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有關(guān)幼兒園教案匯總5篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點：認識圓形。
活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯(lián)系和比較�；顒訙蕚洌簣A形、圓形的相關(guān)玩具，沒有車輪的汽車。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？
二、認識圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。
--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。
教師小結(jié)：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關(guān)于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現(xiàn)圓形。
三、操作活動
--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”
--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
--教師示范，請幼兒操作。
四、結(jié)束部分
--小結(jié)：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。
幼兒園教案 篇2
一、目標
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認字的積極性。
二、準備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導發(fā)現(xiàn)
1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2．請小朋友仔細看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3．為什么覺得這個字很有趣?
4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)
(三)探索操作
1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導。
(四)分享交流
1．你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
幼兒園教案 篇3
目標：
1、培養(yǎng)幼兒拉著拖拉玩具向指定方向跑。
2、培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
3、學習并能初步遵守游戲規(guī)則。
準備：每人一只塑料筐一端用小繩系�。ㄗ鳛樾⊥宪嚕�，彩色小球（作為禮物），一只大筐（兔奶奶家的）
過程：開始活動
1、兔姐姐（教師）帶領(lǐng)兔寶寶（幼兒）做兒歌游戲（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛）
2.帶領(lǐng)幼兒向指定方向跑，再回來．配上兒歌（小兔小兔真愛玩，摸摸＊＊就回來）
基本活動
1、向兔寶寶提出要求，兔奶奶要生日了，我們送點彩球給她做禮物好嗎！
�。病⑼媒憬阋龑脤殞毎l(fā)現(xiàn)前方的彩球，兔寶寶拉著拖車跟在身后。之后，每個人撿起一個彩球裝到拖車里面，回來起點．讓幼兒說說怎么樣不讓球從拖車里掉出來等等．
�。�、然后再重復玩兩次。
�。础⑼媒憬阆蛴變褐赋鐾媚棠碳业木唧w方向，帶領(lǐng)幼兒拉著拖車把禮物送過去倒在大筐里。
結(jié)束活動
提醒兔寶寶向兔奶奶說聲生日快樂，跟兔奶奶跳個舞。游戲結(jié)束。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
一、能用語言、肢體動作表現(xiàn)花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞
二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創(chuàng)作森林舞會畫面。
三、能大膽、自信地創(chuàng)造，體驗成功的愉悅。
活動準備：緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質(zhì)的音樂；
花仙子掌示、自編森林舞會故事、
人手一張貼有花仙子形象的操作紙；
人手一盒蠟筆、一支彩色水筆
活動過程：
一、欣賞故事《森林舞會》
1、出示花仙子掌示
提問：這是誰？
2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。
師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什么辦法請小動物參加舞會的。
提問：
1、花仙子用什么辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）
2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）
（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn)）
3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什么舞？（圓圈舞）
4、圓圈舞是怎么跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈）
二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！
三、教師范畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯(lián)系。
師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！
（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）
四、幼兒繪畫創(chuàng)作
師：看！這里也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！
操作要求：
1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）
2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）
附故事內(nèi)容：
森林里有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會�；ㄏ勺虞p輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林里的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。
報紙的煩惱
活動目標：
1．了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價值。
2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3．感受活動的樂趣，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動準備：圖片若干，磁帶，記錄表，舊報紙。
活動過程：
一、談話導入，了解報紙與人們的關(guān)系。
1．（出示報紙）這是什么？你在哪里見過報紙？你們家里誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內(nèi)容呢？
2．（教師根據(jù)幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）
教師小結(jié)：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。
二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。
�。ǔ鍪疽粡埉嬘斜砬榈膱蠹垼┻@張報紙怎么啦？它的表情怎么樣？猜猜報紙可能碰到什么煩惱的事？
報紙到底有什么煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）
聽完后提問：
1．報紙有什么煩惱呀？
2．報紙喜歡誰拿它呀？為什么？
3．報紙不喜歡誰拿它？為什么？
4．你覺得園園怎么做報紙會變得開心呢？
教師小結(jié)：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的`白紙，這樣既可以節(jié)約資源，又能保護環(huán)境。
三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。
1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小伙伴講一講。
2．幼兒相互交流，講述自己的想法。
3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了這么多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）
四、嘗試用報紙制作簡單的玩具，體會游戲的快樂。
1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現(xiàn)在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。
2．幼兒制作簡單玩具。
3．帶領(lǐng)幼兒到戶外玩一玩自己制作的玩具，結(jié)束。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。
2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。
3、能講述操作過程及其結(jié)果。
活動準備：
1、趣味練習-擺圖形卡片游戲
2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記。
3、操作材料人手一份。
活動過程
一、集體活動。
1、認識一次分類板。
出示圖片提問：
圖上有什么？（圓形、三角形、……）
除了這些圖形外，圖上還畫了什么？（方框、虛線）
虛線表示什么意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）
2、認識肯定、否定標記。
�。�1）出示圓形標記提問：
這是什么標記？（圓標記）
圓標記放在這里是什么意思呢？（表示這里是圓形的家）
�。�2）出示否定圓形的標記提問：
這是什么標記？（不是圓形標記）
不是圓形的標記放在這里是什么意思？"（表示這里不是圓形的家）
3、按標記給圖形分類。
�。�1）教師指一圓片提問：
這是什么片片？（圓片片）
它應該回哪個家呢？（圓形家）
�。�2）教師指一方片片提問：
這是什么片片？（方片片）
它是不是圓片片？應該回哪個家？（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）
�。�3）誰來送這里的片片回家，要邊送邊說：
“你是什么片片、回什么家”，或者“你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家”。
集體檢查是否正確。
二、小組活動。
1、看標記送片片回家。
2、看圖按標記印數(shù)字。
3、依樣涂色。
三、趣味練習：
擺圖形卡片游戲
四、活動評價。
表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。
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