【熱門(mén)】幼兒園教案范文集錦9篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫(kù)。
在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
幼兒人手一輛小汽車(chē)。
游戲玩法和規(guī)則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫(kù)和交通規(guī)則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開(kāi)車(chē)吧。” 聽(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫(kù)，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
幼兒園教案 篇2
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)夏裝，比較夏裝和冬裝的不同。
2、根據(jù)夏裝和冬裝的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，鍛煉孩子的分類(lèi)能力。
3、自己用廢舊材料設(shè)計(jì)夏裝，并能大膽表演。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
夏日和冬日的時(shí)裝若干、課件（成人的夏裝）、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演模特、廢舊掛歷，報(bào)紙等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、情景感知
設(shè)置服裝店的情景（中間幾個(gè)模特，四周掛滿(mǎn)服裝），教師以服裝店老板娘的身份帶領(lǐng)幼兒逛服裝店，讓幼兒看一看冬天和夏天服裝的色彩，摸一摸冬天和夏天服裝的材料，試一試自己喜歡的衣服。
二、談話(huà)理解
老板娘（教師）和幼兒談話(huà)，讓幼兒主要圍繞兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
1、夏裝和冬裝有什么不同？
2、為什么夏裝和冬裝不同？
三、分類(lèi)概括
1、教師設(shè)置情景：因?yàn)檫M(jìn)貨太匆忙，冬裝和夏裝都混淆了，請(qǐng)小朋友幫忙分類(lèi)。讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)對(duì)服裝進(jìn)行分類(lèi)概括。
2、設(shè)置情景：老板娘請(qǐng)幼兒幫忙選擇夏裝，讓幼兒觀看課件比較兒童夏日服裝和成人服裝的不同，選擇自己喜歡的夏裝，并說(shuō)一說(shuō)原因。
四、設(shè)計(jì)夏裝
讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇掛歷紙或報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)夏裝，提醒幼兒注意服裝的實(shí)用性和美感，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
五、時(shí)裝表演
請(qǐng)幼兒自己介紹自己設(shè)計(jì)的夏裝，把夏裝穿在身上跟隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演。
［活動(dòng)延伸］
在家庭中急需設(shè)計(jì)夏裝，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行家庭時(shí)裝表演。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試用吸管吹畫(huà)，對(duì)漂亮的線(xiàn)條和色彩效果感興趣。
2、 用吹畫(huà)裝飾漂亮的手提包，愛(ài)護(hù)和欣賞自己和同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·美工》
2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師示范吹畫(huà)。
將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫(huà)。
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師針對(duì)幼兒吹畫(huà)的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
3、 幼兒制作。
使用《小朋友的書(shū)·美工》第15頁(yè)“有趣的吹畫(huà)”，觀察漂亮的手拎包，說(shuō)說(shuō)手拎包上的圖案是怎么來(lái)的；手拎包是怎么做成的。
觀察吹畫(huà)示意圖，明確吹畫(huà)的步驟。
幼兒作畫(huà)。（幼兒吹畫(huà)時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫(huà)紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線(xiàn)折疊，一只漂亮的拎包做成了）
4、 展示作品。
幼兒園吹畫(huà)教案，吹畫(huà)是一項(xiàng)比較有意思的美術(shù)活動(dòng)，大部分的幼兒都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種藝術(shù)形式，比較新鮮，通過(guò)吹畫(huà)，可以鍛煉幼兒的肺活量也可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)天分。
幼兒園教案 篇4
區(qū)域活動(dòng)是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
建構(gòu)區(qū)：
引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。
嘗試與同伴協(xié)商確定游戲的內(nèi)容。
能自覺(jué)收拾、愛(ài)護(hù)游戲材料。
美工區(qū)：
提供各種成品、半成品供幼兒操作，發(fā)展幼兒畫(huà)、剪、貼、折的基本能力。
利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。
在畫(huà)面上能簡(jiǎn)單的布局，根據(jù)自己的想像畫(huà)一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
閱讀區(qū)：
在看書(shū)時(shí)能自覺(jué)保持安靜，知道圖書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。
能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)。
掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
能遵守秩序，排隊(duì)借書(shū)，通過(guò)借書(shū)還書(shū)，提高人際交往能力。
科學(xué)區(qū)：
對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)自己探索出的物品有成功感。
會(huì)按從大到小的順序排列。
不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立的、有秩序的收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
【具體措施】
材料多樣、充分。
充足的材料是進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的前提，多樣的材料又是活動(dòng)開(kāi)展的保障。各個(gè)區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換，提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，尤其是美工區(qū)，這個(gè)區(qū)域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規(guī)整，所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性，看起來(lái)整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。
規(guī)則明確。
每個(gè)區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，打造安靜有序的區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)還可以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。
有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域，對(duì)于個(gè)別的幼兒，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。
個(gè)別差異，個(gè)別關(guān)注。
充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的個(gè)別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對(duì)于能力差的幼兒個(gè)別關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo)，以便于提高幼兒水平，保證區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。
觀察問(wèn)題，及時(shí)解決。
觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲順利開(kāi)展，在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時(shí)要保證每天都有游戲的時(shí)間。
幼兒園教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)跳棋比賽，增進(jìn)學(xué)生下好跳棋的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。
3、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高邏輯思維能力，豐富課余生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、中國(guó)跳棋一副；
2、比賽規(guī)則及比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)下跳棋的規(guī)則。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)跳棋有哪些規(guī)則？需要注意哪一些？
師：經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)下棋，你有信心贏得今天的比賽嗎？
二、介紹比賽規(guī)則。
1、游戲人數(shù)：2人對(duì)戰(zhàn)，4人對(duì)戰(zhàn)，6人對(duì)戰(zhàn)。
2、走子規(guī)則
棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線(xiàn)連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線(xiàn)方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過(guò)程中，只要相同條件滿(mǎn)足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
3、采用淘汰制。
比賽一共有三輪。凡是第一局?jǐn)×说膶W(xué)生，可以和第二局?jǐn)×说膶W(xué)生下棋。第三局是所有勝利的選手進(jìn)行比賽。
4、分?jǐn)?shù)計(jì)算
按照棋類(lèi)游戲的標(biāo)準(zhǔn)記分方法，每局棋結(jié)果,勝者3分,負(fù)者2分,和棋各記1分。
5、評(píng)出下跳棋的冠軍、季軍和亞軍，以及多名優(yōu)秀參賽選手，并發(fā)一定學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、分小組比賽
分別讓各小組選手進(jìn)行比賽，其他小朋友觀賽，讓學(xué)生自己評(píng)選出得獎(jiǎng)選手。
四、頒發(fā)獎(jiǎng)品，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，初步了解我國(guó)的一些民間傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能用各種廢舊材料創(chuàng)造性地制作龍的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力。
3、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì)與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備
各種紙盒、紙箱、紙盤(pán)、紗巾、皺紙、舊掛歷、彩帶、毛線(xiàn)等廢舊材料以及美工工具（剪刀、雙面膠等）
2、知識(shí)準(zhǔn)備
幼兒了解一些關(guān)于龍、獅的傳說(shuō)，有過(guò)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3、場(chǎng)景布置
戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上掛滿(mǎn)燈籠、中國(guó)結(jié)、窗花等充滿(mǎn)節(jié)日氣氛的民間工藝品以及小朋友制作的拉花、掛件、彩旗等。
活動(dòng)組織過(guò)程
1、喜慶的音樂(lè)伴隨著舞龍人（大班幼兒扮演）進(jìn)入場(chǎng)地，引起幼兒的注意力。
師：前面真熱鬧，我們一起去看一看。（幼兒邊看邊議論紛紛）
欣賞舞龍視頻。
2、啟發(fā)談話(huà)。
�、賱偛趴吹降氖鞘裁幢硌荩渴裁磿r(shí)候有舞龍活動(dòng)？過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)還有什么慶祝方式
②老師小結(jié)：舞龍、舞獅是我國(guó)民間傳統(tǒng)的游戲表演，非常有趣、好玩，小朋友想不想玩呢？在玩之前要先做龍和獅子的道具。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。
師：看，周?chē)际俏覀兇蠹以谇皫滋焓占瘉?lái)的廢舊材料，有些什么呀？另外，老師還給你們準(zhǔn)備了手工工具和其它材料。
4、幼兒自由選擇制作對(duì)象和制作伙伴，并討論注意事項(xiàng)。
師：小朋友可以先互相討論和商量一下，自己想和誰(shuí)合作？做什么道具
在做的時(shí)候，小朋友應(yīng)該注意些什么？
5、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
①幫助能力較弱的幼兒解決一些實(shí)際困難，如：由于硬紙盒比較厚，檢查他們是否將龍角、龍嘴安裝牢固等。
�、诩皶r(shí)提醒幼兒保持地面清潔，隨時(shí)將廢棄物放進(jìn)紙簍。
�、劾蠋熡觅澝赖恼Z(yǔ)言及時(shí)肯定幼兒制作的每一個(gè)部件。（指導(dǎo)語(yǔ)可以是你們是用什么材料做的？點(diǎn)子真不錯(cuò)。你們做龍眼的方法真好，是誰(shuí)想出來(lái)的？）
�、芤龑�(dǎo)幼兒利用制作好的道具模仿龍、獅子舞動(dòng)的動(dòng)作，尤其對(duì)男孩子中大膽表演的給予肯定。（指導(dǎo)語(yǔ)可以是做好的小朋友可以玩一玩。你真棒，想的動(dòng)作很特別。你想的動(dòng)作真有趣，讓我也來(lái)學(xué)一學(xué)。你們是怎么玩的？還可以怎么玩？）。
6、幼兒表演，合作游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
�、俚谝淮伪硌�。
師：剛才，我看到每一組小朋友舞的龍和獅子都很棒，動(dòng)作也不一樣，下面，我們一起來(lái)看一看，好不好？（幼兒按組輪流表演，精彩處給予熱烈的掌聲。）
�、诘诙伪硌�。
師：小朋友表演得很精彩。怎樣表演更熱鬧呢？（加上樂(lè)隊(duì)，放出音樂(lè)。）你們看，老師也過(guò)來(lái)表演了。（幼兒舞的時(shí)候老師穿著舞獅服參與游戲。）
結(jié)束活動(dòng)
師幼小結(jié)談話(huà)
師：小朋友，你們高興嗎？為什么這么高興？（因?yàn)槲覀兺娴凝埡酮{子的'道具是我們自己動(dòng)手做的。）
以后有機(jī)會(huì)我們?cè)俚絼e的班去演出，好嗎？
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)流程: 請(qǐng)客吃芝麻糖 --〉送禮物照鏡子 --〉討論清潔牙齒的方法 --〉教師總結(jié) --〉學(xué)習(xí)正確漱口的方法--〉嘗試漱口--〉讓老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)客吃芝麻糖:過(guò)新年的時(shí)候,我買(mǎi)了許多好吃的東西,今天請(qǐng)你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)2、送禮物,照鏡子:我還準(zhǔn)備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子) 今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒(méi)有牙刷,就讓我們來(lái)漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿) 請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。 集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
幼兒園教案 篇8
小班兒歌教案《和你在一起》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。
2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。
3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兒歌圖片一張。
圖意說(shuō)明：
幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！
在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？
看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情啊！
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：
1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念《和你在一起》的兒歌）
2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？
3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。（請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由）
二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：
1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？
2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？
三、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。
提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？
四、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：
1、小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友）
2、小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？
五、教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：
1、因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？
2、請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈（外圈和內(nèi)圈）外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！
六、字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。
2、能大方地向新朋友介紹自己的名字。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能連貫地表述大樹(shù)上的動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)并嘗試仿編詩(shī)歌。
3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 理解畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)他們之間的關(guān)系。
2、 根據(jù)詩(shī)歌的形式嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑出示大樹(shù)圖片導(dǎo)入詩(shī)歌《歡迎》。
1、老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友，我們一起來(lái)歡迎吧。邊說(shuō)邊和幼兒一起拍手說(shuō)“歡迎，歡迎”。
2、看，誰(shuí)呀？ 我們?cè)趺捶Q(chēng)呼它呢？
教師：大樹(shù)爺爺今天給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫歡迎。
二﹑教師朗誦詩(shī)歌《歡迎》。
師：你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了誰(shuí)？
三﹑欣賞PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《歡迎》。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
﹙1﹚你看到了什么？
﹙2﹚你認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�、傩▲B(niǎo)在哪里？它在做什么？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呢？
�、谥┲朐谀睦�？它在做什么？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢？
�、坌∨笥言谀睦铮克麄�?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
�、艽髽�(shù)爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥�？它�?huì)說(shuō)些什么呢？
2、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
﹙1﹚小鳥(niǎo)飛上樹(shù)枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿小鳥(niǎo)飛。
﹙2﹚蜘蛛落在樹(shù)葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿蜘蛛爬行
﹙3﹚小朋友在樹(shù)下做什么呢？你們會(huì)玩那些游戲呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做。
﹙4﹚小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友都到大樹(shù)家，大樹(shù)爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？
教師小結(jié)：大樹(shù)爺爺是我們的好朋友，它開(kāi)心的讓小鳥(niǎo)在它的樹(shù)枝搭了溫暖的小窩，鳥(niǎo)媽媽真銜著蟲(chóng)子喂餓的吱吱叫小鳥(niǎo)寶寶。大樹(shù)爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹(shù)葉上結(jié)網(wǎng)，蜘蛛正等待它的獵物上門(mén)呢，大樹(shù)爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護(hù)下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說(shuō)大樹(shù)爺爺真好，小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友也這么認(rèn)為。我們一起﹙師幼共同﹚說(shuō)：“大樹(shù)真好”。
3、出示圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
﹙1﹚讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩(shī)歌。
﹙3﹚現(xiàn)在我們來(lái)分角色念詩(shī)歌，老師扮演小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹(shù)。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩(shī)歌，也可以邊念邊用肢體動(dòng)表示。﹚
﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩(shī)歌，可以邊用肢體動(dòng)作表示。﹚
四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：小鳥(niǎo)、蜘蛛、小朋友都到大樹(shù)家了，還有那些小動(dòng)物也想到大樹(shù)家呢？它們來(lái)作什么呢？并請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌的形式把它說(shuō)出來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：大樹(shù)爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)走出教室
活動(dòng)反思：
教師用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，講述兒歌情節(jié)，教師按順序邊出示圖片，邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中誰(shuí)是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓(xùn)練幼兒對(duì)兒歌的記億。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒能連貫地表達(dá)大樹(shù)上的動(dòng)物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。
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