

　�、睖�(zhǔn)備活動蘋果

　　秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場地周圍走，要求保持距離。

　　⒉游戲活動摘蘋果。

　�、� 你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。

　�、� 幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。

　�、� 請一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

　�、� 幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動身體向上。

　　⑸ 將幼兒帶到場地摘蘋果，教師指導(dǎo)動作若的幼兒。

　�、� 蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

　�、撤呕顒哟箫L(fēng)和樹葉。

　　秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。

　　活動總結(jié)：

　　蘋果是我們最常見不過的水果了，然而小朋友們知道這蘋果是如何長出來的嗎?今天就讓我們來認(rèn)識一下吧!蘋果是水果中的一種，蘋果，古稱柰，又叫滔婆，酸甜可口，營養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營養(yǎng)價(jià)值和醫(yī)療價(jià)值都很高，被越來越多的人稱為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋果作為瘦身必備，每周節(jié)食一天，這一天吃蘋果，號稱“蘋果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

幼兒園教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

　　2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

　　3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴泡沫板

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�1、聽2/4拍律動，來到草地上。

　　2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

　　提問：小青蛙在哪？干什么？

　　請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象

　�。ǘ�3、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

　　4、進(jìn)行分聲部合唱。

　�。ㄈ�5、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

　　提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

　　誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

　　請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

　�。ㄋ模�6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

　　自己擺節(jié)奏型。

　　（五）7、以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

　　8、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　9、去捉蟲子吃，離開活動室。

　　活動延伸：

　　進(jìn)行打擊樂演奏。

幼兒園教案篇3

　　認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)

　　最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說：“又下雨了，什么時(shí)候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了�！毙〗苷f：“我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽會出來。”小瑩說：“我也回去問問爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽，只要問問他，就知道什么時(shí)候不下雨了。”接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動“認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)”，一方面自制PPT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。

　　1.通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報(bào)。

　　2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。

　　3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。

　　2.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。

　　1.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。

　　(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。

　　“喜羊羊”：“小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”

　　(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。

　　(3)“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?”

　　適時(shí)調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。

　　2.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。

　　(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問：

　　“圖中有誰?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”

　　(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。

　　(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。

　　(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。

　　指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報(bào)天氣’，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報(bào)天氣的?”

　　幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。

　　(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。

　　指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事?”

　　3.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。

　　(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。

　　指導(dǎo)語：“這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。”

　　(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。

　　(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。

　　4.幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。

　　(1)指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說些什么呢?”

幼兒園教案篇4

　　主題說明：

　　秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)??

　　正是在這種充滿興趣的活動中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動中，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　? 主題目標(biāo)：

　　1.在秋葉飄飄的景象中，萌發(fā)對周圍環(huán)境變化的好奇和觀察的興趣，獲得有關(guān)秋天明顯特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2.愿意用語言、身體動作、美術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)自己對秋季特征的認(rèn)識和感受。

　　3.讓幼兒在秋季的大自然中盡情地嬉戲，在探究和表現(xiàn)中獲得快樂，以此激發(fā)幼兒熱愛自然和熱愛生活的情感。

　　? 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（主題墻與展示區(qū)，附有照片2-3張及環(huán)境創(chuàng)設(shè)說明）

　　主題墻：以一顆秋天的樹營造出“落葉飄飄”的情景，把孩子對秋天探索后的發(fā)現(xiàn)展示其中；在“樹葉變變變”中通過孩子的一些想象、創(chuàng)作表現(xiàn)出秋天的豐富多彩。

　　展示區(qū)：1.把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在γ嬪稀

　　2.將幼兒撿到的落葉串接起來掛在活動室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氛圍。

　　3.提供有關(guān)秋天動物和植物的幼兒讀物。

　　? 區(qū)域設(shè)置：（附有各區(qū)域材料照片）

　　娃娃家：提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。

　　提供樹葉當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)：提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫。

　　提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。

　　樹葉拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。

　　語言區(qū)：幼兒活動材料第三冊第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》第7―8頁《會響的小路》。

　　各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。

　　益智區(qū)：展出部分樹葉書簽，供幼兒欣賞。

　　提供大小、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。

　　幼兒活動材料第三冊第5頁《樹葉媽媽和孩子》。

　　科學(xué)區(qū)：提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探索飄落物體

　　的特性。

　　張貼有關(guān)秋天動物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識。

　　表演區(qū)：提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。

　　提供幼兒活動材料第三冊第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》。

　　《秋天》等音樂磁帶，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動作表現(xiàn)。

　　展出關(guān)于樹葉裝飾舞會的照片，供幼兒欣賞。

　　? 家長工作：

　　1.雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察。

　　2.利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等。

　　3.搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀賞。

　　4.和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。

　　5.培養(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理能力。

　　6.針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水。

　　? 主題展開思路一覽表（網(wǎng)絡(luò)圖）：（遞進(jìn)式）

　　科學(xué)：撿落葉藝術(shù)：小樹葉的畫語言：樹葉蝴蝶語言：收藏樹葉

　　藝術(shù)：撓癢癢科學(xué)：樹葉寶盒

　　科學(xué)：樹葉的旅行藝術(shù)：我給樹葉添葉脈

　　語言：會響的小路藝術(shù)：有趣的樹葉裝飾藝術(shù)：大風(fēng)和秋葉綜合：什么東西飄下來科學(xué)：樹葉媽媽和孩子藝術(shù)：葉寶寶翻跟斗

　　藝術(shù)：秋天的大樹語言：小小魚的桂花發(fā)夾語言：樹葉鳥藝術(shù)：桂花發(fā)夾

　　科學(xué)：樹葉寶寶找媽媽

　　? 主題活動設(shè)計(jì)：

　　活動一：科學(xué)（數(shù)學(xué)）：撿落葉

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在之前一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上，對于小班幼兒而言，要他們體驗(yàn)“1”和“許多”并不困難，可是只學(xué)習(xí)“1”和“許多”對小班的幼兒而言較枯燥，如果結(jié)合生活情景、伴隨兒歌和動作，會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成教育目標(biāo)。因此在活動中，我把場地設(shè)置在了室外，讓幼兒在撿落葉聽兒歌的同時(shí)，感知“1”和許多的不同。活動目標(biāo)：

　　1．觀察秋天樹葉的變化，感受撿落葉的`樂趣。

　　2．在撿落葉的過程中，感知“1”和“許多”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《小朋友的書秋天到了》。

　　2．供幼兒裝落葉的小筐若干。

　　3．事前確定撿落葉的場地。

　　活動過程：

　　一、戶外觀察。

　　1.和幼兒一起到戶外踩踩地上的落葉，聽聽落葉發(fā)出的聲音。提問：你看到什么了？聽到什么了？

　　2.和幼兒一起觀察樹葉從樹上飄落的景象。

　　二、撿落葉。

　　請幼兒去見各種各樣的樹葉，并引導(dǎo)幼兒觀察樹葉形狀、大小、顏色的不同。提問：看一看你撿到的樹葉像什么？還有別的不同的樹葉嗎？大小一樣嗎？顏色有什么不同？

　　三、感知“1”和“許多”。

　　1. 請每一個(gè)幼兒撿一片落葉，一起放到老師的筐里�！澳銚炝艘黄阋矒炝艘黄�??一片片落葉放在筐里變成了幾片落葉呢？”。（許多）

　　2. 請每一位幼兒選一片落葉拿走�！袄蠋煹目鹄镉性S多許多片樹葉，請你選一片??也請你選一片??快來告訴老師你選了幾片樹葉？筐里還有幾片落葉？”。（一片，沒有了，感知“許多”和“1”之間的轉(zhuǎn)換。）

　　四、學(xué)習(xí)詩歌。

　　老師念兒歌，讓幼兒跟著兒歌做動作。當(dāng)聽到“樹葉飄在XX上”時(shí)，鼓勵幼兒把“樹葉”放在自己身體的相應(yīng)部位。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。

　　附兒歌：《小樹葉飄啊飄》

　　小樹葉飄啊飄，飄在我的頭頂上；

　　小樹葉飄啊飄，飄在我的肩膀上；

　　小樹葉飄啊飄，飄在我的膝蓋上；

　　小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。

　　活動二：語言（詩歌）樹葉蝴蝶

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首適合小班幼兒朗誦的詩歌，語言淺顯，通俗易懂，同時(shí)，落葉蝴蝶是幼兒可以想象和已經(jīng)嘗試?yán)L畫的形象。同時(shí)，根據(jù)幼兒語言模仿性為主的特點(diǎn)，可以讓他們進(jìn)行替換詩歌中個(gè)別詞語，體會創(chuàng)編的快樂。教師應(yīng)注意在教學(xué)中傾聽幼兒的回答以及給予及時(shí)的肯定。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2.替換詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.觀察過落葉情景。

　　2.有落葉樹的場地。

　　活動過程：

　　一、欣賞落葉。

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境。

　　1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，樹葉有一首好聽的詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌詩歌一遍。

　　3.詩歌中的樹葉像什么？請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編。

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據(jù)幼兒的想象，填入“就像一群××”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到數(shù)下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等，邊做動作。

　　附詩歌：樹葉蝴蝶

　　秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，

　　樹葉樹葉飛飛。

　　就像一群蝴蝶，

　　張開翅膀追追。

　　活動三:藝術(shù)（律動）：撓癢癢

　　設(shè)計(jì)意圖：撓癢癢可以拉近同伴之間的距離，也是孩子們十分喜歡的游戲。音樂《撓癢癢》通過動作和聲音來表現(xiàn)撓癢癢的樂趣，將這一情境結(jié)合到大樹與毛毛蟲，能更生動的將秋天的樹葉從大樹媽媽上飄落下來的情境表現(xiàn)出來，孩子們也

幼兒園教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在看看、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　2、初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。

　　學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶）

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⒖纯�、找找、說說

　　1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）

　　2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動物的頭部）。

　　3.“一、二、三！”找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）

　　4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5.我會用一個(gè)字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個(gè)字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個(gè)字來說？（集體練習(xí)相似音）

　　（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。

　　1.教師示范朗誦。（平常速度）

　　2.幼兒練習(xí)。

　�。�1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）

　　（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動物名稱的發(fā)音。

　　（三）、知道繞口令的特點(diǎn)

　　1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細(xì)聽，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）

　　2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

　　3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。

　　4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）

　�。ㄋ模⑹痉斗戮庍^渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

　　教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）

　　1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？

　　2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）

　�。ㄎ澹�、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。

　　3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　附：繞口令《動物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

幼兒園教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

　　2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

　　3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2、記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3、透明膠帶每組一個(gè)。

　　活動過程

　　（一）直接導(dǎo)入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看？

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！

　　（二）鐵畫欣賞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

　　師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

　　師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫有什么不一樣的地方？

　　2、教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳�，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的！"3、師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

　�。ㄈ┙處熓痉吨谱鬟^程

　　1、教師征求幼兒意見，選擇一個(gè)制作對象例如花（或其他草、動物之類的）。

　　2、畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

　　3、做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強(qiáng)調(diào)安全）

　　4、拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

　　5、填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

　�。ㄋ模┯變豪L畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　�。ㄓ變翰僮鞯耐瑫r(shí)，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象）

　　師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　�。ㄎ澹┙處熢u價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1、教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2、張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2、集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3、鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4、幼兒作品完成后，教師的評價(jià)語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價(jià)語來評價(jià)幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

幼兒園教案篇7

　　活動目標(biāo):

　　1.進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

　　2.初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

　　3.感受獨(dú)立操作活動的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1.長條形

　　2.數(shù)量為5的蛋槽一份

　　3.數(shù)字卡片

　　4.不同規(guī)則形狀數(shù)量為5的蛋槽

　　5.幼兒用書第1頁.

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　　1.活動重難點(diǎn):在手口一致.熟練點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的基礎(chǔ)上,初步感知5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒在裝蛋活動中學(xué)習(xí)”裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”的點(diǎn)數(shù)方法,并知道最后的總數(shù)是幾.

　　活動過程:

　　1.嘗試操作,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的數(shù)量.

　　(1).教師出示長條形的蛋槽,請幼兒數(shù)一數(shù)這些蛋盒一共有幾個(gè)蛋槽.(引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),說出一共有幾個(gè)蛋槽)

　　(2).教師發(fā)放不同排列次序.數(shù)量為5的蛋槽讓幼兒數(shù).教師進(jìn)一步指導(dǎo):”這些蛋槽的形狀和老師的不一樣,請你們數(shù)數(shù)你的蛋盒有幾個(gè)蛋槽.”

　　小結(jié):這些不同形狀的蛋槽,它們的數(shù)量都是5.

　　2.幼兒裝蛋,感應(yīng)5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

　　(1).幼兒裝蛋,教師要求:”要裝一個(gè)數(shù)一個(gè)”,并說出總數(shù).

　　(2).幼兒按點(diǎn)卡上的數(shù)量在蛋槽里裝上相應(yīng)的數(shù)量,幼兒操作后互相檢驗(yàn)是否按要求裝蛋.

　　(3)幼兒自由操作。

　　3.鞏固5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

　　操作幼兒用書，引導(dǎo)幼兒手口一致有序點(diǎn)數(shù)，完成數(shù)量對應(yīng)。

　　4、活動自然結(jié)束。

　　反思：

　　1、進(jìn)一步練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.

　　2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).

　　3、感受獨(dú)立操作活動的快樂.整個(gè)活動下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個(gè)孩子都給孩子充足在時(shí)間，讓他們更深入的拓展和探索。環(huán)節(jié)緊扣，步步深入，給孩子們充分的操作時(shí)間，在不斷的操作中感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)，最后能說出總數(shù)是幾。

幼兒園教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，開展了“跨班互動．促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的研究�？绨嗷有问蕉鄻�，如各區(qū)域活動、戶外體育活動、有計(jì)劃的主題活動等，幼兒在自主選擇活動內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，活動效率明顯提升，自主活動特點(diǎn)有了顯著增強(qiáng)，這些體驗(yàn)對幼兒今后的成長無疑將是非常有益的。因此，我們在更多領(lǐng)域和范圍嘗試跨班互動，以促進(jìn)幼兒社會性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，周末大帶小的遠(yuǎn)足活動因此應(yīng)運(yùn)而生。從教育和安全等多角度出發(fā)，包括活動準(zhǔn)備、活動組織、活動后的成果展示等各個(gè)環(huán)節(jié)，我們都邀請家長一同參加。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗(yàn)，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識。

　　2．進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗(yàn)、表現(xiàn)春天的美麗。

　　3．鍛煉體能和自控能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1．教師對遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。

　　2．大班幼兒有寫生的經(jīng)驗(yàn)，小班幼兒對植物、建筑、人物有過觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．大班和小班已經(jīng)互動近一個(gè)學(xué)期，大部分幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1．錄像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、便攜式擴(kuò)音機(jī)、玩具筐、沙包。

　　2．每個(gè)家長準(zhǔn)備一個(gè)座墊、水瓶、繪畫紙、畫筆。