幼兒園教案（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的`動(dòng)作形象。

　　2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書畫面“走路”每人一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

　　2、幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱新歌。

　　1、師范唱。

　　2、幼兒跟著師輕唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　四、分角色演唱。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

　　幼兒園教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

　　二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

　　三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。

　　二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的.右手?jǐn)[一擺》磁帶

　　三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　四、音游：小兔躲雨（音樂及材料）

　　活動(dòng)過程

　　一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。

　　小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。

　　二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。

　　三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？

　　出示幻燈片（或圖片）問：她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。

　　品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼�…”說一句話。 小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。

　　四、學(xué)唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。

　　五、音游：小兔躲雨

　　今天，我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請(qǐng)幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。

　　小兔音樂：（小兔跳）

　　兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

　　（轟 轟 轟……）雷聲

　　兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。

　　小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。

　　小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰�音樂）。

　　小兔子說：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。

　　小兔跳音樂離場(chǎng)。

　　幼兒園教案 3

　　【教材分析】

　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：

　　1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。

　　2、雨天傘對(duì)我們的`用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

　　2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交流并觀看下雨的視頻。

　　觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子)

　　指導(dǎo)語：

　　1、什么天氣？(下雨天)

　　2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

　　3、雨水滴落到地上怎么樣了？(冒泡)

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

　　(下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。)

　　出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　(赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！)

　　2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色啊？

　　3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。

　　小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的��？

　　4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。

　　5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

　　三、小結(jié)提升。

　　下雨的時(shí)候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

　　附兒歌《小傘花兒》

　　下雨拉！冒泡拉！

　　小傘花兒都開拉。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，

　　我采一朵笑哈哈！

　　幼兒園教案 4

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解白天鵝的生活習(xí)性

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：出示圖片，引起幼兒興趣。(蛋)

　　提問：咦，這是什么？這些蛋一樣大嗎？你覺得會(huì)孵出什么小動(dòng)物呢？

　　(二)展開

　　1.分圖講述故事。

　　指導(dǎo)語：原來是鴨寶寶��！小鴨子一個(gè)一個(gè)的破殼而出了，可是這個(gè)最大的蛋卻遲遲沒有破，到底會(huì)孵出什么呢？

　　(1)出示圖1。

　　指導(dǎo)語：這是什么，這只小鴨長(zhǎng)得和別的鴨子一樣嗎？其他鴨子什么顏色？它呢？你覺得不一樣的小鴨能和其他鴨子相處好嗎？我們一起去看看。

　　(2)出示圖2

　　提問：其他鴨子喜歡他嗎？為什么？他們都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。丑小鴨會(huì)是什么感受？你怎么看出來的.？傷心的時(shí)候有什么表現(xiàn)？

　　(3)出示圖3。

　　提問：秋去冬來，天氣漸漸變冷了，水結(jié)冰了，他不停的游，最后暈倒了。他會(huì)被凍死嗎？

　　(4)出示圖4。

　　提問：誰救了他？

　　(5)出示圖5。

　　提問：春天到了，丑小鴨變成什么了？他一拍翅膀飛了起來，飛進(jìn)一個(gè)公園。公園里有什么？白天鵝喜歡他嗎？孩子們喜歡他嗎？你覺得丑小鴨開心嗎？

　　2.再次欣賞故事。

　　提問：丑小鴨的經(jīng)歷可真不平凡，讓我們一起再來完整的聽一遍這個(gè)故事。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)？

　　提問：故事講完了。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨？后來冬天來了丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)？后來怎么樣了？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？小朋友遇到事情解決不了，你會(huì)笑話他嗎？

　　(三)結(jié)束：表演《快樂的丑小鴨》

　　指導(dǎo)語：你們都是有愛心，會(huì)關(guān)心別人的小朋友。如果丑小鴨遇到你們他一定是一只快樂的丑小鴨。你快樂的時(shí)候想怎么表達(dá)？讓我們和他來跳起來吧。

　　附故事：

　　在鄉(xiāng)下，一只母鴨在孵蛋。過了一會(huì)兒，鴨蛋一只接一只裂開了，小鴨子們一個(gè)接一個(gè)的跳了出來�？墒牵�那只最大的蛋還是沒破。又過了好久，那只蛋終于裂開了，爬出來卻是一只個(gè)子挺大長(zhǎng)得又怪模怪樣的小鴨。

　　“那只鴨子真是丑死了”其他鴨子說。他們都不喜歡他，叫他“丑小鴨”。

　　“我……我應(yīng)該離開這里，到別的地方去看看。”丑小鴨想。

　　于是，丑小鴨傷心的離開了。他來到一個(gè)湖泊，整天游水。秋去冬來，天氣越來越冷，湖泊開始結(jié)冰了。丑小鴨只好不停的游來游去，最后他實(shí)在堅(jiān)持不住，暈了過去。就在這時(shí)，一個(gè)路過的農(nóng)夫把他救回了家，精心的照料著這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨。

　　啊，春天來了！丑小鴨忽然一拍翅膀飛了起來，飛進(jìn)一座大公園。他看到公園的小河里有幾只白天鵝在快活的游來游去，真羨慕他們呀！丑小鴨猛然一低頭，看到了水中的自己，原來他已經(jīng)長(zhǎng)成了一只美麗的白天鵝。孩子們叫起來：“新來了一只天鵝，是最美麗的一只天鵝！”這只天鵝覺得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸著細(xì)長(zhǎng)的脖子，從心里發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么幸福！”

　　幼兒園教案 5

　　觀察重點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙（事先在上面畫有較大的圓形）、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板（一大一�。�。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�、� 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

　　⑵ 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動(dòng)流程：

　　故事導(dǎo)入 -->講解示范--> 演示操作--> 活動(dòng)講評(píng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　�。ǔ鍪緝蓚�(gè)螞蟻模板）冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的？（出示畫有較大圓形的彩色紙）螞蟻一家住在這里可舒服啦！小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。（教師在圓內(nèi)畫波浪線）

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢？（我們一起來幫小螞蟻搬家）

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀

　�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。）

　�、� 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

　　① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

　�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)粘貼（也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行）

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢？這里有一塊空空的地方。（出示鉛畫紙）

　　⑴ 示范粘貼

　　先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的'大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。（教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。）

　�、� 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

　　觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。（指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。）

　　四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。（幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子）

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

　　幼兒園教案 6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識(shí)字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長(zhǎng)篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子？ ”。其實(shí)對(duì)于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識(shí)字的能力，每一篇詩歌有講述一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識(shí)字是必不可少的重要組成部分�！缎』ㄘ堈液埂肥且黄�很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)。語言生動(dòng)有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓 豬 狗 牛 馬 。學(xué)習(xí)新授生字：說 問 汗 吐

　　2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。

　　3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)詩歌的興趣，對(duì)科學(xué)探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教桿 字卡若干 釣竿小魚池教具

　　2、小動(dòng)物頭飾若干個(gè)《小花貓找汗》動(dòng)畫片律動(dòng)音樂《小動(dòng)物》

　　3、表演用背景幕布錄像機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　律動(dòng)《小動(dòng)物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。

　　一、導(dǎo)入：播放動(dòng)畫片《小花貓找汗》

　　二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：

　　動(dòng)畫片看完了，我要考考小朋友，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

　　（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動(dòng)物的圖片）

　�。�隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）

　　教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請(qǐng)小朋友上前連線，把小動(dòng)物圖片和相對(duì)應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動(dòng)物出汗部位的知識(shí)教育）

　　三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字

　　這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的.小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）

　　認(rèn)讀認(rèn)讀識(shí)字游戲

　　1“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，另一名小朋友找出相對(duì)應(yīng)的字卡）

　　四、學(xué)習(xí)新授生字

　　這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個(gè)生字）

　　教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：

　　說——一個(gè)人在看電視，電視里有一個(gè)人說話

　　問——一個(gè)人在大門里問問題。

　　汗——一個(gè)人本來是干的，運(yùn)動(dòng)后就出汗了。

　　吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。

　　之后進(jìn)行組詞，并說一句話。

　　五、玩識(shí)字游戲

　　1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請(qǐng)xx找一找。

　　2、誰當(dāng)小老師？

　　3、猜猜誰不見了。

　　六、童話故事表演

　　小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢？下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》

　　（教師分發(fā)頭飾）

　�。ㄗ尩谝唤M幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像

　　表演結(jié)束了，請(qǐng)下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻搩�(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)第二組小朋友表演）

　　七、教師小結(jié)：小朋友們表演得真棒，通過這個(gè)故事，我們知道了不同的小動(dòng)物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎？

　　現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。

　　幼兒園教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

　　2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫冊(cè)1。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

　　2、提問：

　�。�1）“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興？”

　�。�2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

　　三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的.原話回答老師的提問。

　　1、提問：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過大樹，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說這是誰的幼兒園？”

　　2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

　　4、提問：點(diǎn)點(diǎn)后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

　　四、擴(kuò)展思維。

　　（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

　　（2）森林里的小動(dòng)物聽到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看！有哪些小動(dòng)物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園）

　　幼兒園教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

　　美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2.理解詩歌內(nèi)容。

　　（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

　�。�2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

　�。�3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？

　　3.整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4.欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

　�。�1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

　　（2）春天還是一本會(huì)笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

　�。�3）播發(fā)第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？

　　5.朗誦詩歌

　�。�1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　�。�2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　�。�4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　�。�1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

　�。�2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　�。�3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

　　教學(xué)反思：

　　《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的.內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

　　大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們?cè)黾恿俗灾菩�書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

　　幼兒園教案 9

　　設(shè)計(jì)背景

　　1、幼兒年齡較小，觀察事物時(shí)集中時(shí)間較短，認(rèn)識(shí)事物直觀現(xiàn)象較單一。

　　2、由于幼兒想象能力較差，通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的關(guān)于春天的新事物。

　　3、讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨，掌握春季的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖片理解圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、春天掛圖。

　　2、關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、兒歌《老師老師我愛你》。

　　2、兒歌《公共汽車好》。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察圖，并說出圖中“都有什么？”引入課題。

　　2、師講解圖中內(nèi)容，讓幼兒理解。

　　3、請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容，幼兒講的不準(zhǔn)確的地方，師給予補(bǔ)充。

　　4、請(qǐng)幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

　　5、師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的`特點(diǎn)。

　　6、帶幼兒走出教室觀察春天的特征，并給與予適當(dāng)引導(dǎo)，讓幼兒更深刻體會(huì)。

　　7、唱著春天的歌曲走回教室。

　　三、結(jié)束部分

　　師總結(jié)春天的的特征，加深幼兒對(duì)春天的理解。

　　四、延伸部分

　　讓幼兒在回家的路上尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　現(xiàn)在正是綠意盎然的春天，所以我特意把認(rèn)識(shí)春天這節(jié)課在這個(gè)季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)春天，理解春天，生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

　　在本節(jié)課中，我先以圖導(dǎo)入，讓幼兒在圖中尋找春天，對(duì)春天有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌，加深幼兒對(duì)春天的理解，最后帶幼兒走出教室，把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來，讓幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn)，讓幼兒全面理解春天。

　　本節(jié)課中，大多數(shù)幼兒興趣濃厚，對(duì)春天認(rèn)識(shí)的比較全面，并能表達(dá)清楚。但個(gè)別幼兒不善于觀察，語言表達(dá)能力差，導(dǎo)致幼兒對(duì)春天認(rèn)識(shí)不夠全面。

　　在以后的教學(xué)中，應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會(huì)，來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　幼兒園教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱，樂意用語言表達(dá)。

　　2、能大膽說出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。

　　3、產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感！

　　4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

　　2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

　　二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

　　1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧：

　　指導(dǎo)：

　�。�1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　　（2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？

　�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢？對(duì)了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對(duì)不對(duì)？

　�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。

　�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　2、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　接下來，我們一起來看著圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、席老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！

　　2、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎？誰愿意來試一試的.？

　　四、能干的小手

　　1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么 呢？

　　2、我們的小手本領(lǐng)真大。看，今天老師帶來了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中，保持整潔！

　　幼兒園教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。

　　2、發(fā)展幼兒的目測(cè)能力。

　　3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。

　　提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

　　現(xiàn)在沒有口令也來做。

　　二、幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的.方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

　　三、教師示范并講解要領(lǐng)。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習(xí)。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過障礙。

　　繞過幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。

　　四、放松游戲"皮球搬家"。

　　小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。

　　1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。

　　3、發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。

　　幼兒園教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。

　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎？“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？長(zhǎng)得怎么樣？葉子又是什么樣的？這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花？”。

　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝嫛⒂彤嫲衾L畫、用皺紙粘貼成迎春花……

　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長(zhǎng)葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。

　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什么畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。

　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫。

　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。

　　2、老師示范畫迎春花

　　1）教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

　　2）“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。

　　4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

　　1、想畫棉簽畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么？

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的.指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力

　　1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。

　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里？

　　活動(dòng)反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡(jiǎn)單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂！

　　幼兒園教案 13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《春游》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律與詩情畫意的意境。

　　2、感受藝術(shù)大師李叔同多才多藝的風(fēng)范。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用優(yōu)美流暢的歌聲學(xué)唱歌曲，初步表達(dá)詩情畫意的歌曲意境。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、感受6/8拍旋律帶來的流暢、起伏感。

　　2、歌曲第三樂句中三個(gè)re的音高5 #4 5的音準(zhǔn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　豎笛、多媒體課件。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�營造氛圍，了解作者。

　　1、播放歌曲《送別》，學(xué)生欣賞跟唱，說出歌曲的詞作者——李叔同。

　　2、教師引出另外一首由李叔同作詞作曲的歌曲：《春游》。

　�。ǘ�）真情演唱、感受音樂。

　　1、播放歌曲春游后，學(xué)生交流聽后感受，說說歌曲情緒。

　　2、再次播放歌曲，學(xué)生感受歌曲節(jié)拍及旋律。

　　3、練習(xí)兩條6/8拍的節(jié)奏。

　　嘗試把這兩條節(jié)奏組合起來練習(xí)。按組合后的節(jié)奏讀一讀《春游》歌詞。

　　4、歌曲演唱。 通過朗讀我們感到歌曲春游結(jié)構(gòu)工整，請(qǐng)學(xué)生給歌曲分樂句：

　　A、熟悉歌曲的旋律，用“�！蹦３�。

　　B、歌曲不但結(jié)構(gòu)工整，樂句間還有什么特點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找。學(xué)習(xí)完全重復(fù)的`第二句和第四句的歌詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句和二、四兩句一音之差。填歌詞唱一唱。學(xué)生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句聽一聽。

　　C、第三句前半句，學(xué)生用“嚕” 模唱，提醒學(xué)生2 2 2 5三個(gè)2的音高保持一致。把后半句填詞唱一唱，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一唱；小組起來唱一唱，有問題再糾正。全班完整演唱第三樂句。

　　D、集體跟琴完整演唱歌曲。

　　E、歌曲處理：歌曲的意境很美，我們可以用什么樣的歌聲來唱好春游這首歌呢？（老師哼唱）學(xué)生交流。 師生總結(jié)出：用輕柔、強(qiáng)弱中帶有起伏的聲音演唱，更能體現(xiàn)歌曲的意境美，請(qǐng)學(xué)生來試試，跟錄音唱一唱。

　　F、在學(xué)生完全唱會(huì)歌曲后，全班跟琴輕聲唱一遍歌譜。

　�。ㄈ�）走進(jìn)作者，拓展感受。

　　李叔同是近現(xiàn)代藝術(shù)大師，他多才多藝，在書法、繪畫、音樂、戲劇、詩詞等方面都有巨大貢獻(xiàn)，他的一生充滿傳奇色彩，39歲出家，法號(hào)弘一大師。他有敏感的心靈和豐富的情感，使得他的作品深深地感染著我們。請(qǐng)欣賞一組圖片：

　　1、學(xué)生欣賞一組作品，交流這些作品分別屬于哪個(gè)領(lǐng)域。

　　2、這些才華都出自于一個(gè)人之手，當(dāng)一個(gè)人擁有這么多才華時(shí)，你用一個(gè)怎樣的詞形容他？總結(jié)：一位多才多藝的藝術(shù)大師。

　　3、再次用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、在歌曲錄音聲中結(jié)束教學(xué)。

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