【精選】幼兒園教案范文合集8篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學會與其他幼兒相互協(xié)作游戲。

　　2、提高幼兒的手眼協(xié)調能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團結合作意識。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　皮球若干

　　活動過程：

　　幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面向一方站在運球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運球，運到指定的終點，返回各自傳給下本組下一個幼兒，然后依次類推分別運著球向甲乙兩隊后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進行，最后以運球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊為贏，速度慢的隊為輸。

　　活動指導：

　　1、注意運球的力度，把球控制在身邊。

　　2、注意交接球的準確性。

　　3、比賽過程中運球失誤時 ，還可以拾回球繼續(xù)進行游戲。

　　4、運球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。

　　活動結束：

　　對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　活動反思：

　　運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、學習手足口病的傳播和預防知識。

　　2、注意個人及飲食衛(wèi)生。

　　3、正確對待手足口病。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　【活動過程】

　　1、傳播途徑

　�。�1）手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

　�。�2）主要通過糞口，飛沫和呼吸道傳播。

　　（3）患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

　　（4）全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。

　　2、癥狀

　　潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

　　3、預防

　　（1）保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口。

　　（2）飯前便后要洗手、勤剪指甲，不吃生食。

　　（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。

　�。�4）少去人群擁擠的公共場所。

　�。�5）少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質的食品。加強營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

　�。�6）花卉：吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭。

　�。�7）艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結痂，皮疹消退，熱度消退。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學會觀察事物，嘗試用完整的話語表述自己的觀察結果。

　　2、探索剝毛豆、花生的方法，感知花生、毛豆的特征。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、花生、毛豆若干盤；花生、毛豆制品若干。

　　2、記錄紙、筆。

　　三、活動過程：

　　一、導入活動：直接呈現(xiàn)毛豆和花生，引發(fā)幼兒的興趣。

　　張老師這里有一些花生和毛豆，你們知道它們生長在哪里嗎？

　　1、幼兒分組自主觀察毛豆和花生的外部特征

　�。�1）5人一組觀察一筐毛豆和一筐花生，教師適當指導幼兒的觀察

　�。�2）引導幼兒用視覺和觸覺去觀察毛豆、花生，并用圖畫的形式記錄下來

　　2、交流觀察結果

　�。�1）讓幼兒表達自己的觀察結果

　　師：你看到的毛豆身上有什么？（毛）

　　看一看花生上有什么?(花紋)

　　(2) 引導幼兒說出自己的觸覺。

　　師：毛豆摸起來是什么樣？花生呢？(粗糙)

　　3、探索剝花生、毛豆的方法

　�。�1）小朋友想不想知道花生、毛豆里面有什么?我們把它們打開吧?

　　(2) 可以怎么樣打開呢?(剝、咬、敲)

　�。�3）幼兒分組嘗試剝花生與毛豆。

　　花生里面有什么呀?(花生米)毛豆呢？（毛豆）

　　T：花生米和毛豆營養(yǎng)可豐富了。

　　4、品嘗花生和毛豆

　�。�1）T：小朋友想不想嘗嘗呀?我們一起來嘗嘗煮熟后的毛豆和花生吧。

　�。�2）分享

　　T：花生米香不香呀?想不想再吃一點?我們可以剝給自己吃、剝給好朋友吃、也可以剝給老師吃，剝下來的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。

　　2、感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。

　　3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

　　2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區(qū)。

　　活動過程：

　　一、夸夸好媽媽1、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。

　　2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能干，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。

　　二、學詩歌《媽媽的手》

　　1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》

　　2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什么？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答，并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

　　3、編一編(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。

　　(2) 仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。

　　三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

　　附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯。

　　媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

　　媽媽的手，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的衣服。

　　媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

　　媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭，使我心里充滿了安全感。

　　媽媽的手，是一雙粗糙的手，因為她對我付出了太多。

　　媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

　　媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。

　　媽媽的.手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。

　　活動評析:

　　本節(jié)活動通過理解詩歌的內容，感受媽媽的辛勞，為媽媽的能干而自豪。嘗試仿照句式編詩句,即鍛煉了幼兒的語言表達能力,又讓幼兒能用各種方式表達對媽媽的愛�；顒釉O計新穎，內容切合實際，很有教育意義。

　　以上是我對這次教學活動的理解、分析與感受，如有不當之處請評委老師給予批評指正，謝謝！

幼兒園教案 篇5

　　活動名稱

　　玩具真好玩

　　活動目標

　　1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。

　　2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。

　　活動準備

　　創(chuàng)設情境：在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的玩具，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，由一名教師負責發(fā)、收、擺玩具。

　　活動流程

　　引趣——分享交流——交換玩具

　　活動過程

　　一、引趣

　　帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態(tài)與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。

　　二、分享交流

　　1、 讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什么玩具。

　　2、 鼓勵寶寶用簡單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。

　　3、 寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，并參與玩耍。

　　三、交換玩具

　　寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。

　　生成問題

　　1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。

　　2、語言發(fā)展：我要……玩具

幼兒園教案 篇6

　　養(yǎng)成良好的午睡習慣

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒養(yǎng)成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡;

　　2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床;

　　3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。

　　【活動準備】

　　1、用及時貼自制七色花若干;

　　2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。

　　【活動過程】

　　1、激發(fā)興趣：

　　(出示七色花)師：小朋友，這是什么花?(引導幼兒認識七種顏色，說出名稱"七色花")知道是從哪來的嗎?(孩子們討論)

　　小結：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　(1)小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里;

　　(2)躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡;

　　(3)只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

　　3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。

　　4、教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

　　5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。

　　6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎?(孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了)

　　活動總結：

　　小班的孩子午睡習慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設計了"小仙女送花"來引導孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標

　　1、理解歌詞，初步學會歌曲。

　　2、聽間奏整齊地開始唱歌。

　　活動過程

　　一、律動

　　師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

　　出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。

　　二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》

　　1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

　　公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）

　　提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

　　2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

　　提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結）

　　教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。

　　幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

　　三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

　　1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。

　　邊唱歌邊根據(jù)歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

　　2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復進行。

　　教學反思

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

　　2、 初步知道比喻句的用法。

　　3、學會朗誦兒歌并指導兒歌的名字。

　　教學重點：

　　幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　理解兒歌的意思。

　　活動準備：

　　1、 準備兒歌《幼兒園是我家》的教學課件。

　　2、 與兒歌內容相符的圖片。

　　3、準備好多媒體教室。

　　活動過程：

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（二七大學路幼兒園）

　　2、你們在幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

　　3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種 感覺？

　　二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

　　1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內容？你最喜歡哪張圖？為什么？

　　2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

　　A、 教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

　　B、 你最喜歡兒歌里的哪一句？

　　3、 幼兒集體學習兒歌

　　A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音

　　B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

　　C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

　　4、重點講述：“綠色的操場像花園”

　　提問：為什么說綠色的操場像花園？

　　教學反思：

　　通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、 根據(jù)實際，隨機調整教育方案

　　教育活動的組織形式應該根據(jù)需要合理的安排。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。

　　在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。

　　所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

　　2、 善于利用，充分尋找結合點

　　在教學中，老師應該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。

　　要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。

　　角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　3、 融入生活，增強練習的密度

　　幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。

　　例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。

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