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精選幼兒園教案模板集合九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、熟悉、理解故事內(nèi)容，體驗友愛和快樂的情感。
2、通過欣賞和講述活動，進(jìn)一步了解各種動物行動的不同方式，學(xué)說“Ⅹ和Ⅹ一起回家。”
3、能積極主動地參與講述活動。
活動準(zhǔn)備：
多媒體可見，森林大北京，包括房子三間，各種小動物卡片70份
活動過程：
一、交代課題，引起幼兒興趣：
1、t：太陽下山了，熱鬧了一天的森林慢慢靜下來了，動物們準(zhǔn)備回家了。想一想，會有哪些動物準(zhǔn)備回家？它們會怎樣回家？它們會不會和好朋友一起回家？誰和誰會一起回家？
2、T：那么，小多年鼓舞會怎樣回家呢？我們一起來聽聽，看看，聰明的小電腦給我們講的故事《和朋友一起回家》。
二、結(jié)合多媒體軟件的演示，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解故事內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)提問，學(xué)說“Ⅹ和Ⅹ一起回家�！�
1、t：蝴蝶對小鳥怎么說？
2、T：它們是怎么回家的？怎么飛？哪兩個小朋友來學(xué)學(xué)這對好朋友？
3、T：小貓對小狗怎么說？
4、它們是怎么回家的？它們是好朋友，走的時候會怎么樣？
5、小魚對烏龜怎么說？
6、它們是怎樣回家的？
7、哎呀，最后小熊是和誰一起回家的？它們怎樣回家的？
8、為什么小熊不能和蝴蝶、小鳥一起回家？
9、為什么小熊不能和小魚、烏龜一起回家？
三、再次欣賞故事，鼓勵幼兒模仿故事中的對話部分。
T ：這個故事真好聽，下面我們再來聽一遍好嗎？如果你喜歡，你可以跟著小電腦也來講這個故事。
四、游戲活動，鞏固練習(xí)。
1、t：故事里的小動物都回家了，和朋友一起回家真好，真開心�？墒沁�有一些動物還沒有找到朋友呢，他們也性和朋友一起回家，我們來幫助它們好嗎？
2、介紹游戲方法 ：先找出一個小動物，想一想它怎么回家，再找出和它回家動作一樣的朋友。然后講給老師或朋友聽“Ⅹ和Ⅹ一起回家”。說對了，請你送它們回家。會走的動物是小兔的朋友，請你送到小兔家。會飛的動物送到小鳥家。會游的動物送到小魚家。
3、幼兒進(jìn)行游戲活動，老師巡回指導(dǎo)。
A幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)講述。
B鼓勵幼兒大膽講述。
五、結(jié)束部分：
1、t：小動物都回家了，我們也該回家了。請你找個朋友，親親熱熱，手拉手，和朋友一起回家。
2、2、結(jié)束課時。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo):
1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動
2、在交談和結(jié)伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話
3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸�；顒訙�(zhǔn)備：
1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動
2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
活動過程：
1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題
2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物
3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶祝活動
4、幼兒自由結(jié)伴談話，說說家庭里的"六一"
活動活動延伸：
集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。
幼兒園教案 篇3
設(shè)計意圖:
每次孩子們在玩海洋球時愿意用來扔，，我想可以給他們提供一些條件，讓他們?nèi)拥酶_心，并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動目的:
1、練習(xí)將球投進(jìn)洞時，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、能積極參加游戲活動。
活動準(zhǔn)備::
1、每人一個小球
2、開洞的紙箱兩只
重難點(diǎn)：練習(xí)將球投進(jìn)洞
活動過程:
教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間，教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線。請全體幼兒站在橫線后面，發(fā)給每個幼兒一個球，告訴他們把球投進(jìn)洞里。教師每次請兩個孩子投球，投準(zhǔn)了，大家拍手鼓掌，沒投準(zhǔn)，繼續(xù)投，直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后，教師再將球倒出來，孩子們每人拿一個球繼續(xù)投。游戲可反復(fù)玩。
活動延伸:
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投，增加難度。
活動反思:
許多幼兒在第一次投時就命中率很高，教師可適當(dāng)把紙箱的距離調(diào)遠(yuǎn)，讓幼兒更有成功感。
幼兒園教案 篇4
幼兒園中班教案:中班社會《乘坐公共汽車》教案范文
活動目標(biāo)：
1、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。
3、體驗乘坐公共汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺，體驗乘車。
1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共汽車的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車進(jìn)行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的？為什么車門不朝里開也不朝外打開？
4、看看汽車是怎么發(fā)動的？
三、了解公共汽車給人帶來的方便。
1、觀察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會還可以采訪幾個行人。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計思路：
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗、分享老師的經(jīng)驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特征，了解它們的不同用途。
2、學(xué)念兒歌并用兒歌描述相應(yīng)的剪刀特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、普通剪刀、園林大剪刀、理發(fā)剪刀與廚房多功能剪刀。
2、修剪樹木、理發(fā)、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。
3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準(zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，導(dǎo)入活動
1、看看今天教室的窗戶有什么不一樣？（窗花）
2、是什么工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）
3、 從眾多的剪刀中挑選最合適剪紙的剪刀。
二、認(rèn)識剪刀，比較不同特點(diǎn)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識普通剪刀
1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）
兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。
2、觀察剪刀的特征和使用剪刀的方法。
兒歌：兩只大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。
3、左手當(dāng)紙片，右手當(dāng)剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。
4、說說用剪刀還能做什么？
5、出示花邊剪刀，并現(xiàn)場演示，說說花邊剪刀的特點(diǎn)。
小結(jié)：剪刀在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中起著很大的作用，是我們大家的好幫手。
�。ǘ┯^察比較特殊的剪刀，了解用途
1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。
�。ㄓ^察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理發(fā)剪刀、廚房多功能剪刀）你想認(rèn)識幾號剪刀？
2、分析討論
A、廚房用剪刀
�。�1）你見過它嗎？你在哪里見過它？這是誰的好幫手？
�。�2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什么不一樣？
（3）兒歌小結(jié)：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！
B、園林大剪刀
�。�1）你在哪里見過它？它是用來干什么的呢？
�。�2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎么工作的？（看錄像）
�。�3）這把剪刀的工作是什么？看上去它跟平時的剪刀有什么不同？為什么它的嘴巴和耳朵都要那么長？園林工人是怎么使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。
（4）兒歌小結(jié)：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。
C、理發(fā)剪刀
（1）你在哪里見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？
�。�2）它有什么特別的地方？（如：理發(fā)剪刀上的一排梳子）
�。�3） 兒歌小結(jié)：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細(xì)細(xì)牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。
三、游戲：找剪刀
1、聽教師念兒歌，叫出對應(yīng)的剪刀朋友的名字。
2、看圖片找到剪刀的家。
反思：活動過程充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認(rèn)
知放在首位，通過提問孩子，激發(fā)他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經(jīng)驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經(jīng)驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認(rèn)識。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
1．喜愛手指點(diǎn)畫活動，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準(zhǔn)備
1．黑色顏料若干。
2．畫好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺布。
4．抹布若干塊。
活動過程
1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點(diǎn)，但不要在一處重疊點(diǎn)。點(diǎn)完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫展覽。
�。担〗Y(jié)：知道吃東西時，要想到別人。
幼兒園教案 篇7
教材簡析：
本次寫話教材由兩部分內(nèi)容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀畫展，當(dāng)他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學(xué)生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標(biāo)中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。”本次寫話的內(nèi)容是圍繞學(xué)生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學(xué)多媒體動畫片，打開學(xué)生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進(jìn)行講評，通過講評，提高學(xué)生寫話的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫自己想說的話。
2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或動畫片片斷。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入寫話課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。
二、創(chuàng)設(shè)情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準(zhǔn)備。
三、小組練說，互相點(diǎn)評。
1、出示書中的要求練說。
�。�1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。
�。�2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。
4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。
5、在學(xué)生說時，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評價。
四、練習(xí)寫話。
同學(xué)們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興�，F(xiàn)在老師有個要求，希望把你剛才練說的.內(nèi)容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學(xué)、老師。實(shí)在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。
五、評議修改。
1、教師巡視，指導(dǎo)寫話有困難的孩子。
2、讓寫完的學(xué)生讀一讀。教師引導(dǎo)學(xué)生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進(jìn)行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進(jìn)行共同的點(diǎn)評修正。）
3、結(jié)合大家的評價，請把自己寫的話再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫話本上。
幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能想象、理解畫面內(nèi)容，并能大膽語言講述畫面內(nèi)容。
2、萌發(fā)喜歡上小學(xué)的愿望，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
活動準(zhǔn)備：故事書《小魔怪要上學(xué)》、插圖的PPT
活動過程：
一、開始部分：
1、提問：小朋友們知道4月23日是什么節(jié)日？我們班上的小朋友也帶來圖書與我們一起分享，有的小朋友還會自己講給大家聽，對不對？
2、今天老師也想和你們分享一本書，書名叫《小魔怪要上學(xué)》。
3、在聽故事之前，我先請小朋友們看幾幅圖。你們來說說，你都看到了什么？
二、基本部分：
1、出示書中的幾幅圖。請幼兒大膽說出畫面的內(nèi)容。
討論：“你看到了什么？你覺得小魔怪在干什么？”
“它為什么不高興？”“它現(xiàn)在的心情是什么樣的。”
“它發(fā)現(xiàn)了什么？”
“小魔怪現(xiàn)在在干什么？你覺得它的心情是什么樣。”
“小魔怪的爸爸媽媽和小朋友們在干什么？”
“你們想不想知道，小魔怪一家到底發(fā)生了什么事？”
2、教師完整講一遍故事。
提問：
�。�1）書中講了一件什么事。
�。�2）小魔怪上學(xué)之前是什么樣，上學(xué)之后又是什么樣了。
�。�3）小魔怪的爸爸媽媽有什么變化。
�。�4）為什么會有變化，因為什么。
三、結(jié)束部分：
1、你們覺得你們上了小學(xué)以后能學(xué)到什么本領(lǐng)。
四、延伸活動：
1、你們覺得小魔怪上學(xué)后，還會發(fā)生什么事，我們把它畫下來，也釘成一本書，這就是我們自己寫的書了。
2、也可以把你自己覺得上學(xué)后，能有什么變化畫下來，編成自己的故事，講個小朋友們聽。
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、了解溶解的現(xiàn)象，學(xué)會觀察比較易溶解和不易溶解的物體。
2、學(xué)會使用符號做觀察記錄，對溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
飲料、杯子、勺子、溫水、米、沙子、鹽、糖、果汁粉、筆、裝水的盆、抹布記錄單。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒蛞耄ぐl(fā)幼兒的探究興趣。
1、師：今天老師帶來了一些飲料，請小朋友們和喝一喝，再告訴你的好朋友，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）
2、師：現(xiàn)在請小朋友說說你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（個別幼兒回答）
3、師：小朋友說飲料是甜，因為里面放了糖。那你們有沒有看到糖呢？糖到哪里去了呢？（個別幼兒回答）
4、師：哦，小朋友們沒看見糖，糖消失不見了。
�。ǘ┦痉恫僮�，展示溶解現(xiàn)象。
1、探索糖的溶解。
�。�1）師：飲料中的糖到底去哪里了呢？接下來我們一起來看看。老師舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼兒回答）
�。�2）師：哦，糖在水里，接下來老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢？（幼兒回答）
（3）師：哦，糖它躲到水里了，這種現(xiàn)象叫"溶解"。
2、探索鹽的溶解。
�。�1）師：老師這還有鹽，你們誰愿意上來試一試，看看鹽會不會躲到水里？（個別幼兒上來操作，指導(dǎo)幼兒通過攪拌讓鹽溶解）
�。�2）師：小朋友們發(fā)現(xiàn)鹽也不見了，原來呀，糖和鹽通過攪拌溶解到水里了。
�。ㄈ┙M織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗，比較易溶解和不易溶解的物體。
1、介紹材料，提出操作要求。
�。�1）師：等一下小朋友要進(jìn)行分組實(shí)驗，老師給每一組的小朋友準(zhǔn)備了杯子、勺子、溫水、米、珠子、鹽、糖、記錄單、筆、裝水的盆、抹布，記錄單上的圖片是老師準(zhǔn)備的物品。等一下請小朋友們分別將珠子、米、鹽、糖放到杯子里，并攪一攪，看看哪些東西會像糖一樣溶解，哪些東西不會溶解，并在能溶解的物品后面"√"不會溶解的"X"。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
2、幼兒實(shí)驗，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗中觀察將米、珠子、鹽、糖放到水中的變化。
3、分享交流實(shí)驗結(jié)果。
�。�1）師：剛才小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗，現(xiàn)在請小朋友說說你發(fā)現(xiàn)哪些東西會溶解，哪些東西不會溶解。（個別幼兒回答）
（2）師：哦，小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，米、珠子放到水中是不溶解，鹽、糖放水中可以溶解。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
師：在我們生活中還有很多東西可以溶解，也有很多東西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起觀察、發(fā)現(xiàn)，然后再來告訴我們的好朋友。
教學(xué)反思：
通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)了不少小問題，如操作時提醒幼兒看好杯子，注意力要集中。口語上也要注意，在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時，教師在后面的講解時就要用上溶解一詞。整個過程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外，在本次活動中我主要是選擇語言發(fā)展好、能力強(qiáng)的幼兒回答問題，很少請到那些膽小、怯懦，語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展�；顒又羞�可以設(shè)計一些比較有深度，但是經(jīng)過思考后肯定可以回答出來的問題，適當(dāng)?shù)卣埍容^膽小的幼兒勇于嘗試，我想每個幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，在活動中我們應(yīng)該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
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