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【必備】幼兒園教案匯總7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1——5游戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對數(shù)字1—5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
評析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
�。�2）認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？ 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
評析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號水果超市。
評析：有的孩子操作時(shí)是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評，不需面面俱到，但要針針見血。
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒也經(jīng)常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍，還沒有知識(shí)的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在玩的過程中，探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作感知磁鐵的特性。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)方法：
討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒猜想并實(shí)驗(yàn)，為磁鐵找好朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備：
回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。
教學(xué)過程：
一、出示磁鐵和物品。
出示磁鐵：今天我們的磁鐵很孤單，它想找些朋友來和自己玩，可是誰愿意和磁鐵寶寶玩呢？請你們來幫它找找吧。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
這么多東西，請你看一看，想一想
三、幼兒大膽猜想并試驗(yàn)。
每人拿一塊磁鐵去試試看，能被它吸住的就放在紅筐中，不能被吸起來的就放在藍(lán)筐中。
四、誰是磁鐵的好朋友。
誰來告訴大家，磁鐵找到了哪些好朋友？
總結(jié)：說明這些物品是用鐵做的，不能被吸起來的，就不是鐵做的。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、孩子們已認(rèn)識(shí)“巧虎”。
2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂曲。
4、選擇室內(nèi)或室外較寬敞的場地。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，樂意伴隨著音樂節(jié)奏扭動(dòng)身體。
2、感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。
活動(dòng)過程
一、巧虎來了
1、出示巧虎頭飾，引導(dǎo)孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵(lì)每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2、觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節(jié)目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)自主模仿行為，教師要加以鼓勵(lì)。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵(lì)孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應(yīng)以巧虎的口吻大聲招呼每個(gè)孩子來跳舞，引導(dǎo)性格內(nèi)向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強(qiáng)求。)
2、跟著節(jié)奏簡單扭動(dòng)。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導(dǎo)孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復(fù)2～3次。)
3、跟著音樂有節(jié)奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒有扭動(dòng)起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動(dòng)或拍打節(jié)奏，可重復(fù)2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對托班孩子有一定難度，教師可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵(lì)孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚(yáng)孩子。)
三、和巧虎告別
師：現(xiàn)在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
活動(dòng)建議
第一，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動(dòng)物或人物形象，用來導(dǎo)入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，這樣容易激發(fā)大多數(shù)孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂應(yīng)具有節(jié)奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過、較為熟悉的音樂，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區(qū)域中開展。
幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起的課程，對于幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運(yùn)動(dòng)身體，真是一門事半功倍的課程。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強(qiáng)自身的體耐力。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、目標(biāo)管4根
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒到操場做活動(dòng)前的準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)身體的各個(gè)部位，如：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、手腳的運(yùn)動(dòng)等。
2、會(huì)飛的報(bào)紙
——出示報(bào)紙，報(bào)紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報(bào)紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎？（幼兒說出自己的想法）
——今天我們要用報(bào)紙玩游戲。
我可以讓報(bào)紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報(bào)紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報(bào)紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報(bào)紙傳給下一個(gè)小朋友，然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，以竭力比賽的形式進(jìn)行。
3、抓尾巴
——?jiǎng)偛诺挠螒蚝猛鎲幔?/p>
——教師出示用報(bào)紙卷成的尾巴，問：你知道這個(gè)怎么玩？（幼兒說和示范）
——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。
幼兒排成4排縱隊(duì)，在隊(duì)伍前面10米放4個(gè)目標(biāo)管，前面4名幼兒把報(bào)紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。
4、快樂沖沖沖
——玩了這么久你們累嗎？那還要繼續(xù)嗎？
——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想？
把報(bào)紙揉成團(tuán)，然后將報(bào)紙球大力拋出，快速跑出去把報(bào)紙球撿回來，幼兒排成4縱隊(duì)，幼兒模仿教師動(dòng)作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)
——將幼兒排好隊(duì)，做放松活動(dòng)，整理教具，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力�；顒�(dòng)結(jié)束后，對本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。
活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，《會(huì)飛的報(bào)紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點(diǎn)問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時(shí)候幼兒因?yàn)橥娴挠珡?qiáng)，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒缺少合作的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動(dòng)的基礎(chǔ)，相信我在以后的游戲活動(dòng)或健康活動(dòng)上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時(shí)也讓我明白幼兒之間合作的重要性。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。
活動(dòng)過程：
一、觀察表隋，導(dǎo)入主題
1、師：小兔怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情）
2、師：你們怎么看出小兔生氣了呢？
3、師：你們看得真仔細(xì)！小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔可能為了什么事情而生氣呢？
4、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好呢？
5、師：看來，生氣會(huì)讓人變得不漂亮、不快樂，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。
二、情境討論，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、邊看PPT，邊聽故事
師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔的獨(dú)白）
幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜，所以小兔很生氣。
�。ń處熃又シ臥PT，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展，從“小兔生氣了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飛快地跑回家”。）
師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？
幼：小兔把玩具小熊踢到地上。
幼：還把杯子打翻了，兔妹妹都被嚇哭了。
師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它又使勁地跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢獮槭裁矗絹碓缴鷼�，小兔到底該怎么辦呢？
2、在互動(dòng)對話中討論消氣的好方法
師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng)）小朋友們，你們誰來幫幫我？我該怎么做才能快樂起來呢？
幼：小兔，別生氣了，給你吃根胡蘿卜就好了。
幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高興的事情忘記。
幼：小兔，我們一起來唱歌跳舞吧！這樣你就不會(huì)再生氣了。
幼：聽音樂是讓人快樂的好辦法。
幼：你到公園里去玩玩就會(huì)高興起來了。
3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)
師：我們一起看一看，小兔用了哪些辦法消氣？
（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后再組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）
師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人
說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會(huì)
很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，游戲提升
師：如果以后你們遇到了生氣的事情，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）
師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。
根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)相鄰數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 數(shù)字卡片
2、 小動(dòng)物的家卡片
活動(dòng)過程
一、教師導(dǎo)入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？
2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)
1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、 請小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的'相鄰數(shù)。
3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。
4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結(jié)：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子！
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。
小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對幼兒園活動(dòng)場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據(jù)孩子的興趣結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班健康活動(dòng)“好玩的塑料布”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂CD《看曬場》。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷》。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動(dòng)身體的部位。
“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟著音樂來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧�！�
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點(diǎn)，探索改變塑料布的玩法。
師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。
師：“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷，幼兒自由游戲。)
第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小
師：“大塑料布還會(huì)怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲：根據(jù)變窄的塑料布，引導(dǎo)幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動(dòng)做游戲。
音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)
三、結(jié)束部分
師：“小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心�，F(xiàn)在我們玩的都有點(diǎn)累了，我們一起躺在上面休息一會(huì)兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。
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