幼兒園教案

時間：2021-03-27 12:13:24 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園教案錦集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】幼兒園教案錦集5篇

幼兒園教案篇1

　　托班生活活動主題：

　　嘗嘗看，特別香

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗嘗幾種常見的營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜，初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

　　2、初步認識幾種常見的蔬菜，了解它們在人體中的作用。

　　3、體驗和成人在一起游戲的愉快。

　　活動準備：

　　1、請兩位幼兒和一位成人扮成胡蘿卜寶寶、香菇寶寶、芹菜寶寶

　　2、實物胡蘿卜、香菇、芹菜若干

　　3、熟菜：涼拌芹菜、炒香菇、炒胡蘿卜各一份，小勺人手一份

　　活動過程：

　　一、發(fā)幼兒興趣，初步認識3種蔬菜

　　1、“今天媽媽請來了幾位客人�！保ㄟ呴_門邊說）“來，我們來看看誰來了？”

　　2、“哦，你們好，歡迎來做客。”引導(dǎo)幼兒和蔬菜寶寶打招呼問好。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒和蔬菜寶寶一起玩。

　　4、香菇寶寶突然說：“哎呀，差點忘了，我們還給大家?guī)砹硕Y物呢�！�

　　教師：“真的，太好了，蔬菜寶寶們還給我們帶來了禮物，快快快，我們快坐好�！币龑�(dǎo)幼兒安靜。

　　5、蔬菜寶寶分禮物，引導(dǎo)幼兒說謝謝。

　　6、“看看是什么禮物呀？”引導(dǎo)幼兒逐一的說出菜的名字。

　　7、“咦，哪兒這么香呀？”引導(dǎo)幼兒去聞蔬菜，先聞自己的，再聞別人的。

　　8、小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，這些蔬菜寶寶都很香，但香味又不一樣，現(xiàn)在他們想回家了，我們把它們送回家吧。

　　二、游戲：送回家

　　1、請每位幼兒每人拿幾種蔬菜，并把它們送到相應(yīng)的蔬菜寶寶那，檢驗幼兒對蔬菜的認識度。

　　2、蔬菜寶寶們一起說“小朋友們真能干，幫助我們的朋友找到了自己的家，它們很開心，我們也很高興�，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目吧。”

　　3、教師鼓勵幼兒拍手歡迎。

　　三、了解3種蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　1、蔬菜寶寶表演節(jié)目。

　　2、教師小結(jié)：其實這些蔬菜寶寶還經(jīng)常來到我們的餐桌上，可是有的小朋友不喜歡它們，你們看這些蔬菜寶寶的本領(lǐng)這么大，我們要不要和它們做朋友呀！

　　3、蔬菜寶寶：“快來和我們做朋友吧�！�

　　四、品嘗蔬菜

　　1、教師給幼兒分發(fā)小勺，鼓勵幼兒去蔬菜寶寶那兒嘗嘗。

　　2、蔬菜寶寶給幼兒喂食蔬菜。

幼兒園教案篇2

　　一:活動設(shè)計:

　　每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設(shè)計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學(xué)習(xí)方法。

　　活動一:皮球真有趣

　　活動目標

　　能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動趕興趣。

　　樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球，發(fā)展語言的能力。

　　活動準備:

　　皮球(大小，顏色，花紋不同的，有氣，氣不足的)人手一個，打氣筒。

　　活動過程:

　　玩一玩。

　　供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。

　　師:今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥�，你們愿意�?(幼兒自選一個喜歡的皮球)請你仔細看一看，摸一摸，你的排球?qū)殞氶L得怎么樣等會兒介紹給大家。

　　幼A:我的皮球?qū)殞氶L得圓圓的，還有紅綠顏色。

　　幼B:我的皮球?qū)殞氂灿驳模厦嬗幸粭l一條線。

　　幼C:我的皮球?qū)殞氒涇浀�，癟癟的。

　　幼D:我的皮球上有一個小洞洞。(集體找一找)

　　……

　　師:你們的皮球?qū)殞氄嫫�，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬，有的軟，有的大，有的小。

　　探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

　　師:皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領(lǐng) (幼兒自由玩球)

　　師:你是怎么玩的你發(fā)現(xiàn)了什么

　　幼A:我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。

　　我們一起滾一滾(引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾)。皮球?qū)殞殲槭裁磿煌姆较虻臐L動

　　幼B:因為皮球是圓圓的。

　　師:誰有不同的玩法

　　幼C:我是拍的，皮球?qū)殞毺煤芨摺?/p>

　　師:因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼兒只有拍球)

　　比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

　　幼D:老師我的皮球跳不起來。

　　師:為什么有的皮球彈不起來 (展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較)

　　幼A:彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

　　幼B:彈得高的皮球橫硬，氣很足。

　　師:原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來

　　幼D:用打氣筒打氣。(教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球)

　　師:皮球?qū)殞氄嬗腥�，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。

　　說一說。

　　(1)鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導(dǎo)幼兒從大小，顏色，花紋等方面講述。

　　師:你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞?/p>

　　幼A:我喜歡花皮球。

　　幼B:我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

　　……

　　(2)欣賞兒歌《玩皮球》

　　媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

　　活動延伸:

　　找找還有什么樣的皮球有什么用

　　請家長和孩子一起收集關(guān)于球類體育方面的圖片和資料。

　　(評析:活動從幼兒的興趣出發(fā)和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發(fā)現(xiàn)了彈性特征和充氣方法。體現(xiàn)了幼兒活動的主體性原則。

　　活動二:分皮球

　　活動目標:

　　能按皮球的某一特征進行分類，鞏固5以內(nèi)數(shù)量。

　　學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。

　　活動準備:

　　顏色，大小，不同的皮球卡片，黑貓花貓卡片幼兒人手一份。

　　演示用的動物和皮球卡片若干。

　　活動過程:

　　1。引出課題，提出要求。

　　師:今天，有兩個運動隊要進行比賽，瞧!兩個隊的隊長來了。(出示黑貓和花貓)

　　師:比賽的皮球在這兒，看這些皮球有什么不同

　　幼A:顏色不同，有紅的，有綠的。

　　幼B:大小不同，有大的，有小的。

　　師:把大小，顏色不同的皮球分成兩份，一份給黑貓隊，一份給花貓隊，你想怎么分

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒按一種特征(大小或顏色)進行分類。

　　介紹操作材料，讓幼兒將皮球卡片分成兩份，分別放在黑貓和花貓卡下面，全部分完。

　　幼兒介紹各自分法。

　　師:說一說你是怎么分的

　　幼A:我是按顏色分的，我把紅皮球卡片分給黑貓隊，綠皮球分給花貓隊。

　　師:誰有不一樣的分法

　　幼B:我是按大小分的，我把大皮球分給黑貓隊，小皮球分給花貓隊。

　　數(shù)一數(shù)黑貓隊和花貓隊各分到幾個紅皮球(或大皮球)，綠皮球(或小皮球)。

　　3。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　(音樂起，出示四只黑貓)

　　師:瞧!黑貓隊的運動員出場了，它們喜歡紅皮球，我們把紅皮球送給它們吧(黑板演示)

　　比一比，黑貓和紅皮球哪個多哪個少

　　幼A:黑貓多，紅皮球少。

　　師:你是怎么知道的

　　幼B:我是數(shù)出來的，黑貓有五只，紅皮球有四個，五比四多。

　　師:誰有不同的玩法，不用數(shù)就能一眼看出來。

　　幼C:我給一只貓分一個皮球，有一只沒有皮球，就是貓多皮球少。

　　師:請你分給大家看。(幼C黑板演示)

　　重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的`方法。

　　比較花貓和綠皮球的多少。

　　師:花貓喜歡綠皮球，比比哪個多，哪個少用什么方法一眼就能看出來。

　　引導(dǎo)幼兒運用一一對應(yīng)的方法比較。

　　4(音樂起)比賽馬上要開始了，我們一起去看比賽吧。

　　活動延伸:

　　(1)觀看各種球類比賽錄象，引導(dǎo)幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

　　(2)玩皮球活動中數(shù)一數(shù)拍了幾下拋了幾下

　　評析:游戲的情節(jié)滲透了數(shù)學(xué)知識，教師的提問，引導(dǎo)發(fā)展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特征。

　　活動三:玩皮球

　　活動目標:

　　1。主動探索滾球，自拋自接，原地拍皮球的方法和技能。

　　2。樂意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

　　活動準備:

　　皮球人手一個，紅黃藍大滾球個一個，錄音音樂

　　活動過程:

　　1。準備活動。

　　(1)帶幼兒抱球聽音樂，練習(xí)一個跟一個走，走成大圓圈。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運動，下肢運動，體側(cè)運動，體轉(zhuǎn)運動，跳躍運動。

　　2。幼兒探索玩球方法。

　　幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

　　師:你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎請大家想一想，玩一玩。(幼兒各自找球)

　　幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習(xí)。重點練習(xí)滾球，拍球，自拋自接等)

　　師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎

　　幼A:我是用手拍著玩的。(教師組織幼兒集體練習(xí)正確的拍球方法)

　　幼B:我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。(教師以我和皮球來賽跑的形式組織幼兒練習(xí)滾球)

　　幼C:我把皮球扔高再接住》

　　鼓勵幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法，提出假設(shè):老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球。

　　3。集體游戲:《趕小豬》

　　(1)組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》:分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

　　師:讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅，黃，藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

　　(2)幼兒游戲，結(jié)束后向每個隊表示祝賀并小結(jié)。

　　皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

　　評析:在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發(fā)揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現(xiàn)了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

　　三，活動評價:

　　此活動方案借鑒于"方案教學(xué)"的理論，其主題來源于幼兒對生活中經(jīng)常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發(fā)生成和教師適時，適當(dāng)指導(dǎo)為特征。

　　此方案分成了三個活動，活動一產(chǎn)生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學(xué)習(xí)豐富了原有的經(jīng)驗，為進入新的認知領(lǐng)域作了鋪墊。

　　活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經(jīng)驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的興趣。

　　活動三是在前兩個活動的認知基礎(chǔ)上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

　　幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產(chǎn)生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

幼兒園教案篇3

　　教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。

　　2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。

　　教學(xué)準備：認識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

　　教學(xué)過程：

　　1、猜謎語：導(dǎo)入活動，激起興趣

　　2、講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡單動態(tài)。

　　重點演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細長的尾巴。長頸鹿的細長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。

　　3、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

　　4、幼兒自由繪畫，教師輔導(dǎo)。

　　5、講評、觀賞作品

　　（1）讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。

　�。�2）展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內(nèi)容。

幼兒園教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、在爬爬、跳跳、跑跑的活動中，感知小草綠綠軟軟的特征。

　　2、嘗試用牙刷沾上綠色顏料，在紙上點刷草地。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，并保持愉快情緒參加游戲。

　　教學(xué)準備：

　　1、人手一把小牙刷

　　2、兔子標本一只

　　3、綠顏料2盒

　　4、大張白紙

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┑讲莸厣先ネ�，踩踩軟軟的青草，在草地上找野花、小蟲子。

　　1、春天到了，天氣多好啊，跟著媽媽到草地上去玩吧。

　　2、找一找草地上有什么？（引導(dǎo)幼兒找找草地上的野花和小蟲子。）

　�。ǘ┻吥顑焊琛靶〔萸嗲唷边呑鰟幼�

　　1、小草青青真漂亮，誰爬出來了？（小蟲爬爬）小草青青，還有誰跳出來玩了？（小兔跳跳）小草青青，我們寶寶也出來玩了？（寶寶跑跑）（教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊在草地上做相應(yīng)的動作。）

　　2、真好玩，寶寶們到媽媽身邊來休息一會。（幼兒圍坐在老師身邊。）

　　（三）小兔吃草，用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

　　1、咦，我好像聽到誰在哭？小兔生病了。（教師指遠處白紙上的小兔。）不能到草地上玩，怎么辦？

　　2、我們來用能干的小刷子，幫助小兔子家刷上草青的小草地。

　　3、教師示范用牙刷沾上顏料，在紙上點刷成草地。

　　4、寶寶們，來跟媽媽一起刷。（教師個別指導(dǎo)。）

　　（四）幼兒在草地上模擬小兔吃草。

　　幼兒自由在草地上做游戲。

　　小小班下冊音樂教案《走路》

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

　　2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

　　活動準備：

　　兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

　　活動過程：

　　一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)

　　運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

　�。ň毩�(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

　　二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱

　　1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

　　師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

　　（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

　　2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

　　師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）�！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

　　師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

　　3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

　�。ㄟ\用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）

　　4、學(xué)唱歌曲：

　　過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

　�。�1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

　　仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖�！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

　�。�4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

　　三、活動延伸

　　1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

　　2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

　　1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

　　3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

　　4）誰走路靜悄悄的？小朋友

　　請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　　（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功�。�

　　四、結(jié)束活動：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱得方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

　　二、活動準備：

　　1、音樂會背景圖一張。

　　2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　3、各種小動物若干。

　　三、活動過程：

　　（一）、幼兒初步猜謎學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。

　　（二）、幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。

　　腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。