幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-24 15:25:06 幼兒園教案我要投稿

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實(shí)用的幼兒園教案范文5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園教案范文5篇

幼兒園教案篇1

　　教材分析

　　現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了健康教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　幼兒分析

　　幼兒已有基礎(chǔ)

　　知道自己有不同的情緒。

　　幼兒欠缺能力

　　不良的情緒會對身體不好。

　　本次活動提升點(diǎn)

　　能夠調(diào)節(jié)控制自己的情緒。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3.了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt

　　活動重點(diǎn)

　　通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

　　活動難點(diǎn)

　　如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入

　　老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。”你們知道是什么嗎？（臉）

　　二、情緒大變臉

　�。ㄒ唬┍鎰e面部表情

　　1. 你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)）

　　2. 為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉？

　　3. 教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒將表情按情緒進(jìn)行分類

　　1.師：我們?nèi)祟惐砬橛?1種，最基本的表情有4種：喜怒哀懼

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。原來，我們可以從我們臉上的表情知道別人的情緒是怎樣的。

　　2.討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

　　三、聽老師講故事，猜心情

　　1.你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

　　2.如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

　　3.教師小結(jié)：我們長大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，比如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、最后我們一起來跳舞，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

幼兒園教案篇2

　　中班綜合：早餐吃什么

　　活動目標(biāo)：

　　1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣。

　　2、能夠運(yùn)用“可能”“或者”的詞匯來表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫紙“各種早餐”；師自制書早餐，你喜歡吃什么？操作紙人手一份，有關(guān)早餐的視頻

　　活動過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1、今天老師跟小朋友們聊聊早餐的事情，你們早餐都吃了什么？（幼兒回答）。原來每個小朋友的早餐都不相同。

　　2、出示圖片，老師這里有哪些早餐圖片，在一些特殊的節(jié)日我們可以吃粽子，湯圓。

　　3、這些早餐里，你最喜歡吃什么？為什么？

　　小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》

　　1、邊看圖片邊猜猜講講，句型感受“可能是……，也可能是……，或者是……”

　�。ㄔ绮拖矚g吃魚可能是一只貓；早餐喜歡吃骨頭它可能是一只狗；早餐喜歡吃蘿卜它可能是一只兔子；早餐喜歡吃蟲子它可能是一只鳥，也可能是一只雞，早餐喜歡吃青草它可能是一只羊，也可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝，早餐樣樣?xùn)|西都愛吃她可能是一個健健康康的小朋友。）

　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？故事告訴我們什么道理?

　　3、老師連貫地講述故事。

　　小結(jié)：我們要樣樣?xùn)|西都要吃。

　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

　　1、情景表演一：寶寶不愛吃白煮蛋

　　解決辦法：把蛋燒成各種花樣，如燉蛋，炒蛋，茶葉蛋等。

　　2、情景表演二：寶寶吃膩了牛奶和面包

　　尋找解決辦法：分干濕早餐，制定早餐食譜

　　小結(jié)：原來吃早餐也有許多學(xué)問，我們不僅可以變化著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。

幼兒園教案篇3

　　適宜年齡：2―3歲

　　制作方法：

　　1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上松緊帶，兩側(cè)縫上鈴鐺。

　　2．或在里面縫入能發(fā)聲音的氣墊。

　　570) this.width=570;" border="undefined"/> 570) this.width=570;" border="undefined"/>

　　玩法與思考：

　　小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動或爬行，會發(fā)出不同的聲音請你聽一聽聲音有什么變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什么辦法讓它發(fā)出聲音。

　　幼兒園托班健康活動――干凈的牙齒

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

　　2、掌握正確的漱口方法。

　　活動準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

　　活動過程：

　　一、請客吃芝麻糖

　　今天是小熊的生日，熊媽媽點(diǎn)了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？

　　二、送禮物照鏡子

　　瞧，熊媽媽還準(zhǔn)備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什么？牙齒是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？

　　三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

　　小結(jié)：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒牙刷，就讓我們漱口吧。

　　四、學(xué)習(xí)正確的漱口方法

　　1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

　　2、幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

　　五、漱口

　　請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。

　　六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最干凈。

幼兒園教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　4月21日那天，我班趙家樂小朋友帶來了許多瓢蟲，這些有趣的昆蟲深深地吸引著孩子們，他們爭著觀看，并提出了許多有趣的問題：“它們是誰呀？它們吃什么呢？他們的眼睛在哪里呢？它有翅膀嗎？它背上怎么會有黑點(diǎn)呢？為什么有的是紅色有的又是黑色呢--------”？孩子們純真的提問和渴望的眼神深深的打動了我們。我沒有像往常那樣立刻對孩子的提問進(jìn)行一一的解答，而是就此設(shè)計(jì)關(guān)于《有趣的瓢蟲》這樣一個主題活動。（作為老師，在幼兒的成長與發(fā)展過程中，我們究竟該發(fā)揮什么樣的作用呢？——走進(jìn)幼兒的生活，及時(shí)地觀察并追隨幼兒的興趣與興奮點(diǎn)，將幼兒生活中感興趣的事物作為教育內(nèi)容，及時(shí)地為幼兒提供支持和幫助，促進(jìn)幼兒的自主探索，主動發(fā)展。）

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、喜歡觀察和探索，在活動中探索和發(fā)現(xiàn)瓢蟲的特點(diǎn)。

　　2、愿意與同伴交流，在交流與合作中分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：瓢蟲、放大鏡、相關(guān)資料、昆蟲盒。

　　四、活動實(shí)錄與分析：

　　活動一：

　　幼：哇，這是什么呀！好漂亮。

　　幼：我知道，瓢蟲！

　　幼：我也知道�。ㄍ榈南嗷ビ绊懞徒涣魇羌ぐl(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的良好動力）

　　師：（非常夸張的表情與口吻）哇，這么漂亮的小昆蟲，我好喜歡。（教師要對幼兒的興趣與熱情給予積極的應(yīng)答和支持，幫助他們積極探究，及時(shí)生成教育活動內(nèi)容）

　　幼：它吃什么呀？

　　幼：吃飯。

　　幼：吃草。

　　幼：吃樹葉、蔬菜、吃水果、花-----。

　　幼：肯德基。

　　師：在幼兒提問的過程中，教師耐心傾聽、努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵他們大膽表達(dá)。

　　幼：老師，瓢蟲究竟吃什么呀？

　　師：剛才小朋友都積極的開動了腦筋，想出了那么多答案，瓢蟲到底吃什么，其實(shí)我也不大清楚，讓我們一起來試一試好嗎？（教師在幼兒面前不是絕對的老師，適當(dāng)?shù)难b笨，可以更加激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更有熱情投入到探索中去）

　　2、幼兒與教師一同尋找草、飯、樹葉、蔬菜、水果等實(shí)物，讓幼兒親自來喂瓢蟲，試一試它究竟是吃哪種食物。

　　幼：老師，它們不吃草，

　　幼：哎呀，它也不吃飯。

　　幼：看，看它什么也不吃，跑了。

　　幼：它們怎么了？

　　幼：它們到底吃什么呀？

　　[page_break]

　　幼：老師，它們什么都不吃，肚子餓壞了怎么辦呀？（幼兒圍上來，有的開始用手抓，有的開始搶）

　　師：既然它們什么都不吃，是不是被我們嚇著了？（適時(shí)的介入和干預(yù)，有利于活動的繼續(xù)進(jìn)行和有效開展）

　　師：這樣好嗎，讓我們來個分工和比賽，今天放學(xué)回家，老師和小朋友都去查一查，問一問，小朋友可以問爸爸、媽媽，也可找到你的圖書上去找一找，看瓢蟲究竟吃什么，明天我們再一起來說說。（這時(shí)，孩子們遇到的是一個知識上的難點(diǎn)，作為合作者、支持者、引導(dǎo)者，教師不急于將答案告訴孩子，而是充分地利用孩子的興趣，促進(jìn)孩子的主動探索。）

　　五、延伸活動：

　　1、教師和幼兒一起講收集到的有關(guān)資料進(jìn)行相互交流，有家長上網(wǎng)查詢的資料，有家長帶來的文字答案、圖片資料、還有幼兒的圖書資料等等。（《綱要》指出：幼兒家長和幼兒同伴是寶貴的教育資源，我們抓住這一教育資源并充分發(fā)揮這一資源的有效作用，讓幼兒在與父母和同伴一起尋找答案的'過程中，主動

　　獲得有關(guān)瓢蟲的知識經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、在交流的過程中，我們共同尋找到了昨天問題的答案：原來瓢蟲有很多種，有的要吃蚜蟲，有的要吃菜葉-----

　　3、由于是幼兒自己親自找到的答案，幼兒可高興了，教師于是立即同幼兒一起，把幼兒帶來的資料及圖片展示在主題欄和班級的墻壁上，并與幼兒交流。（看到幼兒這樣興奮，我也無比激動是呀，教師不但只是要學(xué)會觀察，還要根據(jù)觀察的情況，及時(shí)的給幼兒以支持和應(yīng)答，這，才是新《綱要》對教師素質(zhì)最基本的要求。）

　　4、根據(jù)幼兒不斷提出的新問題繼續(xù)深入主題。（在這一過程中，孩子通過與父母和同伴的交流、分享，不但獲得了關(guān)于瓢蟲的基本知識，最主要的是在情感上獲得了極大的滿足，那種成功感的體驗(yàn)是教師用傳統(tǒng)的“傳、教”方法永遠(yuǎn)無法獲得的。）

　　六、感想：

　　如何貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動內(nèi)容時(shí)，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。