幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-23 10:23:34 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園教案9篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】幼兒園教案范文匯編九篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱。

　　3、產(chǎn)生對聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)說出各種菜肴的名稱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、鍋蓋一個(gè) 2、教師或父母與活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識(shí)

　　活動(dòng)過程

　　1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

　　3、介紹游戲玩法。

　　（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　�。�2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

　　5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報(bào)菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。

　　最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。

　　6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。

　　教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動(dòng)的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行替換仿編，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動(dòng)推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導(dǎo)致游戲停頓，我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

　　在活動(dòng)中出現(xiàn)了一個(gè)小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目�？伤浅Ｄ懬�，不肯站起來，我的鼓勵(lì)絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態(tài)度非常堅(jiān)決，琦琦有點(diǎn)兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵(lì)她說：“你能行，來吧，今天上臺(tái)表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺(tái)上，一時(shí)又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細(xì)想想，我采取的方法是她當(dāng)時(shí)無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　會(huì)唱

　　設(shè)計(jì)思路：

　　托班幼兒年齡小，對色彩鮮艷的、有聲響的、會(huì)動(dòng)的物品感興趣，喜歡重復(fù)擺弄物品。另外，幼兒手眼協(xié)調(diào)較弱，因此選擇此活動(dòng)以發(fā)展幼兒的手部小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力。也通過活動(dòng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。因此選擇《會(huì)唱歌的瓶寶寶》這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)用小勺舀起各種豆子，較平穩(wěn)地放入飲料瓶中。

　　2。發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3。體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小飲料瓶（瓶口大些的）每人一只，各種豆子分別放在幾只小碗中，與幼兒人數(shù)相等的小勺，磁帶和錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示瓶寶寶引起幼兒興趣，請幼兒選一個(gè)瓶寶寶作為自己的'朋友。2、引導(dǎo)幼兒比較（老師手上的瓶娃娃裝有豆子會(huì)“唱歌”）。讓幼兒思考怎樣使自己手上的瓶寶寶也唱起歌來。3、激發(fā)幼兒操作興趣：讓我們用豆子“喂”瓶寶寶，讓瓶寶寶吃飽了唱歌。4、老師示范：擰開瓶蓋——用勺子舀豆——輕輕放進(jìn)瓶內(nèi)——擰緊瓶蓋。蠶豆一粒粒地喂，綠豆一勺一勺地喂。5、讓幼兒自由選擇豆子，練習(xí)喂瓶寶寶吃豆子，最后擰上瓶蓋。6、在音樂伴奏下，幼兒搖動(dòng)．

　　活動(dòng)延伸：

　　1。歌曲表演《瓶子操》。

　　2。把瓶寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒練習(xí)用勺子舀豆。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。

　　3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。

　　2.音樂：放你的小腳丫

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看錄像，引出課題。

　　1.教師：小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？

　　讓我們一起來看一看吧！

　　2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？

　　那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？

　　現(xiàn)在，我們來試一試，好不好？

　　二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏

　　1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。

　　教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。

　　教師演示。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒對三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。

　　教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來，好嗎？

　�。ㄒ粋€(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。

　　教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？

　�。ㄠ� 嗒嗒嗒）

　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。

　　教師：真好聽！要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？

　　（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。

　　教師：真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？

　　不過，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，

　　嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏

　　1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。

　　幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。

　　記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。

　　2.請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂

　　將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。

　　教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對不對呀？

　　最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好？

　　四、結(jié)束

　　教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？

　　（教師帶幼兒出活動(dòng)室）

幼兒園教案篇4

　　活動(dòng)名稱：我做哥哥了適合主題：我長大了適合年齡：中班活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

　　2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣1、朋友們，等過了暑假，你們就要上大班了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐開心嗎？開心在哪里？

　　2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事，你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田，他的媽媽又生了五只小貓，你們覺得他開心嗎？為什么？

　　3、做哥哥是一件很高興的事。

　　二、集體閱讀第一幅至第三幅1、但是過了段時(shí)間，野田怎么了？（不開心了）為什么不開心了？（媽媽忙著照顧弟弟妹妹，不抱田野了，本來田野是笑的，漸漸的變成了不高興的臉了）3、小結(jié)：田野覺得媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那樣喜歡自己了，媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹，所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

　　三、欣賞故事，理解內(nèi)容1、弟弟妹妹一天一天長大了，這一天，媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù)，要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎？（不愿意）可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的？（看圖）野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉）2、是呀，沒有弟弟妹妹，媽媽又會(huì)喜歡野田了，我也是這么覺得。

　　3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎？今天老師帶來了一個(gè)投票板，笑臉表示是一個(gè)好哥哥，哭臉表示不是好哥哥，請大家一人一個(gè)上來投票吧！（第一次投票）為什么呢？(分別請幼兒說明理由)4、我們看看野田到底是怎么做的。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

　　活動(dòng)過程一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

　　1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

　　教師：小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　（1）你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。

　　教師：小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　�。▎l(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）

　　二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

　　教師：為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，有的卻朝一個(gè)方向滾。

　　為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

　　三、幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

　　3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

　　4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，

　　一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

　　四、幼兒滾動(dòng)自己身體

　　小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

幼兒園教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。

　　3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把。

　　2、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

　　3、人物卡片：小女孩娜娜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、將故事念給幼兒聽，指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

　　2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

　　3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

　　引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

　　4、請幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱蔽的小動(dòng)物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。

　　教學(xué)反思：

　　《借你一把傘》是中班語言看圖講述活動(dòng)。活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與思考、參與講述的積極性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學(xué)會(huì)了關(guān)系對應(yīng)，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關(guān)愛，從而學(xué)會(huì)了在朋友遇到困難時(shí)及時(shí)給予關(guān)愛才是真正的友情。

幼兒園教案篇7

　　制作意圖：根據(jù)小托班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設(shè)計(jì)了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發(fā)展大肌肉和身體協(xié)調(diào)能力又可以在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，還可以做其它游戲的輔助材料。

　　教育價(jià)值：

　　1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；

　　2、增加游戲情節(jié)，在游戲中可用小車運(yùn)“糧”運(yùn)“貨”；

　　3、認(rèn)讀數(shù)字1、2、3。

　　選用材料：包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩

　　制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩。

　　應(yīng)用年齡：小托班、小班

　　操作方法：

　　1、手拉著小車走或跑；

　　2、在游戲《小動(dòng)物運(yùn)糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；

　　3、在計(jì)算區(qū)認(rèn)讀1、2、3并投入相應(yīng)的數(shù)字玩具。

幼兒園教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　2、體驗(yàn)猜測、尋找的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠初步感知里、外等方位并提高幼兒的觀察力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)星星、月亮、太陽，小手拍拍，會(huì)唱《種太陽》歌曲。

　　鼓勵(lì)語：小手點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，叉叉叉，拍拍怕，我們的表現(xiàn)最最棒！

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小兔1個(gè)，星星、月亮、太陽的胸卡若干(事先貼在幼兒身上)，心愿盒3個(gè)(心愿盒上分別有星星、月亮、太陽的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，拼圖的反面寫有數(shù)字)，拼圖的平面示意圖一張，照片3張(內(nèi)容為活動(dòng)室中藏心愿盒的三個(gè)角落)。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分小手拍拍

　　小手拍拍，小手拍拍，我的小手一起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手握起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍，小手小手拍拍，我的小手藏起來。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入主題

　　導(dǎo)語：小朋友們還記得昨天我們學(xué)過的兒歌《種太陽》嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一遍吧！請小朋友們說說都聽到了什么？馬上要過新年了，新的一年也就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年里，我們班的小朋友們都有什么愿望嗎?(幼兒表述新年愿望，萌發(fā)對新年的期盼。)（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）

　�。ǘ┎聹y并尋找小兔的新年愿望

　　1．(出示玩具小兔)你們都有新年愿望，小兔也有一個(gè)新年愿望。它的愿望會(huì)是什么呢?(幼兒稍作猜測。)（獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼）

　　2．小兔把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來，要想知道小兔的新年愿望，先要找到心愿盒。（觀看照片）

　　3．我們一起來找找看小兔的心愿盒放在哪里。(幼兒判斷心愿盒的位置。)（鼓勵(lì)全體幼兒）

　　4．下面我們就分組尋找心愿盒吧，星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽隊(duì)去找有太陽的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒。

　　5．心愿盒中放的是什么?大家分一分，每人拿一塊吧。

　　（三）推測并驗(yàn)證小兔的心愿

　　1．你看出小兔的心愿是什么了嗎?(幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測和想象。)

　　2．看看這是什么?(教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。)

　　3．那我們把小兔的心愿拼出來吧。看看先放哪塊圖片?怎么放才對呢?(幼兒在閱讀圖意的基礎(chǔ)上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據(jù)數(shù)序拼圖，有意識(shí)地鍛煉幼兒的有意注意。)拼完圖給予全體幼兒鼓勵(lì)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　原來小兔的新年愿望是要一輛小汽車，那我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望好不好?請小朋友們回家后要爸爸媽媽幫忙一起做小汽車，明天帶來送給小兔好不好？現(xiàn)在小兔為了感謝我們小朋友它特意準(zhǔn)備了許多禮物要送給大家。（將垃圾放到垃圾桶）

　　附：兒歌《種太陽》

　　我有一個(gè)美麗的愿望，長大以后能播種太陽，播種一個(gè)一個(gè)就夠了，會(huì)結(jié)出許多的許多的太陽，一個(gè)送給送給南極，一個(gè)送給送給北冰洋，一個(gè)掛在掛在冬天，一個(gè)掛在晚上掛在晚上，啦啦啦種太陽，啦啦啦種太陽，啦啦啦啦啦啦啦啦種太陽，到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落，都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮。