【熱門】幼兒園教案范文集合9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1．通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。

　　2．鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

　　活動過程

　　活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。

　　1．教師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?

　　請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。

　　(此時，幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)

　　2．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”

　　師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?

　　(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)

　　教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?

　　3．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。

　　4．(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

　　(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)

　　5．全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

　　師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

　　(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。

　　(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

　　6．集體討論、小結(jié)：朋友是什么?

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　嘗試用團泥和插的方式制作棒棒糖

　　重點難點：

　　將紅、黃、藍三重顏色的團泥粘一起，把小棍插進泥團里。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠三種顏色的團泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個小筐。

　　2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。

　　3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團做好的棒棒糖一個。

　　活動過程：

　　1、出示做好的棒棒糖，請寶寶觀察，并說一說它的顏色，激發(fā)寶寶活動的興趣。

　　2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團泥粘在一起，放在手心里揉成團，再用小棍插在泥團里。

　　3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。

　　——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進行制作。

　　——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強求。

　　——可提醒寶寶將泥團放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團中。

　　——對能力強的寶寶，可鼓勵制作多個棒棒糖。

　　4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學(xué)習(xí)制作方法

　　1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設(shè)計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復(fù)演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導(dǎo)時，教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

　　五、欣賞、交流

　　1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

幼兒園教案 篇4

　　活動意圖：

　　《綱要》中指出 “幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”�！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！

　　活動目的：

　　1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。

　　2、感受、分享生活中濃濃的親情

　　3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。

　　活動大綱：

　　1、導(dǎo)入活動：

　　請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情

　　—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給

　　它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚

　　和小貓在一起幸福的生活著------。

　　3、分享活動：

　�。�1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？

　�。�2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。

　　4、體驗活動：

　�。�1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。

　�。�2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。

　　延伸活動：讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”

　　效果分析：《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會觀察畫面的細(xì)微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對應(yīng)的葉子卡片。

　　2、圖畫書。

　　活動過程：

　　一、出示封面，導(dǎo)入活動。

　　1、師："小朋友，你們猜她是誰呀？老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫'娜娜'，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。"

　　2、師幼共同閱讀故事。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：書中有誰呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）

　　三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。

　　將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來（請幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）

　　四、師幼再次共同閱讀。

　　1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。

　　2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。

　　活動反思：

　　《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動�；顒又械拿恳粋�環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學(xué)會了在朋友遇到困難時及時給予關(guān)愛才是真正的友情。

　　小百科；傘的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料與纏線。使用時以手將之舉起，雖然傘在最初發(fā)明時的主要目的，是用來阻擋陽光，但是現(xiàn)在最常被當(dāng)作雨天擋雨的雨具。

幼兒園教案 篇6

　　一、設(shè)計思考

　　我國從遠(yuǎn)古至今流傳著多種多樣的民族樂器，如：吹奏樂器（笛子等）、打擊樂器（大鼓等）、彈撥樂器（琵琶等）、拉弦樂器（二胡等）。如今，隨著人們對民間文化的重視，更多的民族樂器被人們挖掘和運用，使演奏形式有了新的突破，推動了民間音樂的進一步發(fā)展，給人們的生活帶來了樂趣。

　　在幼兒園組織的參觀、欣賞等活動中，幼兒對民族樂器的表演產(chǎn)生了好奇心，提出了許多問題。幼兒對活動的興趣以及對有關(guān)內(nèi)容的探索愿望造就了《民族樂器》的主題活動。在實施過程中，通過調(diào)查、交流、討論等活動方式，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)民族樂器的知識、經(jīng)驗，提高其語言表達能力，培養(yǎng)其主動探索的學(xué)習(xí)意識。在欣賞、交流的過程中，增強幼兒對民族樂器的興趣，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，了解各種樂器演奏的代表作。在合作表演的過程中，幼兒的自主性、獨立性及與同伴合作、協(xié)商等積極的情感都能得到一定的發(fā)展。

　　二、主題活動總目標(biāo)

　　1、喜歡參加《民族樂器》的主題活動，激發(fā)對民族樂器的興趣，感受中國民族樂器的豐富和獨特。

　　2、嘗試運用調(diào)查、交流、討論等活動方式來表達自己的情感，樂意與老師、同伴交流，提高語言表達能力。

　　3、在欣賞、表演的過程中，感受各種民族樂器不同的音色及演奏方式，重點認(rèn)識二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族樂器，了解用這些樂器演奏的代表作。

　　4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能安靜地傾聽和觀看民族樂器的表演并愛惜民族樂器。

　　5、樂意與同伴相互協(xié)商分配，在音樂伴奏下能專注地進行合作模仿演奏，體驗共同表演的樂趣，獲得成功感。

　　三、主題活動經(jīng)驗網(wǎng)（略）

　　四、主題活動實施概況

　　五、主要教育活動方案

　　活動一：欣賞歌曲《阿拉穆罕》

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞女子十二樂坊的表演，初步認(rèn)識各種民族樂器。

　　2、模仿女子十二樂坊的表演，學(xué)做各種樂器的演奏動作。

　　3、對中國民族樂器產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、女子十二樂坊的《阿拉穆罕》光碟。

　　2、各種民族樂器的替代品（羽毛球拍、木棍、玩具高爾夫球棒等）。

　　活動過程：

　　1、欣賞女子十二樂坊的《阿拉穆罕》，激發(fā)活動興趣。

　　★指導(dǎo)語：你看到了什么？她們演奏的是什么樂器？

　　2、再次欣賞，了解各種樂器的演奏動作并模仿表演。

　　★指導(dǎo)語：樂器是怎么演奏的？我們一起來學(xué)一學(xué)。（分別模仿二胡、琵琶、笛子、揚琴等各種樂器的演奏動作。）

　　3、運用各種樂器的替代品進行表演。

　�。�1）討論各種樂器的替代品。

　�。�2）根據(jù)自己意愿選擇替代品，跟著音樂進行演奏。

　　（3）交換樂器進行表演。

　　活動二：參觀民族樂器展

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)、社會

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過參觀民族樂器展，感受中國民族樂器的豐富和獨特。

　　2、對民族樂器感興趣，在參觀活動中能大膽地與有關(guān)工作人員、老師和同伴進行交流。

　　活動建議：

　　1、事先與幼兒共同討論有關(guān)民族樂器的問題及調(diào)查內(nèi)容。

　　2、與民俗博物館民族樂器展廳聯(lián)系好參觀事宜（了解幼兒的問題、進行適當(dāng)?shù)慕榻B、部分樂器演奏等）。

　　活動三：我知道的民族樂器

　　主要涉及領(lǐng)域：語言、社會

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過交流、欣賞等活動，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。

　　2、能大膽地向同伴介紹自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器。

　　2、各種民族樂器演奏的錄像。

　　活動過程：

　　1、交流自己參觀、調(diào)查的內(nèi)容，體驗分享經(jīng)驗的樂趣。

　　★指導(dǎo)語：你知道哪些民族樂器？它是什么樣的？

　　2、初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征及演奏方法，激發(fā)對民族樂器的興趣。

　�。�1）觀察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常見民族樂器的特征。

　　★指導(dǎo)語：我們來看看樂器，它上面有些什么？有什么作用？（逐一出示各種樂器進行觀察。）

　�。�2）欣賞各種民族樂器演奏的錄像，了解不同的演奏方法。

　　★指導(dǎo)語：這些樂器是怎樣演奏的呢？（個別幼兒操作樂器演示，全班幼兒徒手模仿。）

　　3、觀看錄像中演員的表演，按意愿模仿各種樂器進行演奏，激發(fā)對民族樂器的興趣。

　　活動四：民樂欣賞

　　主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞民樂演奏，初步感受各種民族樂器不同的音色并嘗試進行辨聽。

　　2、積極參與模仿演奏活動，了解各種民族樂器的演奏方式，激發(fā)對民族樂器的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、女子十二樂坊的樂曲碟片。

　　2、二胡、琵琶、揚琴、笛子、古箏等樂器演奏磁帶。

　　3、二胡、琵琶、揚琴、笛子、古箏等樂器圖片各一。

　　活動過程：

　　1、欣賞民樂演奏片段，激發(fā)對民族樂器所演奏樂曲的喜愛。

　　★指導(dǎo)語：你知道這段音樂是用哪些樂器演奏的呢？聽了以后有什么感覺？

　　2、分別傾聽各種樂器演奏磁帶，初步感受各種民族樂器不同的音色。

　�。�1）傾聽不同樂器演奏的樂曲。

　　★指導(dǎo)語：這段音樂是用什么樂器演奏的？它的聲音是什么樣的？像什么？

　�。�2）游戲：《聽音樂選樂器》。（傾聽不同的樂曲，嘗試辨聽樂器并選擇相應(yīng)的樂器圖片進行匹配。）

　　3、模仿演奏活動，進一步了解各種民族樂器的演奏方式。

幼兒園教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、提高安全意識。

　　2、不能因為貪玩把手、腿或頭塞進狹小的地方。（門縫、墻縫等）

　　3、如果發(fā)生意外，應(yīng)及時求救。

　　4、掌握自救方式，用肥皂水將卡在肢體上的物品拿下。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點難點 ：

　　1、豐富幼兒的自救知識。

　　2、教育幼兒不要貪玩或好奇，玩危險游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全教育的片 指環(huán) 肥皂 油

　　活動過程：

　　一、看安全教育片段

　　片段1來鳳縣幼兒手指被鐵環(huán)卡住14個小時。

　　片段2山東一九個月大的小孩拇指被鐵環(huán)卡住

　　片段3中國寧波網(wǎng)——6歲男孩玩耍時，被夾在墻縫中不能動彈。

　　二、讓幼兒暢所欲言，相互交流看了片段后的感受；

　　1、讓個別幼兒談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　2、講講生活中自己還碰到過哪些不安全的事。

　　3、自己以后應(yīng)注意些什么。

　　三、向幼兒演示自救方式（教師操作，幼兒觀看）

　　1、拿出準(zhǔn)備好的指環(huán)，在老師自己的手上，過一會讓小朋友試著往下摘，結(jié)果不容易摘下來。

　　2、提問：讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想辦法，幫助老師摘下指環(huán)。

　　（用力拔、用水洗、涂上油、弄斷指環(huán)）

　　3、把幼兒想到的辦法逐一演示。

　　4、最好的辦法是盡快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼兒的安全意識，不能隨意將指環(huán)之類的東西套在自己或他人的身體上。若出現(xiàn)意外情況，應(yīng)及時向大人求救。

　　四、結(jié)合雨含的經(jīng)歷，再次強調(diào)貪玩帶來的危害。

　　活動延伸：

　　1、把自己今天看到的，學(xué)到的講給家人，或更多的小朋友。

　　2、把活動后的圖片張貼在教室四周。

　　教學(xué)反思：

　　1、通過真實的案例，教師向幼兒進行真實形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、選擇孩子身邊熟悉的`生活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。

幼兒園教案 篇8

　　圖畫說明：下雨了，小螞蟻在蘑菇下避雨；天晴了，螞蟻在蘑菇上捉蟲子。

　　選材說明：

　　1、 幼兒的思維是形象具體的，是直接感知性的，他們最喜歡爬來爬去的小昆蟲，而蘑菇就像一把傘，正好為幼兒喜歡的小昆蟲避雨。

　　2、圖畫中小螞蟻在回家途中時下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小螞蟻停下來避雨，他們是那么開心的交談著；雨停了，小蟲子悄悄爬上蘑菇的身上，被小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，小螞蟻高興的為蘑菇捉蟲子，他們很開心。通過這個完整的故事情節(jié)，讓幼兒明確幫助別人和被別人幫助都是一件很愉快地事情。

　　課程領(lǐng)域滲透的原因：

　　1、讓幼兒知道幫助和被幫助是件快樂的事情，培養(yǎng)幼兒和同伴間建立互相幫助的情感，提高交際能力，養(yǎng)成快樂的參與集體生活。因此，通過社會領(lǐng)域和健康領(lǐng)域相結(jié)合的方式不僅使幼兒建立良好的情感，同時也養(yǎng)成健康的態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發(fā)生的事情，并從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助后很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。

　　2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間“互相幫助”的快樂情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。

　　教學(xué)步驟：

　　一、熱身活動---吸引注意力：

　　1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。

　　二、講故事---展示知識點：

　　1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。

　　2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：“小螞蟻，快到我這里避雨！”小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。

　　3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，于是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。

　　4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。

　　三、談話---明確知識點：

　　1、教師：蘑菇為小螞蟻做了什么事？

　　2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什么事？

　　3、教師：小螞蟻和蘑菇為什么開心呀？

　　四、情境---練習(xí)知識點：

　　1、教師用沙子豆子等創(chuàng)設(shè)下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然后抱在一起。

　　2、教師和幼兒人手一個氣球，并玩氣球，教師故意把氣球打破，并叫幼兒陪自己玩，然后一起做拍手游戲。

　　五、總結(jié)---記住知識點：

　　六、活動評價---評估知識點：

　　1、在實際生活中，能積極主動地幫助別人，并表現(xiàn)出快樂的心情，被別人幫助時也表現(xiàn)出很高興。

　　七、家園共育---共享知識點：

　　1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關(guān)“愛心”的圖畫書，培養(yǎng)良好的態(tài)度和情感，并培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。

　　2、家長可隨機的和幼兒進行“愛心”談話，并讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。

　　八、區(qū)域活動---運用知識點：

　　1、在美術(shù)活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻涂色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進行粘貼畫。

　　2、可隨音樂進行角色扮演。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、能用目測接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動物的數(shù)量。

　　3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

　　活動過程：

　　一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

　　——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

　　——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

　　二、數(shù)螞蟻。

　　——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

　　——引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你認(rèn)識數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

　　老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

　　——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

　　三、幼兒操作活動。

　　——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

　　——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點。

　　——數(shù)物拼板。

　　四、活動評價

　　請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。 在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

　　活動反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校�我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學(xué)習(xí)的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　同時，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值。在教學(xué)中教師除了落實知識技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

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