實用的幼兒園教案合集五篇

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動對象：

　　小班幼兒

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點(diǎn)，我們設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。其中重點(diǎn)與難點(diǎn)是能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動過程：

　　扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活動身體。

　　孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！

　　今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3.聽信號

　　變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　�。�1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　�。�2）聽信號向前變換速度爬。

　�。�3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　�。�4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭�！比�體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6.放松活動“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀： 魚 、骨頭、蘿卜、青菜。

　　2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。

　　3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。

　　2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。

　　3、獨(dú)木橋兩座、 玩具 槍一把。

　　活動過程：

　　一、貓、狗、兔最喜歡吃什么？

　　1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。

　　2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么？狗最喜歡吃什么？兔最喜歡吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

　　3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。

　　二、我的媽媽在哪里？

　　1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

　　2、游戲“我的'媽媽在哪里？”

　　三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。

　　三、過關(guān)卡

　　師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

　　1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯小心大灰狼！”

　　讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。

　　2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨(dú)木橋！”

　　在獨(dú)木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。

　　四、順利到達(dá)森林有食物的地方

　　1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。

　　2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長共同分享。

　　3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。

　　五、小動物回家，結(jié)束活動。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。

　　2、根據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動。

　　3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師制作墨跡圖一幅。

　　2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

　　活動過程

　　一、引起幼兒嘗試的興趣

　　1、教師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎?

　　2、出示畫面

　　教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。

　　1.提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

　　2.教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

　　三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖

　　1.啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。

　　例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

　　2.轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

　　四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

　　1.請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

　　2.啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧�或景物組合起來，

　　編講一個與眾不同的小故事。

　　可以個人編講，也可以兩個人合作編講。

　　(教師利用一張圖，示范編一個故事。)

　　五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖

　　引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。

　　例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

　　附：幾種墨跡圖的制作方法

　　1.將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

　　2.將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。

　　3.可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。

幼兒園教案 篇4

　　說活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張

　　2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:

　　說教法與學(xué)法：

　　這節(jié)活動課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動課有意思，愿意學(xué)，主動去探索，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動。

　　說活動過程：

　　本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個步驟來完成：

　　1、以提問的方式引起幼兒對五官的興趣

　�。�1）小朋友請你看看自己對面小朋友的臉上長著什么？

　�。ń處熯@個問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長有五官。）

　　2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，

　�。�1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）

　　（2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）

　�。�3）我們的五官會變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。

　�。�4）剛才我們知道我們的五官變魔術(shù)的時候會變出很多表情，那現(xiàn)在小朋友你們看看老師這里有兩張我們五官變化的表情圖片。（讓幼兒觀察，）那我們的五官有什么變化呢？（一種是笑，笑的時候眼睛彎彎的，嘴巴往上翹。一種是哭，哭的時候眼睛一條線，嘴巴往下彎。）兩種表情代表的是什么心情？（笑的時候說明我們很開心，很高興，一種是哭，哭的時候表示很傷心，很難過。）你最喜歡哪一種？

　　3、師生共同討論：

　�。�1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因為會給朋友帶來快樂。）

　�。�2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）

　　4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對你的朋友說一說愛的甜甜話。

　　5、結(jié)束。

　　說活動延伸：

　　活動的延伸是本屆課后讓幼兒對笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識和應(yīng)用。

　�。�1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。

　�。�2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。

幼兒園教案 篇5

　　活動目的：

　　1.樂意參與親子放風(fēng)箏活動，在說說、放放的過程中，了解放風(fēng)箏的小技巧，增強(qiáng)自信心，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣。

　　2.在活動中感受春天的美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動準(zhǔn)備：風(fēng)箏、玩沙工具邀 請 函各位家長朋友：

　　為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結(jié)合，我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風(fēng)箏活動。讓我們帶著孩子走進(jìn)大自然、感受春天的美。在親子互動中，自然而然地增強(qiáng)幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。希望各位家長能準(zhǔn)時參加活動。

　　時間：周五(3月4日)上午9：00地點(diǎn)：平水橋海邊活動要求：

　　1.請家長利用這幾天時間為孩子準(zhǔn)備一個自己喜歡的風(fēng)箏。

　　2.我們的活動地點(diǎn)是平水橋海邊，請家長為孩子準(zhǔn)備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動。

　　3.請家長和幼兒都穿運(yùn)動服，方便的鞋子，以免沙子進(jìn)鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動的安全要領(lǐng)和注意事項。

　　4.每個家庭至少來兩個家長參加活動，最好是父母。

　　5.活動當(dāng)天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準(zhǔn)時在平水橋海邊集合，家長和幼兒自行出發(fā)，路上一定要注意安全。

　　大班組20cc年4月1日活動名稱：五彩風(fēng)箏 童心飛翔--親子放風(fēng)箏活動活動時間：20xx年4月4日活動地點(diǎn)：平水橋海邊活動過程：

　　一、教師開場：

　　師：親愛的小朋友們，大家上午好!今天我們大家相聚在美麗的海邊，進(jìn)行“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動，你們高興嗎?

　　幼：高興二、活動開始1.出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。

　　師：老師這里也有一個漂亮的風(fēng)箏，咱們小朋友們來看一看吧 �！袄蠋熯�給小朋友們帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽了�！庇變盒蕾p兒歌《放風(fēng)箏》。

　　2.教師介紹放風(fēng)箏的相關(guān)知識和放風(fēng)箏技巧。

　　師：風(fēng)箏有許多種類。按風(fēng)箏的形象分，有動物、植物、人物等形狀;按風(fēng)箏的構(gòu)造分類，有硬翅、軟翅等;按風(fēng)箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風(fēng)箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風(fēng)箏時要注意，逆風(fēng)而行，一家人要合作，共同把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在活動中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　三、觀看老師放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的樣子和技巧。

　　1.首先觀看老師放風(fēng)箏。

　　2.親自嘗試在父母的幫助下放風(fēng)箏。

　　四、集體放風(fēng)箏1.放風(fēng)箏師：孩子們，我們剛才已經(jīng)了解了放風(fēng)箏的技巧，你們想不想和爸爸媽媽一起讓你們的風(fēng)箏飛上藍(lán)天呢?

　　幼：想。

　　師：現(xiàn)在我宣布：“五彩風(fēng)箏 童心飛翔”放風(fēng)箏活動現(xiàn)在開始。

　　2.教師與每個家庭互動合作放風(fēng)箏。

　　五、幼兒自由玩沙，活動結(jié)束。

　　師：大家放風(fēng)箏開心嗎?

　　幼：開心師：風(fēng)箏有些累了，咱們讓風(fēng)箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!

　　家園活動小結(jié)：

　　在本次活動中，孩子們學(xué)會了放風(fēng)箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動，增進(jìn)了家長和孩子之間的親子關(guān)系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶外活動中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。

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