幼兒園教案

時間：2021-03-26 19:28:57 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園教案模板錦集五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園教案模板錦集五篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力活動準(zhǔn)備：在一塊平坦的場地上畫出一個大圓，供幼兒游戲。

　　活動過程：

　　1.準(zhǔn)備活動：

　　動一動我是小兔，跳一跳；我是小鳥，飛一飛；我是汽車，快快跑；……

　　2.介紹游戲規(guī)則：

　　幼兒四散站在場地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說"跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。"說完，教師任意叫一名幼兒"某某，你來追。"被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒，拍到2--3個幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外，暫時停止游戲。

　　3.幼兒游戲：

　　邊說兒歌邊游戲跑跑追追，跑跑追追，叫到誰，誰來追。

　　4.放松運動：

　　身體骨碌碌上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。

幼兒園教案篇2

　　一、說教材

　　在日常生活中，孩子對于測量的理解大不相同，這就蘊含著許多教育機(jī)會和教育價值，經(jīng)過考慮，我決定開展有關(guān)測量的探索性活動。我認(rèn)為測量的核心是測量工具與測量方法的有機(jī)統(tǒng)一，在測量過程中，幼兒能獲得很多知識經(jīng)驗，如用同一工具測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體并理解長度單位“米”。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒選擇和正確使用材料與工具，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法，并把自己的測量過程和結(jié)果與同伴交流、分享。

　　3、在實踐中理解長度單位“米”，并能正確運用。

　　我為什么要以這三項為我的教學(xué)目標(biāo)呢？因為其一，對于幼兒園的孩子來說，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣為主要目的，而科學(xué)活動則是幼兒對活動敢于探索、敢于動手去嘗試的一個學(xué)習(xí)過程；其二根據(jù)選材及幼兒生活經(jīng)驗、年齡特點而定，讓幼兒能在探索中有目的、有計劃的去實踐操作，進(jìn)而習(xí)得正確的科學(xué)知識。

　　三、說教學(xué)重難點

　　重點：運用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。難點：在實踐中理解長度單位“米”。

　　我為什么要以其為重難點呢，我是這樣認(rèn)為的：測量其本身就需要特定物體來對它測定結(jié)果，而在測量中其方法是多樣性的，結(jié)果也是多樣性的；其二在幼兒的生活中缺乏這種測量經(jīng)驗，所以對于幼兒這次測量活動我把“運用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。在實踐中理解長度單位米”來作為重難點。

　　四、說活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富關(guān)于測量經(jīng)驗，讓幼兒掌握一些測量的基本方法。

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：各個活動區(qū)都有可以用來測量的材料。

　　3、材料準(zhǔn)備：筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書、盒子、毛線、積木……

　　我為何要經(jīng)驗準(zhǔn)備呢？在日常生活中教會幼兒一些有關(guān)測量的方法是比較實在的因為課堂上的教學(xué)不僅僅是為了達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計的，而是應(yīng)讓幼兒在課堂前有所了解，在心里有個底，這樣在教學(xué)活動中能滲透的更深入一些，理解也會更透徹，對于我們老師來說，也相對輕松一些。

　　區(qū)域環(huán)境準(zhǔn)備是讓幼兒能有個愉快的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計的，這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成為測量與被測量的對象。

　　材料準(zhǔn)備是為了讓幼兒能更好的實踐，讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測量工具、測量對象的關(guān)系。

　　五、說教、學(xué)法

　　新《綱要》指出科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力，因此為實現(xiàn)本次活動目標(biāo)，我采用了自由探索法、交流法、觀察法。

　　六、說教學(xué)過程

　　第一個環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒自由嘗試，用筷子來測量物體，并獲得正確的測量方法。

　　首先我以問題介入：孩子們，你們知道教室里的桌子、椅子有多長嗎？你們可以用筷子想辦法量一量？（幼兒開始自由活動）

　　遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗性，并能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動，為了學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法，在此我使用了自由探索法，讓孩子通過與環(huán)境、材料之間的互動，獲得正確的測量方法。而此時教師就應(yīng)以觀察者的身份去介入孩子的探究活動，在活動中，教師的主要角色是幼兒言語的傾聽者、認(rèn)知沖突的引發(fā)者。

　　2、活動結(jié)束后組織幼兒交流自己的測量方法和結(jié)果，并習(xí)得正確的方法。皮亞杰認(rèn)為同伴活動對兒童的社會性、道德情感、價值觀和智能的建構(gòu)至關(guān)重要。具體說來就是同伴關(guān)系有助于幼兒對自我和他人的知覺和區(qū)分建構(gòu)其互動，有利于思維與行為上的合作、意義分享、解決沖突。幼兒通過討論交流自己的測量方法和結(jié)果，有利于同伴間的互相學(xué)習(xí)。

　　3、最后教師進(jìn)行小結(jié)幫助幼兒理清首尾相接的方法，了解測量物體應(yīng)該到被測物體的盡頭，如果測量結(jié)果不正確，最后在記錄表上記錄的結(jié)果是不同的。

　　第二個環(huán)節(jié)：

　　1、首先在地上鋪兩條長度為1米長的線，一條是單色彩條線；另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動作如用跳、跨等來感受1米是多少。

　　2、其次為幼兒準(zhǔn)備了各種1米長的線或繩，讓幼兒運用多種材料來測量。在測量時，教師引導(dǎo)幼兒有正確的“米”概念，引導(dǎo)孩子將測量工具為單位，如1米有幾本書長，幾只牙膏盒長，幾支鉛筆長等，可以看出，幼兒在這個環(huán)節(jié)中對“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多長，如果不用1米長的東西做測量工具，則測量結(jié)果就不能用“米”這單位來表述。

　　在這個環(huán)節(jié)中，可能會引發(fā)認(rèn)知沖突，如在用不同材料測量1米長的線，最后測量出來的結(jié)果肯定是不一樣的。因此在總結(jié)是運用現(xiàn)場演示的直觀操作來讓幼兒理解：不同材料測出的結(jié)果也是不同的。那么最終幼兒也會接受理解的。

　　六、總結(jié)測量長度而得出的結(jié)論

　　“米”是長度單位，在生活中不能亂用“米”這一單位，用不同的工具測量同一樣物體的結(jié)果是不同的。用一樣工具也可以測量不同的物體。

　　這環(huán)節(jié)是教師簡明扼要地指出了本次活動的探究結(jié)論，也科學(xué)地定論了測量長度并的出的科學(xué)結(jié)論。

幼兒園教案篇3

　�。刍顒幽康模�

　　1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容，并能有表情的朗誦。

　　2、幼兒運用想象力仿編詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅

　�。刍顒舆^程］

　　1、聽音樂進(jìn)入活動室。

　　小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方。

　　2、觀察課件提問：

　�。�1）上面有什么？它在什么地方？你還在哪里見過它？這么美麗的地方吸引了好多小動物，都有誰？你還知道什么小動物？

　�。�2）這是什么季節(jié)？夏天的天氣怎么樣？

　�。�3）下雨時，你是怎樣出去的？小動物怎么辦呢？誰是它的傘？

　　3、教師有表情地朗誦詩歌。

　　4、欣賞課件《動物的傘》。

　　5、提問讓幼兒理解詩歌。

　　（1）詩歌的名字叫什么？

　�。�2）地上的大樹是誰的傘？山坡上的蘑菇是誰的傘？池塘里的荷葉是誰的傘？

　　6、請幼兒跟著課件加上動作完整的朗誦一遍。

　　7、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　�。�1）看課件仿編詩歌。

　�。�2）你還知道哪些動物？它們把誰當(dāng)作傘？

　　8、游戲《幫動物找傘》。

　　小朋友表現(xiàn)的真好，老師獎給你們每人一件禮物，找一找，和你的同伴說一說是什么，我們做一個游戲：聽到雨聲，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言編詩歌。

　　9、聽音樂到戶外玩耍。

　　小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，我們一起到外面跳個舞吧。

幼兒園教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學(xué)習(xí)模仿表演歌曲。

　　2、通過討論以及欣賞歌表演，進(jìn)一步感知理解歌曲內(nèi)容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的'動作。

　　3、對歌曲產(chǎn)生興趣，樂意在集體面前交流自己的認(rèn)識和經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、螃蟹頭飾一個。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

　　（2）變換前奏的速度，引導(dǎo)幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

　　（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

　　（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

　　2、出示螃蟹頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

　　（1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

　�。�2）教師：螃蟹身體的兩側(cè)有什么？有幾個？帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)螃蟹腳的數(shù)量。

　�。�3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？

　　（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

　　（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習(xí)橫著走路的動作。

　　3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

　�。�1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

　�。�2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

　�。�3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

　�。�4）讓幼兒學(xué)一學(xué)甩的動作。

　　4、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂延長歌曲。

　�。�2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關(guān)注細(xì)節(jié)，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

　　5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

幼兒園教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，通過談話了解午睡的重要性；運用對比觀察的方法，使幼兒知道仰臥和側(cè)臥是正確的睡姿。

　　2、通過本此活動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)午睡意識；使幼兒能夠自覺的較快入睡，并使用正確的睡姿。

　　3、通過活動，鼓勵幼兒爭當(dāng)午睡小標(biāo)兵，體驗香香午覺給身體帶來的愉悅

　　活動重點：了解午睡的重要性，增強(qiáng)午睡意識。知道仰臥和側(cè)臥是正確的睡姿。

　　活動難點：幼兒能夠自覺的較快入睡，并使用正確的睡姿。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒午睡圖片午睡動畫片貼紙小床心臟道具

　　活動過程

　　一、為什么要午睡（談話引入）

　　1、師：每天中午呀，我們吃過午飯散完步就有一件特別特別重要的事情，是什么呢？

　　2、師：為什么我們說午睡是一件特別重要的事情呀？

　　3、教師總結(jié)：原來大家和偉大的科學(xué)家們一樣聰明�？茖W(xué)家呀經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)第一點：小朋友的腦袋沒有像大人的腦袋一樣發(fā)育成熟，會很容易累，所以更需要休息。第二呢，只有中午休息好了，才能在下午的活動中有精神。第三也是最重要的一點，如果不午睡，時間久了會影響小朋友長個子，同時也會不聰明，變得笨笨的。大家記住了么？那接下來我們一看看咱們班的小朋友午睡有沒有睡得香香的？大家記住了么？

　　4、展示幼兒午睡圖片。

　　5、師：現(xiàn)在請小朋友找找誰是睡得香香的寶貝并說說你是從哪里看出來的？(說不出來的小朋友呀也可以做做動作）

　　6、師總結(jié)：老師每次值班呀就發(fā)現(xiàn)咱們中二班的孩子大部分都能夠睡得香香的，只有很小一部分的小朋友不睡覺，一直睜著眼睛玩，老師希望從今天開始，所有小朋友都能睡得香香的。好不好？

　　二、什么是正確睡姿？了解不良睡姿對健康的影響。

　　1、師：那我們再看一組午覺睡的香香的小朋友，但請小朋友仔細(xì)看看他們哪里不一樣？

　　2、展示圖片

　　3、師：大家看清楚了么？我請小朋友來說一說（并做舉手示意的動作）（鼓勵說不出的孩子做動作）

　　4、那這幾個小朋友誰的姿勢比較好？

　　5、師總結(jié)：哦、原來睡覺呀不僅要睡著，睡覺的姿勢也很重要。

　�。�1)、為什么不允許小朋友睡覺時候咬被子、枕頭、手指？因為有細(xì)菌這樣很不衛(wèi)生。

　�。�2)、有些小朋友喜歡蒙著頭睡覺，為什么不好呢？那現(xiàn)在請所有的小朋友和老師一起做一個游戲

　　請小朋友和老師一起用鼻子吸氣（做示范）再用嘴巴呼氣（做示范）請大家記住這種感覺�，F(xiàn)在請伸出你的小手像我這樣捂緊自己的鼻子和嘴巴，吸氣、呼氣。好了，哪種感覺更舒服？把腦袋蒙著睡覺就像你用小手捂住了自己的嘴巴和鼻子，小朋友們不能舒暢地呼吸到新鮮空氣。這樣的睡姿是不對的。