【必備】幼兒園教案范文匯總4篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫各種形狀的樹葉。

　　2．了解各種裝飾的手法，能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　3．在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色勾線筆人手一支；線描畫作品《農(nóng)家小院》；半成品范例《樹干》彩色紙若干；剪刀人手一把，不干膠等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)畫各種形狀的樹葉，并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：今天老師帶來(lái)一幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提問(wèn)：這幅畫上畫的什么？它是運(yùn)用什么方法畫的？

　　畫面上畫了那些物體？這些物體用什么圖案裝飾的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案）

　　小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來(lái)不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

　　二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了？為什么呢？

　　對(duì)，大樹的身上什么也沒有，你會(huì)怎樣裝飾呢？

　　（討論裝飾的線條和圖案，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，幼兒回答時(shí)，老師將幼兒的設(shè)想畫下來(lái)）

　　三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎？

　　師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過(guò)，老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹嗎？

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來(lái)給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時(shí)間，小朋友都去看了樹葉，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹葉是什么樣子的？

　　樹葉的上面有什么？葉面上的葉脈是怎樣分布的？

　　你能把它畫下來(lái)嗎？

　�。▊�(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫葉子，老師給予指導(dǎo)）

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀！

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹帶來(lái)了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的？

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

　　五、幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　師：小朋友，你們會(huì)給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎？

　　好，請(qǐng)小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話�！�

　　教師小結(jié)：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀！它說(shuō)謝謝你們，它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹木。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能理解箭頭所表示的意思，會(huì)看路線圖，能根據(jù)目標(biāo)尋找從起點(diǎn)到終點(diǎn)的相應(yīng)路線。

　　2.進(jìn)一步提升幼兒空間方位的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：路線圖、箭頭、指示圖標(biāo)等�；顒�(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)箭頭，了解箭頭所表示的方向。

　　1.認(rèn)識(shí)箭頭：這是什么？他現(xiàn)在指向哪里？

　　2. 教師旋轉(zhuǎn)箭頭，：那現(xiàn)在箭頭指向哪兒呢？

　　二、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)路線圖。

　　1.世博導(dǎo)游情節(jié)導(dǎo)入：你們真厲害，其實(shí)今天我來(lái)這里的目的是找一些世博導(dǎo)游去幫我的忙，你們有信心嗎？

　　2.出示路線圖，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)：看我手上拿的是什么？這是一張通往世博園的地圖，你們知道它的起點(diǎn)在哪里嗎？終點(diǎn)呢？

　　3.這位游客是坐飛機(jī)來(lái)到上海的，他想要從飛機(jī)場(chǎng)通往世博園區(qū)，他該怎么走呢？

　　4.幼兒指點(diǎn)方向，教師、幼兒繪制地圖。

　　三、幼兒操作。

　　1.提要求：小弟弟、小妹妹都要找自己的參觀點(diǎn)，你們能幫他們嗎？看清楚他們的起點(diǎn)在哪里？走一步，寫上一個(gè)數(shù)字。

　　2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3.師生共同檢查。

　　四、生活應(yīng)用。

　　1.出示生活中的圖標(biāo)：你在生活中還見過(guò)這樣的箭頭嗎？什么意思？

　　2、教師小結(jié)。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動(dòng)名稱

　　語(yǔ)言 故事《小羊吉米》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，能夠初步地運(yùn)用指偶講故事。

　　2. 通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感，并且知道保護(hù)小動(dòng)物。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 幼兒認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的叫聲、韻律。

　　2. 故事《小羊吉米》課件，自制動(dòng)物指偶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1. 開始部分，引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　模仿小羊的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。

　　師：哪個(gè)小朋友能夠告訴老師，這是什么動(dòng)物的叫聲？

　　師：這只小羊叫吉米，住在農(nóng)場(chǎng)里，它有很多好朋友，想不想知道它們發(fā)生了哪些有趣的事呢？

　　2. 基本部分

　　1) 講述故事（第一遍）

　　師：故事講完了，誰(shuí)知道故事里有哪些動(dòng)物？

　　妞妞剛到農(nóng)場(chǎng)，是誰(shuí)歡迎她的？

　　小綿羊吉米跟著妞妞都到了農(nóng)場(chǎng)的哪些地方？

　　妞妞要回家的時(shí)候，對(duì)小綿羊說(shuō)了一句話，誰(shuí)能高速大家妞妞說(shuō)了什么？

　　2) 通過(guò)課件講故事。（第二遍）

　　通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確動(dòng)物的出場(chǎng)順序。

　　師：小綿羊吉米喜歡妞妞，它跟著妞妞先到了什么地方，再到了什么地方，最后到了什么地方？

　　3) 利用指偶幼兒與教師講故事。（第三遍）

　　4) 請(qǐng)幼兒用指偶講故事

　　3. 結(jié)束部分

　　根據(jù)音樂做模仿小動(dòng)物的韻律。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1. 讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2. 把指偶放在學(xué)習(xí)區(qū)供幼兒表演故事。

　　附： 故事 小羊吉米

　　有一天，媽媽帶妞妞去參觀農(nóng)場(chǎng)，

　　農(nóng)場(chǎng)主人和他的小綿羊吉米，在門口歡迎她們，

　　吉米非常喜歡妞妞，一直僅僅跟著她。

　　它跟著妞妞到雞舍撿雞蛋，

　　它跟著妞妞到池邊追大鵝，

　　它跟著妞妞到豬圈看小豬，

　　它跟著妞妞到牛棚擠牛奶，

　　要回家了，

　　妞妞親親吉米的頭，悄悄地告訴它：“明年我再來(lái)看你�！�

幼兒園教案 篇4

　　一、講述傳說(shuō)

　　師：從前有一位國(guó)王，他有三個(gè)女兒。有一天，國(guó)王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國(guó)王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀音菩薩了。

　　二、欣賞舞蹈

　　師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈，我們一起來(lái)欣賞它的片段。（播放錄象）

　　欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺得它美在哪里？

　　師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請(qǐng)小朋友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（糾正動(dòng)作）

　　三、欣賞音樂，自由做動(dòng)作

　　師：舞蹈很好看，音樂也很好聽，現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂，跟著音樂來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢！（播放音樂）

　�。�1）跟著做，看著小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　�。�2）這段音樂象我們說(shuō)話一樣一句一句的，我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動(dòng)作。

　　（3）表?yè)P(yáng)：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著樂句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美。。。

　　四、表演第二層次

　　師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽著音樂的`指揮變化動(dòng)作，她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。

　�。�1）現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試。（立正，隊(duì)伍站整齊，抬頭挺胸，準(zhǔn)備表演，手型放好）（播放第二樂句1：10）

　　（2）小朋友練習(xí)一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了。現(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊�。▎�，這排做的真整齊！那排也很不錯(cuò)�。�

　　五、再次欣賞舞蹈

　　師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對(duì)，說(shuō)的真好，會(huì)變化出很多造型，我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。

　　出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jī)芍皇衷谏厦妫�下面很多只手，象不象一只可愛的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對(duì)翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）

　　六、試一試造型

　�。�1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請(qǐng)一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請(qǐng)你們排好隊(duì)，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺(tái)階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）

　�。�2）集體試造型：很多小朋友一定要急著表演了吧。好，請(qǐng)小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們?cè)跀[的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢�！如果忘記造型可以看看上面的圖�。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂句1：54）

　　七：完整表演

　　師：剛才小朋友也都變成千手觀音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧！完整表演時(shí)首先聽著第一段樂句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請(qǐng)小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂）

　　評(píng)價(jià)：這里可能沒有跟好樂句，有些造型的層次擺的不是很到位。（播放一張圖）

　　有時(shí)間的話再來(lái)一遍：小朋友想不想加加油再來(lái)一遍？

　　八：交代演員背景

　　師：我們表演的很好，可以聽著音樂表演，還可以進(jìn)行語(yǔ)言交流，但是這群演員是一群特殊的人，她們不能聽也不能說(shuō)，都是聾啞人。她們是中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員，她們排練了很長(zhǎng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是非常團(tuán)結(jié)、合作的，小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛、合作進(jìn)取。

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