關(guān)于幼兒園教案模板錦集8篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。

　�。病⒄�確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。

　�。�、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)吧。

　　自由發(fā)言，簡(jiǎn)單介紹喜歡的小動(dòng)物。

　�。�、老師也給你們帶來(lái)一些動(dòng)物朋友。你們看──

　　他們?cè)诟墒裁�？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）

　　觀察畫面，發(fā)表意見。

　�。�、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）

　　隨老師書空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。

　�。ㄒ源笊�林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）

　　二、快樂識(shí)字，游戲鞏固

　　１、讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動(dòng)物名稱）

　　借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語(yǔ)

　�。▌�(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字。）

　　２、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？

　　仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

　　借助畫面認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。

　�。ò磳W(xué)生說(shuō)的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語(yǔ)。）

　　３、他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。

　　同桌借助拼音拼讀生字。

　　（屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）

　�。�、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎？

　　咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

　　直接認(rèn)讀生字。

　　５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。

　　（教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）

　　６、想和生字寶寶做游戲嗎？

　　做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。

　�。贰⒔柚�游戲鞏固識(shí)記。

　　生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)

　　找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。

　　三、語(yǔ)境識(shí)字，讀中感悟

　�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。

　�。ㄔ谡Z(yǔ)境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

　�。病⑼瑢W(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍(lán)）

　　把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評(píng)一評(píng)。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）

　�。场⒁蝗俗x，大家看屏幕邊聽邊思考問題。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。

　　（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號(hào)，指導(dǎo)朗讀。 ）

　�。�、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。

　　（老師出示詞語(yǔ)卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？

　�。怠⒃谧x書、評(píng)價(jià)中感悟文中帶問號(hào)的句子。

　　我們來(lái)做對(duì)口令的游戲，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　自己讀書──小組交流。

　�。ㄓ糜螒虻姆绞椒答�?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）

　　６、下面我們?cè)賮?lái)看一場(chǎng)精彩的比尾巴大賽。

　　你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。

　　讀詞語(yǔ)卡片。

　　小組內(nèi)找詞語(yǔ)朋友。

　　一組同學(xué)到前面找詞語(yǔ)朋友。

　　生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　生問：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

　　生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　觀看課件。有感情地朗讀。

　　四、指導(dǎo)寫字展示交流

　�。�、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。

　�。病⒃鯓硬拍馨炎謱懞每茨�？（課件出示書寫“公”字的過(guò)程）誰(shuí)來(lái)提醒大家。

　　３、觀察并說(shuō)出字的筆畫和占格位置。

　�。�、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）

　　書空。評(píng)價(jià)老師寫的字。

　�。�、自己寫一寫。描、寫生字。

　�。�、把你寫的字展示給大家看。評(píng)價(jià)。

　�。ㄅ囵B(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書寫。）

　　五、聯(lián)系生活，拓展鞏固

　　比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來(lái)了邀請(qǐng)信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。

　　小組合作完成拓展練習(xí)。

　�。ù隧�(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說(shuō) 問 汗 吐

　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3、正確、流利地朗讀課文，，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教桿、 字卡若干、 釣竿小魚池教具、小動(dòng)物頭飾若干個(gè) 、 《小花貓找汗》動(dòng)畫片 、 律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》、表演用背景幕布、錄像機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩(shī)歌教學(xué)：

　　動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

　�。ㄗ層變喊l(fā)言，教師并依次貼出各種所說(shuō)出的小動(dòng)物的圖片）

　�。�隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字

　　這些小動(dòng)物還帶來(lái)幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過(guò)來(lái)，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）

　　四、學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來(lái)我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說(shuō)：

　　說(shuō)——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說(shuō)話

　　問——一個(gè)人在大門里問問題。

　　汗——一個(gè)人本來(lái)是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來(lái)就念吐。

　　之后進(jìn)行組詞，并說(shuō)一句話。

　　五、玩識(shí)字游戲

　　1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)***找一找。

　　2、誰(shuí)當(dāng)小老師？

　　3、猜猜誰(shuí)不見了。

　　六、童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)小朋友表演《小花貓找汗》

　�。ń處煼职l(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

　　表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō)，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　　（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）

　　七、教師小結(jié)：

　　小朋友們表演得真棒，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

幼兒園教案 篇3

　　一、時(shí)間、地點(diǎn)和目的

　　(一)時(shí)間

　　20xx年下半學(xué)期下午15:00整

　　(二)地點(diǎn):

　　豆豆班活動(dòng)室

　　(三)目的:

　　向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),展示孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,展示老師在生活、學(xué)習(xí)上對(duì)孩子教育的貢獻(xiàn)和才能。

　　二、準(zhǔn)備工作:

　　(一)事先向家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)?zhí)?邀請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)園欣賞半日活動(dòng);

　　(二)將活動(dòng)室布置成學(xué)習(xí)角,給家長(zhǎng)準(zhǔn)備椅子和簽到本;

　　(三)張貼兩位老師授課的名稱、內(nèi)容和過(guò)程。

　　三、過(guò)程:

　　(一)組織孩子入座,向來(lái)賓的家長(zhǎng)問好

　　交代授課老師的內(nèi)容和名稱、組織孩子正式進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間;

　　(二)李平上完語(yǔ)言類的《躲貓貓》后,孩子入廁小便、喝水,組織休息和準(zhǔn)備工作;

　　(三)再次組織孩子入座學(xué)習(xí),由江華教計(jì)常類的《圓和方形》;

　　(四)兩節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)后,組織孩子回到家長(zhǎng)身邊,協(xié)同家長(zhǎng)一同進(jìn)行區(qū)角游戲;

　　(五)家長(zhǎng)和老師進(jìn)行育兒的交流,共同探討一下孩子目前成長(zhǎng)中有利的情況,并結(jié)束整個(gè)半日活動(dòng)。

幼兒園教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的寶寶大多是獨(dú)身子女，由于家庭成員的呵護(hù)，寵愛孩子的自理能力較弱，獨(dú)立生活意識(shí)較差。因此，讓幼兒樹立自信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨(dú)立生活的能力從而獲得自信心。

　　2．教會(huì)幼兒穿各類衣服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．收集不同種類的衣服、稠帶

　　2．音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�、揭示課題《我有一雙小小手》

　　幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。

　　小朋友你覺的能干嗎？

　　你自己會(huì)做哪些事？

　�。�、學(xué)穿衣服

　　師師范穿衣服并講解穿衣服的步驟。

　　幼兒學(xué)習(xí)穿衣服。

　　小結(jié)：小朋友，今天你們學(xué)會(huì)了穿衣服，心里很開心吧！那以后應(yīng)該自己穿并穿給爸爸媽媽看。

　�。�、比一比，誰(shuí)穿的衣服合身得體。首先根據(jù)能力差異把幼兒分成三組進(jìn)行不同穿法的比賽。

　　穿扣紐扣的衣服看誰(shuí)穿的又快又好。

　　穿拉鏈衫，看誰(shuí)已掌握了拉拉鏈的方法。

　　穿比較肥大的衣服，啟發(fā)幼兒用衣夾、稠帶調(diào)配合身的衣服。

　　進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝的幼兒，鼓勵(lì)有進(jìn)步的`幼兒。

　�。础⑴e辦漂亮寶貝秀，讓幼兒利用衣服加以造型，展示最漂亮、最帥氣的模特，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

　�。�、教師總結(jié)：今天我們每個(gè)小朋友都很能干，經(jīng)過(guò)努力都學(xué)會(huì)了穿衣服，最后我們?yōu)樽约汉屯�伴的成功表示祝賀。（集體鼓掌）

幼兒園教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、幼兒能初步掌握今天所學(xué)的童謠：大家都是中國(guó)人。

　　過(guò)程與方法：

　　2、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)對(duì)祖國(guó)有進(jìn)一步的了解，從而增強(qiáng)愛祖國(guó)的情感。

　　3、幼兒能活動(dòng)中獲得快樂，加強(qiáng)其對(duì)童謠的興趣，情感態(tài)度與價(jià)值觀。

　　4、知道自己是一位中國(guó)小公民，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解文中提到的各地方語(yǔ)言特色、民族特色

　　教學(xué)難點(diǎn)：各地相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言特色與民族特色

　　三、教學(xué)方法：觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)方法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)國(guó)慶節(jié)的相關(guān)活動(dòng)圖片。

　　2、兒歌所用的音樂cd。

　　3、若干個(gè)民族的傳統(tǒng)服飾。

　　4、各地方言錄音。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、民族服裝展示

　　1、教師出示資料（民族服裝）照片。師：你們知道這些是那些民族的穿的衣服嗎？知道這些那個(gè)地方的人穿的嗎？（教師組織幼兒開始討論）

　　2、教師小結(jié)：

　�。ǘ�）童謠學(xué)習(xí)：

　　1、教師播放音樂，先給唱一遍童謠：

　　東是人，西是人，來(lái)來(lái)往往都是人。

　　阿拉阿拉上海人，俺們俺們山東人，俄伲俄伲蘇州人，

　　噢們噢們香港人，戴花帽的新疆人，穿長(zhǎng)袍的西藏人，

　　外地人，本地人，親親熱熱一家人，大家都是中國(guó)人，

　　中――國(guó)――人!

　　2、教師開始和小朋友們一塊唱這首好聽的童謠

　　3、在幼兒基本熟練以后，教師請(qǐng)若干幼兒給其他的表演一下，以帶動(dòng)其他幼兒更好的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)童謠。

　　六、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師在活動(dòng)結(jié)束以后，要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓其獲得快樂。同時(shí)，教師也要照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，提高他們的自信心。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊唱這首童謠。

幼兒園教案 篇6

　　師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來(lái)一張照片呢，你們想看一看嗎？

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行教學(xué)，數(shù)一數(shù)。

　　1、讓學(xué)生數(shù)圖片上的物體的個(gè)數(shù)。

　�。�1）、師：同學(xué)們，兒童樂園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？

　�、� 先說(shuō)給你的同桌聽聽。

　　② 再發(fā)表意見。

　�。�2）、誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？

　　① 讓小朋友舉手發(fā)言，對(duì)說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　�、� 引導(dǎo)學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。

　�、� 鼓勵(lì)學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。

　�。�3）、在說(shuō)的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)。

　　師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出XXX有幾個(gè)嗎？

　　對(duì)于說(shuō)的又快又準(zhǔn)的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　學(xué)生喜歡先數(shù)什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱情。

　　對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要引導(dǎo)學(xué)生有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。

　　2、對(duì)照小圖，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）、出示圖1。

　�、� 讓學(xué)生說(shuō)出圖中有幾個(gè)滑梯？

　�、� 還可以在大圖中找一找他們?cè)谀睦铩?/p>

　�、� 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾，幼兒教案《數(shù)一數(shù)》。

　�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。

　�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。

　�、� 先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)紅點(diǎn)。

　�、� 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說(shuō)圖中的東西應(yīng)該是幾個(gè)？

　�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應(yīng)該是什么？

　�。�4）、教學(xué)圖9。

　�、� 數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。

　�、� 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應(yīng)該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫到抽象的認(rèn)識(shí)。

　�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　① 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應(yīng)該是幾個(gè)的。

　　② 小組討論，認(rèn)為圖中應(yīng)該是什么。

　�、� 說(shuō)給旁邊的小朋友聽。

　　1、聯(lián)系周圍，說(shuō)說(shuō)教室里的東西有幾個(gè)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。

　　（1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。

　　（2）、可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽。

　�。�3）、發(fā)表意見，看誰(shuí)說(shuō)得好。

　　（4）、對(duì)于說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、讓學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。

　　（1）、先自己數(shù)。

　　（2）、在跟同桌一起數(shù)。

　　3、教師出示圖片，讓學(xué)生數(shù)，并說(shuō)說(shuō)可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？

幼兒園教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

　　2、通過(guò)自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

　　3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開始部分

　　出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：“今天 王老師用卡紙條、乒乓球來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說(shuō)：1、2、3在把眼睛睜開�！�

　　師：“小朋友們看!這是什么?這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的身體變短變長(zhǎng)。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧�！�

　　二、基本部分

　　1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

　　2、教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別折疊正確的幼兒進(jìn)行示范。

　　3、教師講解操作步驟及要求。

　　(1)、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。

　　(2)、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。

　　(3)、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

　　(4)、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　展示作品、師幼進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　今天小朋友們真能干，自己動(dòng)手做了彈簧娃娃，希望大家今后也要多觀察多思考，生活中還有很多更有趣的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。做更多有趣的彈簧玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng)，但我想孩子的態(tài)度是積極的，明朗的，因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿�發(fā)揮了他們的自主性。給幼兒充分的想象與表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒得到幸福、快樂、成功的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)營(yíng)造親輕松的、自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間，讓幼兒親身參與美術(shù)課堂活動(dòng)，有利于激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的體驗(yàn)，開闊幼兒的思維，讓幼兒煥發(fā)出自尊、自強(qiáng)、自我實(shí)現(xiàn)的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　小百科：彈簧是一種利用彈性來(lái)工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復(fù)原狀。

幼兒園教案 篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

　　2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

　　二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）

　　2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）

　　3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

　　4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

　　師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭�了丫丫�?/p>

　　三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。

　　師：故事好聽嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）

　　師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心……）

　　師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。

　　四、活動(dòng)延伸：做禮物

　　師：小朋友，有沒有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。