【精選】幼兒園教案范文集合9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、增進對小學(xué)的認(rèn)識，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。

　　3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。

　　活動重難點

　　教學(xué)重點：樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解，有爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　教學(xué)難點：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。

　　 知識準(zhǔn)備：

　　1、集體參觀過小學(xué)，對小學(xué)環(huán)境有所了解。

　　2、請一位一年級學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。

　　2 、通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。

　　活動過程

　　一、觀看錄像，引發(fā)興趣。

　　1、教師：今天，老師帶來了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像）

　　二、觀察比較，加深認(rèn)識。

　　1、啟發(fā)討論：你覺得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：

　�。�1）教師提問，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。 ①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用? ②圖書館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？ ③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？ 小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時候，這些地方就會成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識和新本領(lǐng)。

　�。�2）經(jīng)驗交流，拓展討論內(nèi)容，進一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。 ①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學(xué)生現(xiàn)在，我們請她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！ ②請小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。 ③啟發(fā)討論：小朋友聽了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學(xué)會提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 ④引導(dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動？ 小結(jié)：原來小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的是讀小學(xué)后我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學(xué)到更多的本領(lǐng)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗。

　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。

　　2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書包，現(xiàn)在我們都來嘗試一下好嗎？

　　四、分享交流，激發(fā)情感。

　　1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)

　　2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭取早日帶上紅領(lǐng)巾！

　　活動延伸

　　1、模仿小學(xué)生開展主題班會活動。

　　2、繪畫：心中的小學(xué)。要求幼兒畫出自己對小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。

　　3、請小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問。

幼兒園教案 篇2

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1、從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

　　全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定;具體指知識目標(biāo)要有量化要求，能力、情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點;適宜指能以綱要為指導(dǎo)，體現(xiàn)年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認(rèn)知規(guī)律，難易適度。

　　2、從目標(biāo)達成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確的體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密的圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。

　　(二)處理教材

　　教學(xué)目標(biāo)具體全面;教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點突出;教學(xué)方法靈活;

　　教學(xué)狀態(tài)自然規(guī)范;教學(xué)手段應(yīng)用恰當(dāng);寓德育和美育于學(xué)科教學(xué)中。

　　而在以上幾點中“教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。

　　(三)教學(xué)程度

　　1、看教學(xué)思路設(shè)計

　　教學(xué)思路是教師組織活動的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

　　(1)是要看教學(xué)思路設(shè)計，是否符合教學(xué)內(nèi)容實際，是否符合幼兒實際;

　　(2)是要看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，給幼兒以新鮮的感覺;

　　(3)是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰;

　　(4)是看教師在活動中教學(xué)思路實際運作的效果。

　　我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評價。

　　2、看課堂結(jié)構(gòu)安排

　　教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟�？唇虒W(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，

　　講與練時間搭配是否合理等�？词欠衽c教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現(xiàn)象。看幼兒個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理�？椿顒邮欠窨紤]到幼兒的.個別差異，要有簡單的內(nèi)容，也要有難一些的內(nèi)容。

　　(四)教學(xué)方法和手段

　　教學(xué)方法包括教師教學(xué)活動方式，還包括幼兒在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方法和“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。

　　1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用一種好的教學(xué)方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應(yīng)變化的。

　　2、看教學(xué)方法的多樣化

　　教學(xué)方法最忌單調(diào)死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，同時還看教師能否在教學(xué)方法上下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。

　　3、看教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新

　　評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。

　　4、看現(xiàn)代化教學(xué)手段運用

　　現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代化手段，看教師教學(xué)方法與手段的運用還要看教師適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

　　(五)教師教學(xué)基本功

　　1、看教具設(shè)計是否科學(xué)合理

　　2、看教態(tài)是否富有感染力，舉止從容、態(tài)度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

　　3、看語言是否準(zhǔn)確清楚、說普通話，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。

　　4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

　　(六)教學(xué)效果

　　1、教學(xué)效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

　　2、幼兒收益是否面大，不同程度的幼兒在原有基礎(chǔ)上是否都有進步。知識、能力、情感目標(biāo)是否達成。

　　3、是否有效利用課堂時間，幼兒學(xué)得輕松愉快，積極性高。

　　幼兒園課堂教學(xué)評價有著 “促進每個幼兒的發(fā)展;促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學(xué)評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學(xué)技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業(yè)成長。二是為幼兒的“學(xué)”而評，幼兒是以什么態(tài)度什么方法去學(xué)的?幼兒在學(xué)習(xí)中獲取得了那些對終身發(fā)展有益的東西?由于教師的專業(yè)發(fā)展制約著幼兒的發(fā)展，教師的教學(xué)觀及教學(xué)行為也影響著教學(xué)活動的效果。因此，課堂教學(xué)的評價的真正價值不是為了對一節(jié)課的優(yōu)劣的評定，更不是對執(zhí)教者的教學(xué)水平進行定性考察，而應(yīng)該是一種研訓(xùn)活動，真正的意義在于培訓(xùn)教師專業(yè)技能，激發(fā)教師研究教學(xué)的積極性，自覺調(diào)整教學(xué)方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進專業(yè)化成長，同時使幼兒的發(fā)展也深受其益。

幼兒園教案 篇3

　　背景：

　　色彩鮮艷、形象逼真、動作操作性強，深受幼兒喜歡，這就是幼兒美術(shù)活動中的泥工活動。小班的孩子對彩泥非常感興趣，他們?nèi)嗳嗄竽�，搓搓壓壓，感受著彩泥活動帶來的樂趣�?/p>

　　分析：

　　這是孩子們在玩泥的過程中所呈現(xiàn)的作品。下面我就小班幼兒玩泥的特點對孩子的作品進行解讀。

　　1、以玩泥為主，感受彩泥的柔軟性，體驗?zāi)喙せ顒拥目鞓贰?/p>

　　作品1中的小朋友把一塊橡皮泥放在桌上，在用手掌不斷地拍打著橡皮泥，橡皮泥在幼兒的拍打中越來越扁，而孩子的臉上帶著新奇和滿足的笑容。

　　在整個過程中，孩子并沒有要塑造某一物體的形象，只是單純地在玩泥，并且隨著橡皮泥越來越扁感受著彩泥是柔軟，變形的。

　　2、運用輔助材料

　　作品二中兩塊橡皮泥都是扁扁的，左邊的作品是幼兒用橡皮泥盒的底座擠壓而成的，作品非常地平整。紅色的橡皮泥上有一條美麗的小蛇，這是幼兒用瓶蓋拓壓而成的。

　　在這兩幅作品中幼兒都使用了觸手可及的材料“橡皮泥盒”，在擠壓和托壓得過程中感受著彩泥是柔軟，可變的。

　　3、一種形狀的塑造，學(xué)習(xí)搓長的技法。

　　作品三中幼兒開始利用彩泥的柔軟性將彩泥搓成了長條狀。從搓得效果來看，黃色的長條表面粗細不一，有些地方還有凸起的塊狀，孩子滿足于把橡皮泥變長。藍色的橡皮泥明顯表面光滑，粗細比較均勻。

　　這兩種搓長的作品可以看到前一名幼兒搓長的技能明顯遜于后一名幼兒，這是孩子在搓長的過程中手部肌肉力度掌握，用力是否均勻有關(guān)。

　　4、組合塑造

　　作品4中幼兒在運用搓圓的技能，會按照所需部位取適量的泥，將橡皮泥搓成大小不同的圓，并且將這些圓進行組合構(gòu)造，形成了小動物的頭像。

　　從照片中可以看到該幼兒在組合時兩只小手非常地默契。一只小手捏著“頭部”，另一只小手把“眼睛”放在“頭部”，之后用大拇指輕輕地摁壓，讓眼睛與頭部粘合在一起。

　　這幅作品中幼兒會熟練地搓圓，并且將這些大小不同的圓進行組合塑造，在組合過程中手部的動作比較熟練，小肌肉發(fā)展較好。

　　反思

　　對于泥工活動來說，幼兒的雙手就是最基本的“工具”，泥工作品的最終完成與雙手肌肉發(fā)展，小手制作技法的熟練性程度息息相關(guān)。

　　措施：

　　1、在幼兒進行創(chuàng)意泥的制作過程中巧用兒歌進行引導(dǎo)

　　幼兒的記憶是無意識記憶，他們不會有目的地去記住老師示范的過程，因此，在制作創(chuàng)意泥的過程中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有的小朋友忘記下一步改怎么做，此時，很多孩子會跟老師說：“老師，我不會做了！”其實是他們忘記怎么做了。根據(jù)這種現(xiàn)象，老師可以嘗試把制作的過程編成一首朗朗上口的兒歌，幼兒一邊做，一邊念兒歌，不僅生動有趣，又加深了他們對制作步驟的印象。

　　2、肯定作品，激發(fā)創(chuàng)作的愿望

　　不管幼兒制作的作品是否優(yōu)秀，我們都要肯定他的成果，老師的肯定，會讓他們富有成就感，激發(fā)他們再次進行創(chuàng)作的愿望。

　　3、鼓勵幼兒邊玩邊自由交流，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

　　4、請個別幼兒介紹自己玩你的方法，以拓展其他幼兒的思路。

幼兒園教案 篇4

　　一，活動目標(biāo)

　　1．在聽聽，講講的過程中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)：急急忙忙、發(fā)愁。

　　2．圍繞故事樂意大膽發(fā)表自己有觀點，并積極和老師、不朋友交流。

　　3．養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。

　　二，活動準(zhǔn)備

　　1、圖片連環(huán)畫，小鯽魚圖片（一張），小鯉魚圖片（一張）。

　　2、魚缸，鯽魚和鯉魚（各一條）。

　　3、錄音機，磁帶，大字卡：急急忙忙，發(fā)愁。

　　4、鯽魚媽媽，鯉魚媽媽頭飾各一個。小鯽魚，小鯉魚頭飾分別與幼兒人數(shù)相等。

　　三，活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　（1）播放錄音（水流聲）。

　　小朋友在魚媽媽（老師）的帶領(lǐng)鄰下，游入活動室，找座位坐好。

　�。�2）出示養(yǎng)著的兩條小魚 。

　　這是什么魚？它身上有什么？你們看它有沒有胡須？可是，鯽魚媽媽生的小魚寶寶之中，卻有一條小魚長出了胡須，這是為什么？

　　2，欣賞故事，在聽聽講講中理解故事內(nèi)容

　　（1）第一次完整欣賞故事：

　　提問：你聽到了什么？

　　鯽魚媽媽生了一群可愛的魚寶寶，它的心情怎樣？

　�。�2）第二次完整欣賞

　　提問：鯽魚媽媽的小寶寶發(fā)生了什么事？媽媽又是怎么處理的呢？

　　小魚寶寶吃了藥好了嗎？鯽魚媽媽為什么要給小魚寶寶剪胡須呢？小魚寶寶勇敢嗎？這一次，小魚寶寶會好嗎？它的胡須還會不會長出來？

　　過了幾天，小魚的嘴上發(fā)生了什么變化？

　　如果你是鯽魚媽媽，你會怎么做？（幼兒講給旁邊小朋友聽）。個別幼兒講述。

　　鯽魚媽媽在帶小魚寶寶去醫(yī)院的途中碰見了誰？鯉魚媽媽為什么發(fā)愁？

　　為什么不該長胡須的小鯽魚長出了胡須，本該長胡須的小鯉魚卻一直長不出胡須?（幼兒集體討論并回答）。

　　為什么突然二個魚媽媽哈哈大笑？它們到底明白了什么？小朋友，你們明白了什么呢？

　�。�3）完整欣賞配樂故事

　　提問：這個故事好聽嗎？我們來給這個故事取個名字好嗎？

　　鯽魚媽媽為什么急急忙忙帶小魚寶寶上醫(yī)院？什么時候才急急忙忙？

　　鯽魚媽媽一次生了那么多寶寶，它應(yīng)該開心，可是它為什么會發(fā)愁？你發(fā)過愁嗎？發(fā)愁時是什么樣子的？發(fā)愁好不好？（我們應(yīng)該把困難解決，然后開開心心地過日子，做個快樂的人對嗎？）

幼兒園教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置

　　三、活動設(shè)計：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：韻律活動；

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　　（三）、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　�。�2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動作，不能重復(fù)。

幼兒園教案 篇6

　　在日常生活中，我們會經(jīng)常看到小狗狗，各種各樣的寵物狗生活在我們的周圍，為我們的生活增添了不少的快樂。

　　折紙準(zhǔn)備：

　　自己喜歡顏色的紙。

　　折紙步驟：

　　第一步

　　將紙張裁剪成為正方形的，然后沿著對角線進行折疊。

　　第二步

　　將底角翻折上來，如圖2所示。

　　第三步

　　將底角形成的三角形兜撐開，然后壓折。

　　第四步

　　頂角下方畫如圖所示的兩條虛線，然后進行曲折。

　　第五步

　　將對稱的撐開的三角形兜的下方翻折。

　　第六步

　　用筆將狗狗的眼睛、嘴巴、鼻子畫出來即可。

　　結(jié)束語：

　　狗狗的折疊方法是不是非常簡單啊，而且很可愛，像是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常看到的毛毛狗，所以，小朋友可以嘗試著用不同顏色、不同大小的紙張進行折疊。

　　溫馨提示：

　　在日常生活中，要多做手工制作，不僅節(jié)省了購買玩具的零用錢，更重要的是鍛煉了孩子的手工能力哦，是激發(fā)孩子創(chuàng)造能力的關(guān)鍵。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

　　2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認(rèn)識秋季特征。

　　3、激發(fā)了幼兒對秋天的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、水果。

　　活動過程：

　　1、回憶秋游的見聞。

　　2、觀察圖片。

　　（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

　　（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

　　秋天，哪些花開了？許多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？

　�。�3）幼兒討論交流。

　　3、秋姑娘的禮物。

　　教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

　　活動反思：

　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

幼兒園教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識芹菜，知道它有三部分組成根莖葉，很有營養(yǎng)。

　　2、樂意吃芹菜，體驗自己動手包餃子的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、帶根、葉的芹菜若干；

　　2、芹菜、肉末餡子；一次性臺布六塊；餃子皮若干；

　　3、錄像片

　　三、活動過程：

　　（一）激發(fā)觀察芹菜的興趣

　�。ǘ�）誰能告訴老師，芹菜長什么樣子？

　�。ㄈ�）了解吃芹菜的好處

　�。ㄋ模┝私馇鄄说亩喾N吃法

　�。ㄎ澹┭由旎顒樱浩穱L

幼兒園教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的夸張幽默。

　　2、愿意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。

　　3、一起快樂地合作制作連環(huán)畫,體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　4、理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動重難點：

　　感受故事中神奇的想象，并能展開想象制作連環(huán)畫

　　知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大書

　　2、小書若干

　　3、空白連環(huán)畫紙，筆

　　4、PPT

　　活動過程：

　　1、PPT播放“玩游戲”圖片，引起幼兒的興趣

　　師：有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什么呢?

　　師：他想和誰玩什么游戲?

　　幼：和狐貍玩娃娃家。

　　幼：和袋鼠下棋。

　　幼：給大蟒蛇講故事。

　　幼：用螞蟻搭積木。

　　師：你想玩這樣的游戲嗎?你想和誰玩什么樣的游戲?

　　幼：和小兔子玩娃娃家。

　　幼：和長頸鹿捉迷藏。

　　2、根據(jù)畫面大膽想象,講述自己的理解

　　師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!

　　師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床)

　　師：瞧!小男孩又想做什么?

　　幼：大吊車把他拎起來。

　　幼：老虎給他穿衣服。

　　師：海豚幫他洗臉。

　　3、幼兒自主閱讀繪本

　　(1)自主閱讀猜測故事內(nèi)容

　　師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。

　　師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?

　　(2)教師完整講述故事

　　師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事里，這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這個故事里除了小男孩奇特的想法，還有些什么呢?

　　4、創(chuàng)編故事

　　師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進入小學(xué)一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學(xué)里誰是你的老師嗎?你的小學(xué)是什么樣子的?你的小學(xué)在哪里?誰是你的新朋友?(每組一個創(chuàng)編內(nèi)容)

　　師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?

　　師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!

　　師：老師給你們準(zhǔn)備了空白的連環(huán)畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫紙上。

　　師：請你們介紹一下自己的故事吧!

　　5、結(jié)束活動

　　師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈，小學(xué)》

　　師：我們回到教師繼續(xù)把這本書完成吧!

　　活動反思：

　　由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個孩子在自己閱讀小書的時候，都能仔細地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動的重點。

　　分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個組織過程中就應(yīng)該運用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。

　　在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點。

　　既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。

【【精選】幼兒園教案范文集合9篇】相關(guān)文章：

【精選】幼兒園小班教案模板集合九篇04-04

精選幼兒園小班教案集合4篇03-31

【精選】幼兒園小班美術(shù)教案范文六篇03-28

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文4篇04-05

【精選】幼兒園大班音樂教案范文8篇04-05

幼兒園大班美術(shù)教案范文（精選14篇）04-04

幼兒園社會教案范文集合5篇03-30

幼兒園社會教案范文集合6篇03-30

幼兒園小班健康教案范文集合八篇03-28

幼兒園社會教案范文集合8篇03-27