幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-19 15:19:51 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案范文集錦七篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園教案范文集錦七篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。

　　2、PPT：美麗的筷子、外國(guó)人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢(shì)圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎語(yǔ)，引起興趣、

　　1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦辣好滋味，都請(qǐng)它們先來(lái)嘗。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。

　　二、欣賞筷子，了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具、

　　1、欣賞筷子。

　�。�1）提問(wèn)：誰(shuí)家里有筷子？你家里的筷子是怎樣的？誰(shuí)來(lái)介紹一下。

　�。�2）看PPT美麗的筷子，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。

　　2、了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具。

　�。�1）提問(wèn)：我們中國(guó)人吃飯都用筷子，那美國(guó)人、法國(guó)人這些西方人吃飯用的是什么呢？

　　（2）幼兒觀看外國(guó)人進(jìn)餐的PPT。

　�。�3）游戲：餐廳游戲。

　　教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺得是中餐的。就模仿中國(guó)人吃飯，覺得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。

　　3、了解筷子的起源。

　�。�1）提問(wèn)：西方人吃飯用刀、叉，只有中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，其實(shí)筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的？

　�。�2）教師出示筷子發(fā)明圖，請(qǐng)幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合PPT簡(jiǎn)單介紹筷子的發(fā)展歷史。

　　三、學(xué)習(xí)使用筷子。

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子。

　�。�1）提問(wèn)：中國(guó)人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用筷子，你們也想用筷子嗎？

　�。�2）幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。

　　2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表?yè)P(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。

　　四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識(shí)。

　　1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。

　　2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園教案篇2

　　主題目標(biāo):

　　幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用語(yǔ)言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)一：親子制作《各種各樣的汽車》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料，在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。

　　2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

　　3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)放相關(guān)倡議書，指導(dǎo)家長(zhǎng)搜集哪些廢舊材料。

　　2、收集相關(guān)手工制作材料。

　　3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等制作工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講話：說(shuō)明這次活動(dòng)的意義與背景。

　　二、提供范例，家長(zhǎng)帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意。

　　三、教師作適當(dāng)講解。

　　四、家長(zhǎng)和孩子共同制作。

　　教師做好協(xié)作工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)制作，引導(dǎo)大家材料共享。

　　五、展示作品。

　　將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。

　　六、教師小結(jié)

　　使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)二：綜合活動(dòng)：各種各樣的車子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)不同車子的功能。

　　2、在搶答過(guò)程中學(xué)習(xí)快速回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種車的圖片、投影儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用一問(wèn)一答的形式，引出課題。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？”

　　“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀？”

　　“突突突，突突突，這是什么車呀？”

　　“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀？”

　　“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀？”

　　大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來(lái)了很多車，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎？知道它們有什么用嗎？我們可以這么說(shuō)：“這是小轎車，可以乘人的�！背鍪緢D片（轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……）

　　二、用猜謎的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。

　　剛才，小朋友說(shuō)了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車？看一看、比一比，誰(shuí)搶答的速度快。

　　（1）你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車？（出租車）

　�。�2）著火了一定需要它的幫助。（消防車）

　　（3）抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它。（警車）

　�。�4）車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來(lái)挖泥土。（挖土機(jī)）

　�。�5）要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。（公共汽車）

　�。�6）有人生病了，護(hù)士就會(huì)開著它。（救護(hù)車）

　�。�7）前面的路小朋友不能走，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（壓路機(jī)）

　�。�8）馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來(lái)。（灑水車）

　　三、回憶自己見過(guò)的車。

　　請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)這些車子的'呢？（報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里）

　　四、總結(jié)：

　　各種各樣的車給我們的生活帶來(lái)了許多方便，但是車子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們?cè)撋夏膬喝ツ�？下次，老師帶你們�(nèi)⒂^一下，行嗎？

幼兒園教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　　2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過(guò)比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

　　3.知道把聲音攏起來(lái)后,聲音放大了。

　　二、適用對(duì)象

　　4―5歲幼兒。

　　三、活動(dòng)所需資源

　　幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　幼兒探究活動(dòng)一

　　探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大?

　　幼兒討論:我用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在桌面上。

　　(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　幼兒探究活動(dòng)二

　　探究的問(wèn)題:在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大?

　　幼兒討論:我可以用什么方法聽?

　　試一試。

　　(1)把耳朵貼在盒蓋上。

　　(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　(3)把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

　　(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

　　(2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

　　(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

　　(4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　五、注意事項(xiàng)

　　1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

　　2.給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

　　3.聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　六、拓展思路

　　1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。

　　七、背景資料

　　聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng),一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來(lái),制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話,另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對(duì)方說(shuō)話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。

幼兒園教案篇4

　　教育目的：

　　1、了解構(gòu)成地球的基本地形---陸地和水，認(rèn)識(shí)和使用地球儀。

　　2、初步認(rèn)識(shí)洲和洋，為下一步學(xué)習(xí)地理學(xué)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍(lán)色瓶子、空的白色瓶子各一個(gè)

　　2、手的縮微圖

　　3、地球儀一個(gè)

　　4、地球、洲、洋的標(biāo)簽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話---我生活的地球

　　三、蒙氏工作內(nèi)容---認(rèn)識(shí)地球儀

　　1、老師分別將裝有土壤、水、空氣的三個(gè)瓶子放到孩子面前。

　�。�1）師：小朋友，你們說(shuō)這些瓶子里都有什么？這三個(gè)瓶子里有土壤、水、空氣。（把以上材料放在一邊）

　　（2）師：今天我們來(lái)觀察一下地球儀

　　2、認(rèn)識(shí)地球儀。

　�。�1）討論“地球”這個(gè)詞的意思。

　�。�2）師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小部分。那么我們?cè)鯓硬拍芸吹秸麄€(gè)地球呢？（幼兒進(jìn)行討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。）

　�。�3）師：我們可以開車圍繞它跑，還可以乘飛機(jī)圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現(xiàn)實(shí)中，我們不可能看到它的全貌。

　　（4）出示手的縮微圖，師：“畫手的輪廓圖時(shí)，我把它縮小了，這樣就能把它畫在小紙上�！�

　　（5）把地球儀放到幼兒面前，師：“如果我想一次看到整個(gè)地球，就可以按照它的樣子把它縮小，制作成一個(gè)模型，這樣就能看到全部了�！�

　　老師指著地球儀：“這叫地球儀，它不是真實(shí)的地球，只是地球的一個(gè)模型。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，我們能看到地球的各個(gè)部分。”（教師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀并請(qǐng)幼兒觀察。）

　　師：“你們看到了什么？（鼓勵(lì)孩子討論他們看觀察到的東西，）

　�。�6）師：“你們知道這些藍(lán)色的區(qū)域在地球儀上代表什么嗎？（教師用藍(lán)色瓶子里的水做提示，進(jìn)行引導(dǎo)孩子。）

　　師：“地球儀上的藍(lán)色區(qū)域代表的是水�！�

　　（7）師：“你們說(shuō)這些褐色的區(qū)域在地球儀上代表什么？（用裝有土壤的褐色瓶子引導(dǎo)）

　　師：“褐色的區(qū)域在地球儀上代表陸地。

　　（8）師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍著�！保ㄓ每盏陌咨孔幼鎏崾尽＃�

　�。�9）師：“地球上有廣闊的陸地，我們給每一片陸地起一個(gè)名字---洲。請(qǐng)小朋友指出一個(gè)洲。（請(qǐng)每個(gè)幼兒分別指出一個(gè)洲）

　　（10）師：“一大片水的區(qū)域我們叫做 ‘洋’。

　　（11）給幼兒發(fā)“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標(biāo)簽，讓他們配對(duì)。

　　4、整理教具，放回教具柜。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　2、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能正確地說(shuō)出總數(shù)。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并學(xué)習(xí)大膽地表達(dá)自己的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以內(nèi)的數(shù)量。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。

　　學(xué)具：《幼兒用書》(P1-2頁(yè))人手一冊(cè)，筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、整理娃娃家。

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。

　　(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)

　　(2) 教師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢?教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。

　　(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個(gè)嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!請(qǐng)幼兒手口一致地?cái)?shù)一數(shù)每種物品有幾個(gè)。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。

　　(4) 認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。

　　(5) 請(qǐng)幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點(diǎn)子，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。

　　2、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1) 數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》(P1頁(yè))，觀察畫面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。

　　(2) 點(diǎn)物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》(P2頁(yè))，請(qǐng)幼兒觀察圈點(diǎn)的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點(diǎn)卡進(jìn)行連線。

　　3、交流活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚、×個(gè)蘋果等。

幼兒園教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒制作傳聲筒，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手制作能力

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　采用的科學(xué)方法：

　　探索實(shí)驗(yàn)法、觀察法。

　　幼兒材料：

　　紙杯2個(gè)、線、曲別針

　　操作步驟：

　　1、將線的一頭穿過(guò)一個(gè)紙杯

　　2、用回形針將線固定，并留在杯中

　　3、同樣，將線的另一頭穿過(guò)另一個(gè)紙杯用回形針固定

　　4、做好了，對(duì)著一個(gè)紙杯說(shuō)話，另一個(gè)紙杯放在耳朵上聽聽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹥焊鑼�(dǎo)入

　　1、《打電話》

　　兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀。

　　喂喂喂？你在哪里啊？

　　唉唉唉！我在幼兒園！

　　2、活動(dòng)探索

　　小朋友們，我們每天都能聽見各種各樣的聲音。老師現(xiàn)在在說(shuō)話，小朋友們都聽得到，這是因?yàn)槭裁茨�？因�(yàn)槲覀兩磉呌泻芏嗫諝鈱殞�，聲音可以通過(guò)空氣寶寶傳到小朋友的耳朵中。那聲音還可以通過(guò)什么來(lái)傳播呢？大家想一想，如果我們都在湖邊釣魚，如果有個(gè)小朋友在湖邊大吵大叫，我們會(huì)釣上來(lái)魚嗎？不會(huì)，魚兒都被嚇跑了，這是因?yàn)槁曇粢部梢酝ㄟ^(guò)水被魚兒聽見，小魚就會(huì)被嚇跑了。那接下來(lái)請(qǐng)小朋友們耳朵貼在桌面上，輕輕地敲桌子，我們會(huì)聽見當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦@是為什么呢？原來(lái)是因?yàn)�，我們敲桌子的時(shí)候，發(fā)出的聲音會(huì)通過(guò)桌子傳到我們的耳朵中，這是因?yàn)樽雷邮枪腆w，而固體也可以傳播聲音。

　　今天我們來(lái)制作一個(gè)傳聲筒，出示成品，就像剛剛我們兒歌中的小朋友打電話一樣，讓幼兒觀察兩個(gè)杯子之間是什么連接的，可以讓兩個(gè)幼兒試一下，試驗(yàn)過(guò)程中傳聲筒的線要拉直，為什么可以聽見對(duì)方說(shuō)話呢？就是因?yàn)閮蓚€(gè)杯子之間是用線連接的，聲音順著線就傳到了另一個(gè)小朋友的耳朵里，這就是因?yàn)榫€是固體，固體可以傳播聲音。

　�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中

　　1、材料探索

　　出示紙杯、線以及曲別針，讓幼兒回想上一節(jié)課我們用杯子和曲別針還有線制作了一個(gè)什么寶貝？想一想這節(jié)課我們會(huì)用這幾樣?xùn)|西再做一個(gè)什么呢？讓幼兒發(fā)揮想象力。

　　2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作用扎孔針?lè)謩e再2個(gè)紙杯中間扎孔把線的兩端分別插進(jìn)被底的小孔里把兩個(gè)回形針?lè)謩e綁在線的兩端，不要脫落再把線拉直，或彎曲聽一聽紙杯有什么變化？

　　3、總結(jié)：聲音靠三種介質(zhì)傳播，氣體、固體、和液體。傳聲筒是通過(guò)線來(lái)傳播聲音的，如果線不繃直，就聽不見聲音。

　�。ㄈ┗�(dòng)課堂：小朋友，下面哪個(gè)電話傳聲更清晰？（第二個(gè)）

　�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

　　1、總結(jié)：聲音靠介質(zhì)振動(dòng)傳播，土電話那個(gè)連接的線，只要說(shuō)話就會(huì)振動(dòng)。而彎曲的線在說(shuō)話時(shí)就不能振動(dòng)，所以就不能傳播聲音。

　　2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分

　　3、作品展評(píng)：那個(gè)傳聲筒聽起來(lái)聲音最清晰？

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸：討論為什么，線直的時(shí)候聲音大，線彎曲時(shí)聲音

　�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。