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【必備】幼兒園教案匯總九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽各種聲音，積累對(duì)聲音的體驗(yàn)。
2、樂意參與感知大小的活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
3、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教與學(xué)準(zhǔn)備：
(1)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
(3)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程：
1、裝物品，搖一搖，感知聲音。
(1)老師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會(huì)唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)
我的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢?
老師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。
老師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”
(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
請(qǐng)你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。
老師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�
老師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。
2、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
老師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，大家都做好準(zhǔn)備。
(2)幼兒蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)
然后請(qǐng)兩位幼兒上來。
老師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)
老師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會(huì)兒覺。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)名稱：聞一聞 、嘗一嘗
活動(dòng)目的：
1、了解自己的感官，學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來辨別各種液體。
2、愉快的參與活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
無色透明的液體（水、糖水、鹽水）
黑色的液體（咖啡、可樂、醬油）
透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干
活動(dòng)過程：
一、 各種液體倒入塑料杯、鋪好臺(tái)布，與幼兒共同準(zhǔn)備。
二、 幼兒通過聞一聞、嘗一嘗來辨別各種液體。
1、 桌上有各種顏色的液體，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行區(qū)分。
（橙汁、蘋果汁、西瓜汁）
�。ㄡu油、可樂）------
2、 幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來辨別各液體。
這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵(lì)幼兒利用自己的各種感官來辨別。怎么判斷出哪個(gè)杯子里是什么呢？
3、 辨別好后請(qǐng)幼兒貼標(biāo)簽。
鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。與同伴共同貼標(biāo)簽。
4、 同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。
5、 為了安全，讓幼兒知道沒有教師、家長(zhǎng)或其他負(fù)責(zé)人員在場(chǎng)的時(shí)候，不能將沒有貼標(biāo)簽的瓶里液體倒出來。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。
2、能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
3、鍛煉幼兒的貫徹能力，讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)類的課程感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干;
2、教學(xué)課件ppt;
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程
1、探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。
(1)玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。
師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。
(2)討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。
師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(3)小結(jié)。
師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來比比看。
2、比較判斷粗細(xì)。
(1)比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
�、俳處熛瘸鍪静煌旨�(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。
師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。
②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對(duì)性。
師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
(2)比較三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。
師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢?
(3)小結(jié)。
小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比較的;第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的;第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。
3、粗細(xì)差異排序。
教師出示ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。
師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思?
(2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。
幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦�，F(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。
個(gè)別提問。
師：你能說一說，你是怎么排的嗎?你先怎么做?
(3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。
教師邊說邊操作ppt課件。
小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較，按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法。
4、分組操作活動(dòng)。
師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來看看。”
(1)教師介紹操作材料。
材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。
材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。
材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。
5、幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。
師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們?cè)僖?
幼兒園教案 篇4
幼兒園托班科學(xué)教案：紙寶寶朋友
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1、引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^的餐巾紙放哪里？）
（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯矗埓镞�有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙
�。�1）超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰的球�。空l的球大？
（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
有趣的數(shù)字
目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2） 打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼 583469 583496 582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
�。ㄐ『锛业奶�(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
�。ㄈ齻�(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
�。�3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
（1） 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。
了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的？ （請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
�。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
幼兒園托班科學(xué)教案《什么東西不見了》（沉�。�
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過幼兒動(dòng)手操作，培養(yǎng)觀察興趣。
2.激發(fā)幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們的桌上有很多多好玩的東西呢，想不想看看有什么東西呀？
2.幼兒互相講述看到的物品
�。ǚe木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球。）
3.引起幼兒好奇
哎！你們說如果把這些東西放在水桶里會(huì)怎么樣呢？
你們想不想玩一玩呀？
4.觀察沉浮現(xiàn)象
請(qǐng)小朋友把東西放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩樣？
有哪些東西不見了？
（1）引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
（2）討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
�。�3）討論：為什么有的東西浮在水面，有的東西沉在水底？
讓幼兒把浮在水面上的物品拿出。
引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
5.教師小結(jié)
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫“沉”
把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫“浮”。
套圈游戲
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
通過幼兒鍛煉孩子的觀察能力思維能力.
在游戲中體會(huì)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
套卷工具
趣味練習(xí)
活動(dòng)辦法
[導(dǎo)入]
出示道具，我們今天進(jìn)行比賽。引起孩子的興趣。.
[展開]
�、僦v述要求和規(guī)則，把孩子分成2組，兔子隊(duì)和猴子隊(duì)看那個(gè)隊(duì)套的圈最多。
�、谠诰�內(nèi)拋圈 那個(gè)隊(duì)套中的比較多，那個(gè)隊(duì)獲勝。.
③并注意，沒有游戲的小朋友在后面排好隊(duì)。.
�、苡螒蜷_始，幼兒積極的參加，老師注意觀察。
游戲第一節(jié)結(jié)束，提示引導(dǎo)幼兒怎樣可以更加準(zhǔn)確的套中，掌握方法，游戲再繼續(xù)。
[結(jié)束]
整理收拾，集中幼兒分享好的方法，并”頒獎(jiǎng)“給獲勝的隊(duì)伍，沒有獲勝的有安慰獎(jiǎng)。
注意在活動(dòng)注意安全，孩子在游戲中，不要推 和擁擠。
探索自然《雨是什么樣子的》
托班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.說說雨是什么樣子的，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)感圖片—下雨了
教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）
2.提問：仔細(xì)看看，雨是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒說出，長(zhǎng)長(zhǎng)地、嘩啦啦的、濕濕的。）
3.教師小結(jié)：雨是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。
4.讓幼兒思考：為什么說雨是透明的呢？
通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒，因?yàn)槲覀兡芸吹竭h(yuǎn)處的大樹、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃，加深對(duì)透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯，塑料袋子等。
托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、 報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
(1)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍!
踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍!
滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
學(xué)具活動(dòng)方案
學(xué)具：三型
輔助材料：紙制大積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色
主要目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三型學(xué)具的顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的識(shí)別能力
滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力
一、導(dǎo)入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作
二、展開方法：
(一)學(xué)習(xí)向前翻轉(zhuǎn)學(xué)具
1、出示準(zhǔn)備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說出其顏色。
師：“對(duì)，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的?”(幼兒舉例說各種粉色的東西)
2、認(rèn)識(shí)黃色，學(xué)習(xí)將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看，看看老師是怎樣變的。”(將學(xué)具向前翻成黃底色)
師：“老師把學(xué)具變成什么色了?你能說一說什么東西是黃色的嗎?(幼兒舉例說各種黃色的東西)
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色�！�(教師巡回指導(dǎo)，因人施教)
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色，并學(xué)習(xí)將黃色翻轉(zhuǎn)成藍(lán)色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了?誰能說一說什么東西是藍(lán)色的?請(qǐng)你再學(xué)著老師的樣子翻一翻�！�
4、認(rèn)識(shí)綠色，并自己學(xué)會(huì)翻轉(zhuǎn)
師：“小朋友，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友自己來變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰變的又快又好。”
師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，那請(qǐng)你說一下什么東西是綠色的�！�
三、結(jié)束方法：
教師發(fā)出翻轉(zhuǎn)各種底色的指令，看誰翻的又快又好。
最后，做導(dǎo)入部分的游戲結(jié)束本活動(dòng)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動(dòng)過程：
一、談話，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日？”
“你是怎樣過中秋節(jié)的？”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時(shí)，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”
四、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對(duì)小猴子說了什么？“聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒：
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。
活動(dòng)反思：
為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)�；顒�(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
幼兒園教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長(zhǎng)紙條。
2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。
4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？
5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會(huì)做了嗎？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你給小朋友示范一下。
教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢�，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。
7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。
�。ㄒ唬�1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
�。ǘ�1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請(qǐng)幼兒講述�？匆幌拢F(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口？
5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
�。ㄈ�1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們?cè)趺礃硬拍苤�？�?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測(cè)的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。
幼兒園教案 篇7
音樂課《大雨和小雨》 設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。 活動(dòng)實(shí)錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們?cè)賮砺犚宦�，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣�?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。 四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！ 課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲 一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。 2、使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、聽音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。 2、隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤
2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。 3、多媒體課件（五線譜表格） 四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮魳酚螒�?qū)耄鹩變号d趣
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？ 幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。 （中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很高很高的聲音 幼：好聽的聲音
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。 師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很低很低的聲音。
師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。 （很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。 師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？ 幼：很輕的聲音 幼：很小的聲音
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了
�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_ 師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。 師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？ （快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作 師：小朋友為什么要跑呢？ 幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？ （很慢的彈鋼琴）
師：這是什么樣的聲音呀？ 幼：很慢很慢的聲音 （二）師幼共同聽音練習(xí)
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓剑?幼：很高的人
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？ 幼：（指耳朵）在這兒
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧 （音樂起）老師帶幼兒彎腰走。 師：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？ 幼：很高和很矮的人做游戲
師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。 （音樂起）帶幼兒慢慢的 師：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在這里，
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？ 幼：很快和很慢的人做游
師：快把小手藏起來做游戲吧！
�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔弧� 師：小手在和什么樣的人做游戲呀？ 幼：和很快的人做游戲
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？ （三）老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)
1、全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。 師：小手在哪兒呢？ 幼：在這兒里
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？ （老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。 2、分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。（節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束）
�。ㄋ模⿴熡變汗餐l(fā)聲練習(xí)
師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。 師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？ 幼：嗦的聲音高。
1、發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們
來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。 2、發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳
師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下
面一條唱什么音呀？（3的音）；
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。） （五）跳譜游戲
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）
123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家） 12321（第二組跳的音）
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的'家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）
師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？ （六）音樂結(jié)束活動(dòng)
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起
幼兒園大二班音樂課教案 幼兒人數(shù)：36人
幼兒年齡： 教師
一、教學(xué)要求
1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。
2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。
3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。
二、教學(xué)過程
1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。
2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。 3．復(fù)習(xí)歌曲
(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。 4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏
(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。 (2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長(zhǎng)短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。 (4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。
(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。 (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動(dòng)作。 5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》 (1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。
(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3～4次。 最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。 附歌曲
【例二】幼兒園小一班音樂課教案 幼兒年齡：3～4歲 日期：
幼兒人數(shù)：30人 教師：
一、教學(xué)要求
1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。
2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。 三、教學(xué)過程
1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。
2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動(dòng)作)。
3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。 4．欣賞
(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。
(2)聽“兔跳”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?②再聽“兔跳”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動(dòng)作。
聽“熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的? ②再聽“熊走”音樂。③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。 5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、教材分析 節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景�；顒�(dòng)《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感 節(jié)奏樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)
用打擊樂為歌曲伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有歌曲伴奏的課件。 2、春天鮮花盛開的掛圖。 3、歌曲、節(jié)奏圖
4、學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)并練聲 二、啟發(fā)談話，激趣引題
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。
2、出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？ 3、2/4拍節(jié)奏練習(xí) 三、新授
1、出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。
2、這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？ 3、出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組 （1）鈴鼓演奏 （2）響板演奏
（3）鈴鑼、響板合奏
幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果） 過程：
一、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
１、 出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
�。病� 在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
�。�、 幼兒討論蘋果樹的生長(zhǎng)過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長(zhǎng)越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
�。�、 幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)
�。病� 教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。３、 幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。 中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游 活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)；活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)過程：
一、小鳥去春游（在這個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）
1、春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河�，鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）2、為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3、原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看
二、小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）
1、鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們 ，請(qǐng)你們聽聽好？
2、鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
3、我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4、鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5、最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
三、小鳥在看神秘的風(fēng)景（注重“啦”的唱法：里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符）
1、剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你來猜猜看，它到底看到了什么？
2、唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗�；顒�(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。 中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲 活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。
2、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)
2、節(jié)奏練習(xí)（1）xxxxx∣xxxxx‖ (2)xxxx∣xxx‖ (3)xoxo∣xox‖ (4)x、xx∣x、xx‖
復(fù)習(xí)表情記號(hào)：p、f、〈、〉。 3、用不同節(jié)奏感受音樂：
�。�1）、用自制樂器給樂曲伴奏。
（2）、請(qǐng)幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。
�。�3）、出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。
�。�4）、抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。4、音游：《小雨和花》 效果評(píng)價(jià)：
我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。 中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了 設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂活動(dòng)過程：一、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、活動(dòng)過程，開始進(jìn)入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！� 2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。三、創(chuàng)編動(dòng)作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。四、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。1.個(gè)別展示。2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。 七、結(jié)束活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。 ? 幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）奇妙的音樂城堡 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。
2、 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件若干 活動(dòng)過程：
1、 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。 2、 節(jié)奏練習(xí)。
A、 教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
B、 教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 C、 教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 D、 教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 3、 演唱練習(xí)。
A、 一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
B、 出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。 C、 幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。 D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。 E、 幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。4、 結(jié)束活動(dòng)： 小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 舞蹈“筷子舞” 一 活動(dòng)目標(biāo)
1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。 2通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。 二 活動(dòng)準(zhǔn)備
1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。 2舞譜
3磁帶，錄音機(jī)。 三 活動(dòng)過程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。 談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。 4按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。 四 結(jié)束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?? 幼兒園大班音樂課《大中國(guó)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 大中國(guó)（二）
目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。 準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
過程：一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱�？（中�?guó)）
對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）
今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯） 二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏
T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？ 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？ *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組
a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒
T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。 四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
大中國(guó)（二）
目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。 準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
過程：一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受 T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱剑浚ㄖ袊?guó)）
對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）
今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯） 二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感 1.徒手拍節(jié)奏
T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。 2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？ 3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？ *三、自編節(jié)奏譜 1.幼兒分成六組
a-小鈴 b-小鈴 c-鈴鼓 d-響板 e-竹筷 f-雙響筒
T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。 2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。 四、集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。 2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。 六、用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 ? 幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 設(shè)計(jì)意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。 活動(dòng)目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法． 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．
2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒人手一份圖譜。 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱
�、� / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 ① 師清唱，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳�。阂�?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧�，所以留下了一些腳印。 2、完整朗讀歌詞。 四、掌握歌詞內(nèi)容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 ② 自由組合表現(xiàn)。
２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。 五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶） ２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 ４、師生共同指大圖譜唱。
５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。 ６、吿訴幼兒歌曲名稱。 ７、合唱：
�、� 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。 ② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。 六、結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。 ? 幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ? 快樂的小雨點(diǎn) 一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力 3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
三、活動(dòng)過程：
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄�！�?/p>
二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？ 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、 （1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 （2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？ 幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 （3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結(jié)討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼兒園教案 篇8
課題：數(shù)鉛筆
課型：新知課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)、會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)；
2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義；
3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律；
【教學(xué)重點(diǎn)】用多種方法數(shù)數(shù)；
【教學(xué)難點(diǎn)】用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；
【教學(xué)方法】直觀教學(xué)法、合作探究式教學(xué)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】小棒、鉛筆
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、數(shù)鉛筆
教師出示鉛筆，比一比，誰數(shù)鉛筆的方法多。
�。▽W(xué)生可能會(huì)一根一根地?cái)?shù)，十根十根地?cái)?shù)，還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。）
如果鉛筆非常多，可以一根一根地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百、一千一千地?cái)?shù)。
二、說一說
1、圈一圈，數(shù)一數(shù)
2、問：下面畫了幾個(gè)圈？你怎樣數(shù)比較快？
你是怎樣數(shù)的？把你數(shù)的方法表示出來。
3、用圓圈圈起來。
4、請(qǐng)幾名學(xué)生回答。
三、撥一撥
1、拿出計(jì)數(shù)器，做撥數(shù)游戲。
2、一個(gè)學(xué)生說數(shù)，另一個(gè)同學(xué)撥珠子，并說說方法。
�。ㄊ簧蠐躝___，表示____個(gè)十；個(gè)位上撥____，表示____幾個(gè)一。）
四、練一練
1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來。
二十三 （二十四、二十五、二十六、二十七、二十八）
五十六 （五十七、五十八、五十九、六十、六十一）
八十五 （八十六、八十七、八十八、八十九、九十）
九十五 （九十六、九十七、九十八、九十九、一百）
2、看誰數(shù)得快？
請(qǐng)同學(xué)們找出格子的規(guī)律，小組討論。
�。ㄒ粋�(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；移一移，再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)）
看誰的方法最好？
3、接力賽
找出女孩子數(shù)數(shù)的規(guī)律，男孩子按此規(guī)律接著往下說，看誰發(fā)現(xiàn)規(guī)律最快？
女生：34，36，38 （相差2）
男生：40，42，44
女生：20，30，40 （相差10）
男生：50，60，70
女生：45，50，55 （相差5）
男生：60，65，70
女生：22，32，42 （相差10）
男生：52，62，72
五、全課總結(jié)
今天你學(xué)到了什么知識(shí)？
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫法
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師范例、幼兒繪畫用品
教學(xué)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)交代任務(wù)、幼兒作畫相互講評(píng)
教學(xué)重難點(diǎn)：
合理布置畫面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過得真快樂，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事(參加什么活動(dòng)?看到了什么?印象最深的是什么?)
二、交代任務(wù)、幼兒作畫
1、把自己的事畫出來，畫得時(shí)候要注意畫面內(nèi)容的安排，近處的東西畫大點(diǎn)，畫在下面;遠(yuǎn)處的東西畫小點(diǎn)，畫在紙的上邊
2、教師示范，幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫，教師指導(dǎo)
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
三、相互講評(píng)
展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。
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