【精選】幼兒園教案模板五篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1．能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2．有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3．讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

　　活動過程：

　　1．教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

　　教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　2．了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什么樣的？

　　3．觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　教師：圖片上的動物有什么特殊的本領？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

　　教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

　　教學反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

　　小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之

　　間的關系，能創(chuàng)編出故事的結尾。

　　2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　3、知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　活動準備：電腦軟件

　　活動過程：

　　1、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系。

　　“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”

　　2、引導幼兒學會理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

　　“小兔迷路后，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

　　3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小朋友幫它想想方法�！�

　　4、總結，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

　　活動反思

　　通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

　　A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

　　長的手。

　　B、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。

　　C、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

　　D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律。

　　2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的.，滾動與跳躍，體驗集體游戲的樂趣。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　重難點：

　　重點：感受連貫與跳躍的音樂旋律;

　　難點：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;

　　活動準備

　　1、物質準備：磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;

　　2、經驗準備：事先引導幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;

　　活動過程：

　　一)聽音樂，進活動室

　　聽音樂，全體幼兒有序進場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;

　　二)準備活動

　　1、 安靜旋律

　　2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應動作;

　　三)、熟悉音樂

　　師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球，那平時小朋友們經常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

　　1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段：拍接球)

　　提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

　　四)感受連貫與跳躍的音樂旋律

　　師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)

　　提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應肢體動作)。

　　幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

　　五)皮球游戲

　　1、介紹游戲玩法

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友，那個幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒游戲，可進行兩次，第二次可請幼兒來當拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

　　3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;

　　在音樂旋律下，帶領幼兒做相應動作有序的出活動室，結束;

　　活動反思與評析：

　　選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時，教師的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調也還可以，在游戲時教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，不錯!當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因專門選一個老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于教師沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進行拍皮球游戲時，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。

　　當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過，整體來說活動目標還是基本上完成的，開展的還可以

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣。

　　2、在試試、玩玩中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

　　3、了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

　　2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。

　　3、攝像機、電視機等。

　　活動過程：

　　（一）探索身體部位的轉動。

　　1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象。

　　2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動。

　　3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣。

　�。ǘ�）第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉動物體。

　　1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來？

　　2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。

　　3、交流操作探索的結果。

　�。ㄈ�）第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。

　　1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象。

　　2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

　�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ�活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動？它們的轉動能帶給我們什么好處？

　�。ㄎ澹┯變河^看VCD，進一步感知生活中轉動的運用。

　　（六）延伸活動：是誰把轉動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”。

　　2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。

　　3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。

　　活動準備 課件-照片：啄木鳥

　　活動過程

　　一、導入

　　1、用謎語引出主題

　　有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，

　　壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

　　2、誰能猜出來這是什么動物？

　　二、展開

　　出示課件-照片：啄木鳥

　　1、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？

　　引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形

　　重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

　　2、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

　　啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，

　　他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

　　啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。

　　啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，

　　啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

　　3、你知道啄木鳥有什么本領？為什么叫他啄木鳥？

　　4、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。

　　（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？

　�。�2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；

　　身體下有一雙腳；身后有尾巴等。

　　三、結束

　　交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？

　　教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，

　　它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，

　　經過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

【【精選】幼兒園教案模板五篇】相關文章：

【精選】幼兒園教案模板合集四篇03-30

【精選】幼兒園小班教案模板匯總八篇04-01

精選幼兒園小班教案模板匯總九篇03-30

精選幼兒園小班教案模板集錦九篇03-30

【精選】幼兒園大班音樂教案模板八篇03-29

【精選】幼兒園大班美術教案模板9篇04-06

精選幼兒園大班美術教案模板8篇04-04

【精選】幼兒園小班教案模板集合九篇04-04

精選幼兒園大班健康教案模板匯編5篇03-31

【精選】幼兒園小班健康教案模板集錦9篇03-31