【熱門】幼兒園教案模板錦集10篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　1、設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵(lì)他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動(dòng)的核心目標(biāo)。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學(xué)活動(dòng)，首先是簡(jiǎn)潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動(dòng)情節(jié)，具有極強(qiáng)的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗(yàn)理解圖書，進(jìn)行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時(shí)，書中出現(xiàn)的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號(hào)》也為幼兒欣賞和感受藝術(shù)之美提供了機(jī)會(huì)。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。

　　2、活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節(jié)，感受奧莉薇的精彩生活。

　　（2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術(shù)的美和創(chuàng)作的樂趣。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　·圖畫書《奧莉薇》和PPT課件

　　·廣告色、繪畫紙

　　4、活動(dòng)過程：

　�。�1）觀察封面，導(dǎo)入閱讀

　　─你看到了什么？

　　─這只小豬會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？

　�。�2）閱讀圖畫書，講述畫面內(nèi)容

　　①出示第2、3頁

　　─你發(fā)現(xiàn)了什么？奧莉薇怎么了？

　　─為什么會(huì)這樣？

　�、诔鍪镜�4-7頁

　　─奧莉薇和哪些家人在一起？

　　─她和可樂之間有什么有趣的事？

　�、鄢鍪镜�8、9頁

　　─奧莉薇出門前會(huì)做什么事？

　　─你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、艹鍪�10-21頁

　　─晴天、雨天奧莉薇都做了什么？

　　─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？

　　─猜猜她在畫前在想什么？

　　─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號(hào)》

　　⑤嘗試創(chuàng)意繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)秋天的美。

　　欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。

　　─奧莉薇會(huì)不會(huì)畫呢？又會(huì)發(fā)生什么呢？

　�、蕹鍪�21-24頁

　　─媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么？做了什么？

　　─你的媽媽會(huì)怎樣？

　�、叱鍪�25-28頁

　　─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事？

　　─她做了個(gè)怎樣的夢(mèng)？

　�。�3）談話交流

　　─看看封底，猜猜奧莉薇又準(zhǔn)備做什么？

　　─你喜歡奧莉薇嗎？為什么？

　　─你覺得奧莉薇是個(gè)怎樣的孩子？

　　閱讀區(qū)的活動(dòng)：

　　1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂。

　　2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。

　　活動(dòng)拓展：

　　1、參觀美術(shù)館，欣賞藝術(shù)作品。

　　2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。

　　3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。

　　2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。

　　3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5.能仔細(xì)傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.五幅背景圖。

　　2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。

　　3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提問引出主題。

　　1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？

　　2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

　　3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？

　　二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容

　　1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）

　　2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

　　3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請(qǐng)大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？

　　4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。

　　5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。

　　6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。

　　三、完整的創(chuàng)編故事

　　1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。

　　2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

　　3.師：有誰和我講得不同？

　　4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

　　5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？

　　6.師幼共同講故事一遍。

　　7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

　　四、小結(jié)

　　師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？

　　延伸活動(dòng)：

　　1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的名字，講給別人聽一聽。

　　2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們?cè)诨顒?dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。

　　通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。

　　小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的觀賞價(jià)值，是文學(xué)創(chuàng)作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通經(jīng)絡(luò)、滋潤(rùn)皮膚的藥用價(jià)值。其花語及代表意義為：愛情的俘虜。每年3~6月份，各地會(huì)以桃花為媒，舉辦不同的桃花節(jié)盛會(huì)。

幼兒園教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒對(duì)于區(qū)分方形和圓形已經(jīng)有很好的前期經(jīng)驗(yàn)了，為了讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在同一物體的某些面上找到方形和圓形這兩種圖形，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)在方臉公公和圓臉婆婆分家家的故事情景中展開教學(xué)，有助于孩子注意力的集中，能較好地融入到情景中學(xué)習(xí)。同時(shí)，本活動(dòng)還利用生活中最常見的家具，不僅讓幼兒練習(xí)了觀察各種事物特征的能力，還讓幼兒的分類水平能夠得到一定的提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用已有的圖形經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分方形與圓形。

　　2.知道在同一物體某些面上，能找到方和圓兩種圖形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓形的物體（如圓鏡子、碗、臉盆、筆筒、轉(zhuǎn)盤等）和方形的物體（如毛巾、拎包、書、小方凳等）的圖片。

　　2.同時(shí)具有圓形和方形的物體圖片若干，如：電話、鐘、餅干箱、紙巾盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、分享故事“方臉和圓臉”——了解故事內(nèi)容

　　1.今天我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫做方臉和圓臉，猜猜故事里可能會(huì)講些什么。（幼兒自由表述）

　　2.介紹主人公——方臉公公、圓臉婆婆，并認(rèn)識(shí)他們的外貌特征（方和圓）。

　　3.方臉公公和圓臉婆婆怎么了？（吵架了）他們要分家，什么叫分家呢？（分開了，不住在一起了）

　　4.介紹方臉公公的東西和圓臉婆婆的東西，發(fā)現(xiàn)分類的依據(jù)。（方東西歸方臉公公，圓東西歸圓臉婆婆）

　　小結(jié)：方臉公公和圓臉婆婆吵架了要分家，他們要按形狀來分東西。

　　二、幼兒動(dòng)手操作——初次嘗試根據(jù)形狀分類。

　　1.（出示需要分類的物品）方臉公公和圓臉婆婆搬出了好多東西，請(qǐng)我們幫他們分一分�？纯炊加行┦裁窗�？（鏡子、毛巾……）

　　2.我們一起來他們分一分。（集體操作）

　　3.大家快來看一看，方臉公公拿到的是不是都是方的？圓臉婆婆拿到的是不是都是圓的？

　　4.哪些是方臉公公和圓臉婆婆爭(zhēng)著都說屬于自己的東西？（被子、衣服……）你能把這些東西中的方和圓分開嗎？

　　小結(jié)：方臉公公和圓臉婆婆的東西有的是方的，有的是圓的，但更多的是有方又有圓，分不開。所以方臉公公和圓臉婆婆不吵架不分家了。

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)——找找有方又有圓的物品

　　1.小朋友們，你們還發(fā)現(xiàn)我們生活中有什么東西也是有方形又有圓形兩種形狀的呢？哪里方？哪里圓？（幼兒自由表述）

　　2.相互介紹自己想到的東西，老師將這些物品用簡(jiǎn)筆畫的方法畫在黑板上。

　　3.數(shù)數(shù)一共想出了幾樣?xùn)|西。

　　小結(jié)：原來生活總方形和圓形都無處不在，很多時(shí)候他們都在一起，分不開。我們和我們的家人也應(yīng)該相親相愛在一起，就像方形和圓形分不開一樣。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)或自己設(shè)想的理由幫助小動(dòng)物找合適的工作，并用“因?yàn)椤�所以…”句式較清楚、連貫地表述。

　　2．能耐心地聽取同伴的發(fā)言， 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　3．積極參與活動(dòng)，能大膽地說出和別人不同的見解。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、五種職位的圖、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌等。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯谩皠�(dòng)物招聘大會(huì)”的情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1．師：前兩天我去了趟人才招聘市場(chǎng)，你們知道招聘市場(chǎng)是干什么的嗎？

　　今天森林里也在召開“動(dòng)物招聘大會(huì)”，有很多動(dòng)物到這里來找工作。它們還想聘請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？

　　2．出示圖片：介紹招聘的具體工作及要求。

　　師：讓我們一起來聽一聽招聘市場(chǎng)發(fā)的招聘信息。

　　3．提問：招聘信息聽完了，一共要招聘哪些工作？這些工作都有什么要求？

　　4．介紹來應(yīng)聘的動(dòng)物。

　　師：招聘市場(chǎng)的崗位很多，可是來應(yīng)聘的動(dòng)物也不少，我們來看一看誰來了。（出示動(dòng)物圖片）

　　（二）給小動(dòng)物們找工作。

　　1．幼兒自由為小動(dòng)物找工作，并運(yùn)用“因?yàn)?----所以”講述理由。

　　2．鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見。如“你同意他的書法嗎？為什么”“你有不同意見嗎？”

　　3．將動(dòng)物卡片貼在介紹的工作圖片后。

　　4．設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。

　　活動(dòng)延伸：

　　送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，或?yàn)槠渌�小�?dòng)物尋找其他合適的工作。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉和樹林。

　　2．能主動(dòng)與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法解決。

　　3．能大膽向同伴介紹，體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂趣。

　　4．感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　2．樹林的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1．故事引入活動(dòng)。

　�。�1）教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎么辦呢？你們能夠幫助小鳥建一片樹林嗎？

　�。�2）教師：你們會(huì)幫它們建什么樣的樹林呢？ （請(qǐng)幼兒邊講述邊畫出樹的形態(tài)）

　�。�3）教師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹葉也是各種各樣的。

　　2．學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

　　（1）幼兒分成若干個(gè)小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

　�。�2）幼兒分組討論：要設(shè)計(jì)什么樣的樹林，準(zhǔn)備怎樣來制作。

　�。�3）教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細(xì)、有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個(gè)方向伸展；最后在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉。

　　3．幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

　　4．展示作品，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　�。�1）每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困難，又是如何解決的。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　　●用自編自演故事的方式講評(píng)作品，改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”主題墻。

　　家園共育：

　�、僭诮铀屯局�，到公園或綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。

　�、趨f(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如查書、上網(wǎng)、看電視等。

　�、坳P(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長(zhǎng)。

　�、苷�(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

幼兒園教案 篇6

　　一、說設(shè)計(jì)意圖

　　培養(yǎng)幼兒初步的進(jìn)餐習(xí)慣是小班下學(xué)期幼兒的健康目標(biāo)，而本班的幼兒在進(jìn)餐過程中部分孩子在進(jìn)餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象，單純的說教對(duì)他們來說教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正為孩子進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成提供了教育的契機(jī)，故事中的小貓因?yàn)檫^生日時(shí)和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫(yī)生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時(shí)應(yīng)該不說不玩，要細(xì)嚼慢咽。這樣一個(gè)貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動(dòng)中，我通過扮演角色，創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境，激發(fā)孩子大膽分析，大膽表達(dá)小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡�。恳约奥�(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進(jìn)餐方法。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標(biāo)，同時(shí)又結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒實(shí)際情況特制定以下目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解小貓被魚刺卡住的`原因，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進(jìn)餐習(xí)慣的意識(shí)。

　　2、樂于傾聽故事，能聯(lián)系生活實(shí)際，大膽表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：

　　幼兒能在仔細(xì)傾聽、觀察、大膽表達(dá)的基礎(chǔ)上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的原因。

　　難點(diǎn)為：幼兒能融入故事情境，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)習(xí)慣的意識(shí)。

　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了讓本次活動(dòng)更具有效性，在幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備上，主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點(diǎn)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)自己是如何進(jìn)餐的有一個(gè)了解。在物質(zhì)的準(zhǔn)備上，主要有便于幼兒對(duì)故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。

　　五、說活動(dòng)過程

　　本次活動(dòng)我以故事為引子，從幼兒情感出發(fā)，激發(fā)幼兒大膽想象、表達(dá)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒主動(dòng)形成良好進(jìn)餐意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力為主線，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會(huì)被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：小貓被魚刺卡住了

　　俗話說：“良好的開頭是成功的一半！”小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)，所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動(dòng)的演繹一下子就會(huì)吸引孩子的眼球，引發(fā)幼兒的思考，同時(shí)也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。

幼兒園教案 篇7

　　一、開始部分

　　教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩歌的意境美。

　�。�1）、教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請(qǐng)幼兒說一說：大森林

　　是什么樣的？你們喜歡大森林嗎？

　�。�2）、教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請(qǐng)幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說小屋會(huì)是什么樣子的？這間小屋會(huì)發(fā)生什么事情？

　　二、基本部分

　　（一）、請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩歌。

　　1、請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。

　　2、教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，并用詩歌中的語言提問：有哪些小動(dòng)物來裝扮小屋？它們是怎樣做的？這是一間什么樣的小屋？它快樂嗎？為什么快樂？

　　3、看掛圖再次欣賞詩歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽邊想象快樂的小屋。

　　4、幼兒看掛圖，隨音樂一起朗誦詩歌。

　　5、請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演詩歌，表達(dá)自己的快樂心情。

　�。ǘ�）、請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

　　1、請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：①、快樂的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情？②、如果是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來做客？為什么？③、你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物？

　　2、請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做哪些事情，會(huì)讓同伴、爸爸媽媽感到快樂？

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己快樂的心情。

幼兒園教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)香煙中含有有毒物質(zhì)，了解香煙對(duì)水的污染，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　香煙、金魚、魚缸。

　　活動(dòng)過程

　　1.做一做

　�。�1）金魚在魚缸中快樂地游動(dòng)。

　�。�2）把香煙泡在水中。

　�。�3）把金魚放入泡有香煙的水里。

　�。�4）金魚死了。

　　2.想一想、說一說

　　金魚放入泡有香煙的水里，數(shù)分鐘后金魚死了。

　　請(qǐng)幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質(zhì)，吸煙對(duì)身體有害。

　　活動(dòng)建議

　　1.本篇活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)兩人一組進(jìn)行，結(jié)果由幼兒觀察說出，教師可做簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　2.可用螞蚱做實(shí)驗(yàn)：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發(fā)現(xiàn)螞蚱會(huì)避開菜葉，并遠(yuǎn)離菜葉進(jìn)入睡眠狀態(tài)（時(shí)間需用20分鐘左右）。

　　3.活動(dòng)延伸

　�。�1）創(chuàng)編一個(gè)表演游戲，讓幼兒進(jìn)行表演。

　�。�2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實(shí)驗(yàn)�？捎眯〔蒴~、小蝦等其它小水生動(dòng)物代替金魚。香煙水的濃度越大，實(shí)驗(yàn)效果越好。

　　（3）幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。

幼兒園教案 篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　此活動(dòng)源自于省編新教材小小班上冊(cè)的《魔術(shù)箱》，最主要目的是感知多種形式有和沒有，題目雖是魔術(shù)箱，但過程設(shè)計(jì)里面絲毫看不出有變魔術(shù)的痕跡。所以我決定不用魔術(shù)箱這個(gè)題目，剛巧圣誕節(jié)臨近，街上、商店里到處充滿著節(jié)日的氣息，雖然這是個(gè)西方的傳統(tǒng)節(jié)日，但對(duì)孩子們來說是非常感興趣的。為此我設(shè)計(jì)了圣誕禮物這樣一個(gè)課題，以圣誕老人送禮物為主線，展開了幼兒找禮物、取禮物的多種形式的探索有和沒有活動(dòng)。而我自己扮成圣誕老人，吸引幼兒的注意力，用變魔術(shù)、找禮物、取禮物的激起幼兒的探索興趣，讓幼兒在玩中快樂的學(xué)習(xí)，符合小小班幼兒的年齡特征。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　鞏固認(rèn)識(shí)“有”、“沒有”，學(xué)習(xí)利用多種感官感知多種形式的“有”和“沒有”。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知多種形式的有和沒有

　　難點(diǎn)：能從輕重上區(qū)分有和沒有。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　生活中對(duì)“有”和“沒有”的感知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、師用：圣誕服飾和變魔術(shù)的月亮玩具。

　　2、幼兒操作實(shí)物：

　　a、白卡紙以及用白卡紙自制的圣誕卡（折著時(shí)看不出有什么不同）；

　　b、易拉罐以及用易拉罐自制成的響罐（外形相同）；

　　c、娃哈哈飲料空瓶和沒開飲的娃哈哈飲料（外形相同）。

　　教學(xué)過程：

　　（一） “圣誕老人”變魔術(shù)，幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“有”和“沒有”的概念。

　�。ɡ蠋煱绯伞笆フQ老人”以非常的熱情與幼兒打招呼）

　　1、小朋友好，我是“圣誕老人”,我給你們送禮物來了。

　　2、我先給你們變個(gè)魔術(shù)，變變變，（打開空的手）有嗎？（打開另一只手）有嗎？（變了個(gè)“月亮”）。

　　3、再變一次。

　　（二） 幼兒找真禮物，利用多種感官探索多種形式的“有”和“沒有”。

　　1、“圣誕老人”：我給你們帶來了許多禮物，有卡片、響罐和飲料，都放在桌子上了，還有一些沒做好的卡片、響罐、喝過了的空飲料瓶，也摻在桌子上，請(qǐng)你們幫我找找，哪些是真的禮物，好嗎？

　　2、“圣誕老人“提要求：

　　a、找出來以后可以給旁邊的小朋友看看、說說，然后放回去，

　　b、再去找找另外的禮物，把卡片、響罐、飲料都找到，

　　c、聽到“圣誕老人”說回來，就請(qǐng)你們馬上坐回到位置上來。

　　3、幼兒操作，教師引導(dǎo)每個(gè)幼兒用看、搖、聽、拿、掂等方法探索兩、三種禮物。

　　4、談話：你找到了什么禮物？是怎么找到的？怎么知道它是禮物？

　　5、小結(jié)：我們用看一看的方法發(fā)現(xiàn)了卡片，卡片里面畫著花；我們用搖一搖的方法找到了響罐，它里面有東西，所以會(huì)發(fā)出聲音；還用拿一拿的方法找到了飲料，它里面裝著飲料，比空瓶子重多了，我們小朋友真棒。（拍手鼓勵(lì)）

　　（三） 幼兒選禮物，再次探索多種形式的有和沒有。

　　1、“圣誕老人”：現(xiàn)在，我要把禮物送給你們，每個(gè)小朋友一只小手拿一樣禮物，快去找吧！

　　2、幼兒選禮物。

　　3、“圣誕老人”檢查，請(qǐng)錯(cuò)的小朋友更正，恭喜小朋友都找到禮物！

　　4、“圣誕老人”進(jìn)行禮貌教育：該對(duì)我怎么說？（謝謝圣誕老爺爺）——（不用謝！圣誕快樂）

　　（四） 延伸活動(dòng)

　　在區(qū)角繼續(xù)多種形式的探索“有和沒有”。如：分辨糖紙和內(nèi)包泡沫的玩具糖、空透明飲料瓶和裝水的飲料瓶，等等。讓幼兒通過視覺、觸摸覺等感覺來分辨多種形式的“有和沒有”。

幼兒園教案 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引出課題

　�。�、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

　　２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

　　３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

　　二、示范作畫

　�。薄⒗蠋熣嫦氚炎约旱谋砬楫嬒聛�，可是我怎樣才能看見自己呢？

　�。�、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

　�。�、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

　　４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

　�。�、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

　　三、幼兒作畫

　�。�、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

　　２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

　　四、評(píng)析作品

　�。薄⒄�(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

　　２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

　�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

　�。�、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

【【熱門】幼兒園教案模板錦集10篇】相關(guān)文章：

【熱門】幼兒園大班健康教案錦集八篇03-28

【熱門】幼兒園大班音樂教案錦集7篇04-05

【熱門】幼兒園小班美術(shù)教案錦集五篇04-05

【熱門】幼兒園大班音樂教案錦集8篇04-04

【熱門】幼兒園大班美術(shù)教案錦集8篇03-31

【必備】幼兒園小班教案模板錦集九篇03-31

有關(guān)幼兒園小班教案模板錦集九篇03-31

幼兒園小班健康教案模板錦集五篇03-27

幼兒園大班音樂教案模板錦集五篇03-27

幼兒園小班安全教案模板錦集八篇04-03