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幼兒園教案

時間:2021-03-26 14:53:23 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園教案范文匯編7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園教案范文匯編7篇

幼兒園教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣,喜歡說一些方位詞等做一些相關(guān)的小動作,所以設(shè)計了本次教學活動。

  活動目標

  1、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。

  2、幼兒能按要求判斷物體的左右。

  3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  教學重點、難點

  幼兒認識以自身為中心的位置及順序。

  活動準備

  布娃娃一個,玩具汽車一輛,玩具電話一部,貼絨教具兔、貓、狗各一個,動物卡片幼兒人手一份。

  活動過程

  過程1:活動導(dǎo)入——區(qū)分左手、右手

  教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲,老師念到舉起右手,幼兒就舉高自己與口令相對應(yīng)的手。

  過程2:以自身為中心區(qū)分左右

  ·引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右空間方位

  ·教師出示道具,以提問的方式讓幼兒來區(qū)分誰在你的左邊,誰在你的右邊。

  ·延伸:請小朋友動動小腦筋,我們的左邊除了有左手,還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)

  過程3:游戲—— 區(qū)分左右空間位置

  ·“找一找”。(鍛煉幼兒的應(yīng)變能力等)

  ·“看一看”。讓幼兒用觀察的形式去區(qū)分左與右。

  過程4:教材練習活動

  ·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應(yīng)的顏色。

  ·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。

  拓展活動:讓幼兒說說自己在平時的生活中,左右一般干什么事情,右手一般干什么事情。

  教學反思

  1、本次活動的氣氛熱烈,班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

  2、師生的互動性還可以在加強一點。

  3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點模糊,在下次的拓展活動中將結(jié)合幼兒自身的實例來開展活動。

  4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。

幼兒園教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。

  我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點,設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié):

  首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

  第二設(shè)計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學習歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學唱歌曲便是水到渠成了。

  第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

  第四是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

  最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

  理論依據(jù):

  歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器!备璩梢允褂變喝硇牡耐度,可以培養(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。

  音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當中去,同時在音樂教學中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。

  《綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學,學中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

  實施策略: 為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略,整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的學習,在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

  教法:圖譜教學法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等; 學法:練習法、比較法、游戲法等。

  活動目標: 1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。 2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。 3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

  活動準備: 課件,鋼琴。

  活動重點: 學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

  活動難點: 附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

  活動過程: 1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點 2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學唱歌曲 (1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。 你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢? 想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。

 。2)引導(dǎo)幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片) 你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

 。3)引導(dǎo)幼兒學說念白部分的節(jié)奏。 臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

  (4)引導(dǎo)幼兒完整學唱歌曲。 教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。 啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。 用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。 3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。

  4、是延伸活動,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。

  美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準備好了嗎?我們出發(fā)吧!

  5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。

幼兒園教案 篇3

  活動內(nèi)容

  新操——響鈴操

  重點領(lǐng)域

  健康

  相關(guān)領(lǐng)域

  音樂

  活動目標

  1、 初步學會響鈴操的第一節(jié),能樂意學與練

  2、 發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性及柔韌性

  重點、難點

  1、 能認真完成動作。

  2、 能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。

  活動準備

  幼兒每人兩個響罐。

  活動過程

  一、 隊列隊形練習

  要求:聽從老師的指揮,精神飽滿

  二、 熱身運動(自編機器人模仿操)

  1、依次進行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲。

  2、依次進行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起。

  3、依次進行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起轉(zhuǎn)圈。

  4、依次進行手腕彎曲—肘關(guān)節(jié)彎曲—肩關(guān)節(jié)彎曲—低頭—彎腰—膝關(guān)節(jié)彎曲—跳起沖拳。

  三、 學習響鈴操第一節(jié)

  1、教師:“小朋友,今天我們要學新操,你們樂意和老師一起學嗎? 教師示范整套新操。

  2、教師講解示范響鈴操的第一節(jié)。

  3、 幼兒模仿教師的動作,并能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。

  4、 幼兒分四組比賽,看哪組做的最好。

  四、 放松練習

  1、放松游戲——“請你跟我這樣做”。

  2、 和幼兒共同評這節(jié)課。

幼兒園教案 篇4

  教學目標:

  1、能依照色彩(紅、黃、藍)給豆子歸類,愿意并勇敢地操作。

  2、學講“x豆豆你回x色的家”,培育孩子較佳的述說習慣。

  教學預(yù)備:

  1、教學用具:(圖片)大房屋1間、各色彩大豆豆;哭鼻子與笑的豆豆各一。

  2、孩子動手操作教學材料:(圖片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

  3、課前讓孩子認知小豆豆及其名稱:豆孩子。

  教學過程:

  1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的.興致。

  “呀?豆孩子它為何哭鼻子得如此難過呀?”(啟發(fā)孩子講出豆孩子迷路啦,啟發(fā)孩子送豆孩子回家的心愿)

  2、啟發(fā)孩子觀測和察看豆豆跟房屋的色彩

  先展示紅豆豆與房屋,啟發(fā)孩子查覺問題:如此多房屋究竟那1間是紅豆的家哩?(孩子思索)后幼兒教師總結(jié)并演示,叮囑孩子送豆豆回家時要講:“x豆豆你回x色的家”再提出問題:那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪一個家哩?(請孩子上前嘗試)

  3、孩子動手操作,幼兒教師指導(dǎo),述說孩子動手操作時情況

  4、活動結(jié)束

  展示(笑的)豆孩子:“豆孩子回到了家,它開心極啦,講要請孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序離開教室)

幼兒園教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  能發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,學會用簡單的語言和動作給予他人關(guān)心和幫助。

  活動目標:

  1、通過情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒感受關(guān)心小動物幫助小動物后的愉悅。

  2、通過活動培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格,激發(fā)幼兒的同情心。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  活動準備:

  小熊頭飾,玩具若干,日用品:圖片一幅,木偶青蛙一只。

  活動過程:

 。ㄒ唬 師生談話,引起幼兒對小熊的認識。

  “小熊哥哥為什么那么開心呢?”(樂意幫助別人,做了好事。)

  (二) 情景表演,幼兒感受情景中人物的心情。

  1、小青蛙邊哭邊走出來 師:“小青蛙,你怎么啦?”

 。ㄉ掷锇l(fā)大水,我的家沒有了,我現(xiàn)在又冷又餓……)

  師:“你別著急,我會幫助你的。我們應(yīng)該怎樣幫助小青蛙呢?”(給它東西吃,幫它造房子,把它帶回家……)

  2、(吃過東西以后)現(xiàn)在你覺得怎樣?為什么還不高興呀?(我的小伙伴還在森林里傷心呢。

 。ㄈ 出示圖片,體驗小動物的心情。

  師:“唉呀!小動物們怎么啦?”

  (小貓被樹壓著,小雞掉在水里,小豬的房子倒了……)

  師:“快來幫幫他們,救出小動物。”

 。ㄋ模 幼兒操作,親臨體驗關(guān)心幫助小動物。

  (把小貓從樹下救出來,把小雞從水里救上來,幫小豬造房子……)

  小結(jié):小動物們得到了小朋友的幫助,非常高興,他們說要謝謝小朋友,小朋友你們開心嗎?

 。ㄎ澹 交流自己幫助別人得體驗。

  師:“小朋友,你曾幫助過別人嗎?你是怎樣幫助他的?”如:XX前幾天沒來幼兒園,怎么啦?你生病的時候,心里覺得怎樣?爸爸媽媽是怎樣照顧你的?如果爸爸媽媽病了你該怎樣做呢?

 。 舞蹈《找朋友》

  師:“現(xiàn)在,我們一起來跳歌舞吧”。

幼兒園教案 篇6

  活動目標

  1、幫助幼兒學習的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。

  2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  3、嘗試創(chuàng)編。

  活動準備

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動過程

  一、師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

 。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

 。2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)

  三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

 。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 。2)幼兒欣賞散文。

 。3)教師提問*教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編

  2、請幼兒創(chuàng)編

  3、活動結(jié)束

幼兒園教案 篇7

  一、活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎(chǔ)上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

  2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。

  3、感受人與動物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

  二、活動準備:

  圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個。

  三、活動過程:

  1、練聲:我愛我的小動物(5個音階)

  2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  出示圖片(一),師:你看到了什么?

  師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

  3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

  4、師生合作填充完成圖譜(一),學唱歌曲第一段。

  (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

  (2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

 。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

 。4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

 。5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

  5、學習制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時誰看見了它?

 。2)師:小朋友是怎么做的?

 。3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應(yīng)該貼哪幅圖片?

 。4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

 。5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

  5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

  6、體會歌曲不同情感,學習有感情地演唱。

  出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

  師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

  7、嘗試用動作進行歌表演。

 。1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

 。2)請幼兒找個空位子進行歌表演。

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