幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-27 08:09:00 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案模板匯編10篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案模板匯編10篇

幼兒園教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

　　`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．實(shí)物玩具：小兔。

　　2．每個(gè)幼兒一張“全家福”照片。

　　3．投影機(jī)、照相機(jī)（請(qǐng)一名老師幫忙拍照）磁帶。

　　4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　�。�1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　�。◣煟篈每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

　　B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

　　教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）

　　（3）請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

　�。�4）了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。

　　剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家�！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福？”

　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

　　師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

　　師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

　　老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

　　聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

　�。�2）請(qǐng)幼兒回答提問。

　　小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

　　小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

　　（3）段落性小結(jié)。

　　（師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

　　（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　4、激發(fā)了幼兒對(duì)報(bào)紙的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

　　老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”

　�。ɡ蠋熣故玖艘恢挥蓮U舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）

　　利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果

　　老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？

　�。ɡ蠋熉鸭堬w機(jī)打開，請(qǐng)小朋友集體回答問題）

　　二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

　　老師：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

　　利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。

　　這張報(bào)紙是5月28日，是昨天的報(bào)紙，今天是5月29日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳? 這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）

　　小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）

　　聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>

　　三、做做玩玩

　�。�1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

　　提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

　�。�2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

　　提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開、從一角卷等）【請(qǐng)幼兒通過觀察比較，探索怎樣卷才能把望遠(yuǎn)鏡卷的更長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的探索的欲望�！�

　　四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

　　我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)

　�。�1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）

　　提問：你們這些紙條是剪出來的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）

　　你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)

　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

　　引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語言表達(dá)能力。

　�。�2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）

　　讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

　　教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

　　五、整理

　　今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說：投球、往上拋等）。現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

　　讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

　　延伸活動(dòng)：

　　在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外迷宮樹林場(chǎng)地、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)簽、糧食

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)——聽音樂做動(dòng)作

　　教師喊口令，幼兒進(jìn)行快、慢走、跑；前進(jìn)后退走、跑；手臂、腿部舒展活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1.游戲：小小解放軍

　　帶領(lǐng)幼兒到樹林處，直接導(dǎo)入：今天我們來做小小解放軍，我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，我們要快速繞過樹林。

　　全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號(hào)后，兩隊(duì)的第一個(gè)幼兒就按圖示向前跑，跑到終點(diǎn)后，再?gòu)呐赃吪芑嘏囊幌孪乱粋€(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行（游戲進(jìn)行一次）。

　　2.規(guī)則：a.跑時(shí)不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

　　3.游戲：樹林送糧食。

　　a.分兩隊(duì)，拿好糧食袋子從起點(diǎn)出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過拱形門，將糧食送到陣地（對(duì)面框里），比賽誰運(yùn)的又快又多。

　　b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過拱門

　　c.游戲進(jìn)行2~3次。

　　三、結(jié)束部分

　　放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞我國(guó)不同地區(qū)的民間年畫，了解民間年畫制作的工藝和藝術(shù)特色。

　　2、了解民間年畫的制作方法，初步嘗試給年畫涂色。

　　3、通過年畫的'欣賞和制作實(shí)踐，建立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)同感和熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　宣紙、中國(guó)畫顏料、年畫《恭喜發(fā)財(cái)》。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入課題。

　　1、出示圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么畫嗎？

　　2、教師小結(jié)：年畫，古稱"門神畫"。早在清朝的時(shí)候，中國(guó)民間就開始制作年畫。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)。

　　1、教師介紹年畫的發(fā)展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國(guó)出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個(gè)大大小小的年畫產(chǎn)地。

　　2、欣賞年畫，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

　　楊柳青年畫--多以仕女、娃娃、神話傳說為題材，采用寓意寫實(shí)等手法，構(gòu)思巧妙別致，線條流暢清新，敷彩古樸曲雅，富于濃郁的生活氣息。

　　桃花塢木版年畫--以木版雕刻，用一版一色傳統(tǒng)水印法印刷。構(gòu)圖豐滿，色彩明快，富有裝飾性；多用民間故事、吉祥喜慶、神像、戲文、時(shí)事為題材，以象征、寓意、夸張手法，來表達(dá)人們美好的愿望。

　　綿竹年畫--無論是門畫或是斗方，大部分的構(gòu)圖，都講究高度的簡(jiǎn)練，構(gòu)成了綿竹年畫完整、飽滿的藝術(shù)特色。從門畫的武將文官到斗方中的仕女童子，多不設(shè)或少設(shè)背景，綿竹年畫在色彩上的處理是別具一格的，其基本色有黃丹、佛青、桃紅、草綠等四色。

　　山東濰坊年畫--題材廣泛，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，有神像類、門神類、美人條、金童子、山水花鳥、戲劇人物、神話傳說等，諸如吉祥如意、歡樂新年、恭喜發(fā)財(cái)、富貴榮華、年年有余、安樂升平等，像親人的祝福、似好友的問候，構(gòu)成了農(nóng)民新春祥和歡樂，祈盼富貴平安的特點(diǎn)。

　　朱仙鎮(zhèn)木版年畫有五大特點(diǎn)：一是線條粗獷，粗細(xì)相間；二是形象夸張，頭大身��；三是構(gòu)圖飽滿，左右對(duì)稱；四是色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈；五是門神為多，嚴(yán)肅端莊。朱仙鎮(zhèn)木版年畫中最多就是門神，門神中以秦瓊、尉遲敬德兩位武將為主。

　　三、提問交流：

　　1、民間年畫給你們什么感受？（色彩鮮艷、造型復(fù)雜、內(nèi)容喜慶、栩栩如生）

　　2、教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么內(nèi)容？（吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。）

　　3、教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、時(shí)事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國(guó)百姓生活題材的全部。它植根于民間，集中了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。

　　四、學(xué)習(xí)年畫的制作過程。

　　教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。

　　1、重點(diǎn)研究年畫《恭喜發(fā)財(cái)》。

　�、俜治鏊鼈兊挠蒙攸c(diǎn)。

　　年畫的色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。

　�、诜治鏊鼈兊脑煨吞卣鳌�

　　年畫中的人物、動(dòng)物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民間藝人提取夸張。

　　2、初步嘗試給年畫涂色①教師出示已經(jīng)描繪好的年畫。

　�、诮處熯吺痉哆呏v解制作要點(diǎn)。

　　五、結(jié)束講評(píng)。

　　展示幼兒作品

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩(shī)歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽(yáng)、黃的小雞等）圖加文詩(shī)歌涂色畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣

　�。�1）小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎？今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。（出示魔箱）這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是（？）蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰能回答上來。

　�。�2）教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

　　例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

　　（3）教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

　　2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

　　（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

　　提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會(huì)變什么？最后魔術(shù)師回到哪里？

　�。�2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

　�。�3）請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。

　　3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

　�。�1）蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么？（教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示）

　�。�2）還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么？

　　例如：紅色（涂紅色）會(huì)變（蘋果圖片）

　　（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

　　延伸活動(dòng)：

　　用蠟筆涂色

　　蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫�？（出示涂色畫紙）什么顏色�?huì)變（香蕉）？什么顏色會(huì)變（樹干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)中班語言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語的方法仿編詩(shī)歌。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌；接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不適宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色彩的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色彩畫的理想工具，一些畫家用它進(jìn)行寫生和色彩記錄。

幼兒園教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)數(shù)字的分解在生活中的運(yùn)用。

　　2、能用語言來講述操作的過程。

　　3、學(xué)習(xí)用互換的方式感知9、10的分解與組成。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鴨梨10個(gè)，小盤子2個(gè)；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個(gè)幼兒一份，每份10個(gè)；幼兒記錄用紙、筆，田字格紙。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的分解。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：9個(gè)蘋果按順序分放在2個(gè)盤子里，有幾種分法呀？

　　(2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)演示分解過程，其中一名幼兒幫助他們用數(shù)字記錄。

　　(3)啟發(fā)幼兒討論：為什么4次也可以知道8個(gè)答案？（學(xué)習(xí)用互換的方式感知9的分解與組合）

　　(4)啟發(fā)幼兒思考：你能用同樣的方法將10個(gè)蘋果分成兩份嗎?（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言.)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的分解與組合。

　�。�1）請(qǐng)幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在紙上記錄下總數(shù)，然后翻動(dòng)一部分變化顏色，說說兩種顏色的圓紙片各有幾個(gè)，并記錄下來。翻一次記一次，每次翻的數(shù)目不能重復(fù)。

　�。�2）幼兒同伴間互相展示自己的記錄結(jié)果，看看和同伴的有什么不一樣。

　�。�3）教師展示幾種不同的分解與組合方法，引導(dǎo)幼兒觀察比較：說說哪種方法又快又好，為什么？

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　五、活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了用互換的方式進(jìn)行9，10的分解與組合，但還有個(gè)別幼兒需進(jìn)一步輔導(dǎo)。在以后的教學(xué)活動(dòng)和區(qū)角中，教師要有意識(shí)的在這些方面滲透9，10的分解與組合的操作活動(dòng)，以便幼兒可以及時(shí)的對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

　　2、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)有感情、又起伏的吟詩(shī)。

　　3、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境，隨音樂進(jìn)行藝術(shù)表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書圖片一體機(jī)課件貼紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒唱兒歌《我愛好媽媽》。

　　2、向幼兒提出問題“你們愛你們的媽媽嗎？”“你們?yōu)槭裁磹蹕寢屇亍保?/p>

　　老師總結(jié)：因我們的媽媽愛我們，所以我們也愛媽媽。

　　二、活動(dòng)展開

　　1、結(jié)合圖片，了解原文大意。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于母愛的故事。先讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下故事的主人公——孟郊孟郊是一個(gè)非常喜歡旅游的人，所以人們都喜歡把他叫做游子。有一次，孟郊聽說東北的長(zhǎng)白山下雪了，于是他打算第二天就去東北旅游。孟郊的媽媽聽說東北可冷了，于是她就拿起針線，開始給孟郊做起了衣服。孟郊看見媽媽把衣服縫得特別特別的密。便問媽媽“媽媽你為何把衣服縫得這么密呀？”媽媽說：“媽媽擔(dān)心你在外面的時(shí)間太長(zhǎng)，衣服壞的快。所以把衣服縫得密一些，衣服便會(huì)結(jié)實(shí)一些。這樣你可以多穿一段時(shí)間�！泵辖悸犃藡寢尩脑�，眼淚都快流出來了。他想：媽媽對(duì)我的愛就像春天的陽(yáng)光一樣偉大。而我就像是一顆小草。怎么做也報(bào)答不了媽媽對(duì)我的恩情。孟郊還把他和媽媽的故事寫成了一首詩(shī)。他要讓所有的小朋友知道，我們的媽媽永遠(yuǎn)都是最愛我們的。而我們也一定要好好地愛我們的媽媽�，F(xiàn)在就讓我們一起來欣賞孟郊寫的這首《游子吟》。

　　2.打開多媒體，幼兒完整欣賞故事。

　　3.學(xué)讀古詩(shī)。

　�。�1）師：現(xiàn)在老師要把這首詩(shī)教給我們的小朋友�！蜷_原文圖片，老師劃指（教棍）教讀古詩(shī)原文。（向幼兒強(qiáng)調(diào)原文情感，師：孟郊舍得離開自己的媽媽？當(dāng)孟郊快要離開媽媽時(shí)，他的心情是很所以我們讀古詩(shī)的時(shí)候要用悲傷的語氣來讀哦。）

　�。�2）結(jié)合肢體動(dòng)作，老師再次教讀古詩(shī)二遍。（不要忘記標(biāo)題和作者）

　　4.朗讀游戲

　　師：通過詩(shī)歌我們都知道了，媽媽為了我們很辛苦。那我們要怎么做才能報(bào)答媽媽對(duì)我們的恩情呢？（引導(dǎo)幼兒回答：給媽媽錘錘背，揉揉肩）

　　游戲一：給媽媽捶捶背

　　玩法：全體幼兒先把椅子向后退。請(qǐng)小女生來當(dāng)媽媽，小女生搬起椅子小腳丫上坐一排。小男生當(dāng)孩子。站在小女生的后面給“媽媽捶背”。（大家一起邊念原文，邊游戲）

　　游戲二：給媽媽揉揉肩。

　　小女生和小男生互換，小女生當(dāng)寶寶，給“媽媽揉揉肩”。

　　5.閱讀

　　為幼兒發(fā)放古詩(shī)課本，幼兒用手指讀。教師發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。激勵(lì)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、總結(jié)，結(jié)束。

　　師：今天我們通過古詩(shī)《游子吟》的故事。體會(huì)到了媽媽對(duì)我們的愛。所以我們小朋友在家時(shí)，一定要聽媽媽的話，體貼媽媽。做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆�。今天晚上回到家，大家不要忘記把這首《游子吟》念給我們的媽媽聽。老師還要幼兒園古詩(shī)教案《游子吟》給大家布置一個(gè)家庭作業(yè)：晚上回家為媽媽洗一次腳。并對(duì)媽媽說：“媽媽辛苦了！媽媽我愛你！”

幼兒園教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

　　2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

　　3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

　　4、初步了解飲水的小常識(shí)。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、顯微鏡若干臺(tái)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

　　活動(dòng)過程

　　1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來

　　我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵�，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來�?/p>

　　江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）

　　2、教師小結(jié)：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤�，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

　　3、了解水中的物質(zhì)成分

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

　　分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　　4、教師小結(jié)：

　　自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

　　教學(xué)反思：

　　在本課中，首先通過不喝生水和注意科學(xué)飲水來解決問題，出示問題：你有哪些喝水的慣？再通過健康小博士來告知喝水的學(xué)問，還通過健康小貼士進(jìn)行小調(diào)查，調(diào)查孩子們最喜歡喝和最不喜歡喝的水。并告知小朋友要少喝飲料，多喝白開水，通過白開水的自述，來讓孩子們了解白開水的喝好處。然后通過健康小行動(dòng)來評(píng)一評(píng)教材插圖中哪位小朋友的做法是對(duì)的，來鞏固教學(xué)內(nèi)容。最后通過健康小鏈接來進(jìn)行補(bǔ)充，清晨起床后要喝水，并且這杯水最好是白開水。意圖讓學(xué)生明白“為什么要喝水，喝什么水，如何喝水”等喝水常識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)喝水的好習(xí)慣。

幼兒園教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠隨著兒歌的節(jié)奏玩捉魚游戲，獲得快樂的體驗(yàn)。

　　2、加強(qiáng)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：海洋動(dòng)物卡片、頭飾。

　　開展情況：

　　1、出示各種海洋動(dòng)物的圖片，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更多的海洋動(dòng)物。

　　2、教師出示各種海洋動(dòng)物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動(dòng)物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾后說一遍自己佩戴的是誰？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌《大魚來，小魚來》。

　　4、教師介紹游戲玩法。

　　請(qǐng)兩名幼兒手拉手做“漁網(wǎng)”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動(dòng)物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網(wǎng)”，當(dāng)說到最后一個(gè)“來”字時(shí)，誰被網(wǎng)住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鉆出“漁網(wǎng)”游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　5、游戲進(jìn)行3~5遍后，幼兒可以進(jìn)行交換角色，繼續(xù)游戲。游戲中要提醒幼兒有序游戲，避免擁擠碰撞。

　　活動(dòng)反思：《大魚來》這個(gè)戶外游戲是根據(jù)民間游戲改編而來的，民間游戲一直以來就是我們幼兒園開展的活動(dòng)，孩子們也都很喜歡，經(jīng)過改編的游戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點(diǎn)，孩子們?cè)谕娴倪^程中也很輕松，后來我又根據(jù)我們小時(shí)候玩過的這個(gè)游戲適當(dāng)?shù)脑黾与y度，做“漁網(wǎng)”的兩個(gè)小朋友一人選一個(gè)海洋動(dòng)物，被“網(wǎng)”住的小朋友只能選擇這兩個(gè)其中的一個(gè)，選擇了誰就站到誰的身后，最后看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白游戲規(guī)則，一如既往的說自己喜歡的動(dòng)物，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，慢慢懂得游戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動(dòng)時(shí)還有好多孩子自己組織著玩這個(gè)游戲。