【推薦】幼兒園教案4篇

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1．嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

　　2．在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗排序在生活中的運用。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗排序的樂趣。

　　4．發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備：

　　課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊

　　活動過程：

　　一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。

　　1．“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們?nèi)ギ斝∮^眾，你們愿意嗎？那我們出發(fā)了�！�

　　師：“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊的？”

　　2．幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球（同色）是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

　　3．教師進行小結(jié)。

　　二、觀看PPT2，探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

　　1．運動會要開始了，小動物們個個精神抖擻地進入場地了，瞧，首先進場的是跑步運動員，它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物？它們是怎么排隊的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　2．接下來進場的是爬樹運動員，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的？如果再來一些松鼠 松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　3．最后進場的是舉重運動員，這些大力士是怎么排隊的？如果再來一些象 熊 河馬，讓你幫他們接下去排，應該是怎么排序？

　　三、制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。

　　1．小朋友們真會觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎的時間了，大老虎給我們傳來了一個緊急消息，獎品還沒準備好，要請我們來幫忙，你們愿意嗎？不過，他有一個要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品，你們可以嗎？

　　2．引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。

　�。�1）用兩種豆子制作獎牌；

　�。�2）用樹葉制作花環(huán)；

　�。�3）用花生制作項鏈。

　　3．請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的？

　　四、知識遷移

　　1．孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

　　2．引導幼兒利用已有經(jīng)驗說說生活中的規(guī)律美。

　　五、活動結(jié)束

　　按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1．在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊時、做動作游戲時進行。

　　2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗，自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規(guī)律的美感。

　　活動反思：

　　本次活動教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、游戲為形式”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程。通過以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎品項鏈進行操作活動。進行實際的教學過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時非常興奮，操作時特別認真、投入。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

幼兒園教案 篇2

　　設計思路：

　　十月一日是國慶節(jié)，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節(jié)日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

　　2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

　　3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。

　　活動準備：

　　1、國旗及各國國旗的圖片。

　　2、有關(guān)升旗的錄像。

　　3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

　　活動過程：

　　1、歌曲《國旗國旗紅紅的》導入活動。

　　2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

　　3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

　　師：國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

　　討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

　　幼兒相互交流話題一：在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）

　　話題二：你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）

　　4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

　　5、手工活動：做國旗。

　　效果分析：在本次活動中，由于幼兒在日常生活中已經(jīng)有過認識國旗、看升國旗儀式以及在幼兒園每周都參加升國旗儀式，所以能很好的理解本次活動內(nèi)容，通過交流鼓勵，激發(fā)了幼兒熱愛祖國的情感；通過動手制作國旗，更進一步地激發(fā)了幼兒的愛國之情，效果不錯。

幼兒園教案 篇3

　　設計意圖：

　　幼兒都很喜歡球類的運動，對于小皮球他們也玩不出什么高難度，只能拍來拍去，我們這堂課主要是為了鍛煉幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力，在大孩子能熟練進行單手拍單球的基礎上，我們設計了換位拍球，以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力，同時，增進幼兒對球類活動的興趣，以達到鍛煉身心的目的。

　　活動目標：

　　1、幼兒在熟練進行單手拍單球的.基礎上，練習換位拍球。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。

　　3、通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識。

　　活動準備：籃球若干

　　活動過程：

　　1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

　　2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動（球操）。

　　（一）幼兒練習原位拍球。

　　幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

　　（二）學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

　　1、兩老師示范換位拍球。提要求：a兩人前后站位；b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退； c前面一人后退時，后面一人快速從右側(cè)上前，接著拍球，交接時球不能停頓。

　　2、幼兒自由練習。

　　3、幼兒集中，教師小結(jié)練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

　　4、幼兒根據(jù)提示再次練習。

　　5、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

　　6、師：“剛剛我們學習了換位拍球，現(xiàn)在請小朋友用手中的球進行各種變化拍球，可自己進行，也可和同伴合作�！�

　　7、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。

　　（三）運球走（跑）。

　　1、引導幼兒跟著老師運球走（或跑，根據(jù)本班幼兒實際情況而定）。

　　2、拍球走至操場邊，將球放下準備下一游戲。

　　（四）奔跑游戲：追球跑

　　兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑，幼兒追老師并設法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

幼兒園教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展路線圖與實際空間的對應概念。

　　2、表現(xiàn)空間與方位的認知。

　　【活動準備】

　　1、圖畫紙、畫筆。

　　2、活動之前請家長幫助幼兒了解了上學路線。

　　【活動過程】

　　一、出示常熟市的地圖

　　師：這是什么？（地圖）

　　師：你們知道地圖有什么作用呢？

　　二、引導幼兒說出自己家到幼兒園的路線

　　1、師：地圖可以幫助我們找到不認識的路，當我們請小客人來家里時，小客人看著地圖就能找到我們的家了。

　　2、教師示范畫地圖。

　�。�1）師：老師現(xiàn)在想邀請你們到我家來玩，你們愿意不愿意啊？那你們有誰認識我家沒？

　�。�2）師：都不認識，沒關(guān)系，我來畫一張地圖給你們，只要你們按照這個地圖走啊，就可以走到啦！

　�。�3）教師畫出地圖，在畫的時候，特別注意畫出醒目的標志，如：什么時候轉(zhuǎn)彎，轉(zhuǎn)彎的地方有些什么，走到哪里停等等。

　　3、師：現(xiàn)在你們能找到老師的家了嗎？

　　4、引導幼兒講述自己家到幼兒園的路線

　　師：你們家到幼兒園會經(jīng)過哪些地方？

　　三、幼兒繪畫自己家到學校的地圖。

　　1、師：小朋友們真棒，都能說出怎樣從家到學校了，那么你們能把這條路線畫成一張地圖嗎？

　　2、師：注意畫的時候要把什么時候停什么時候轉(zhuǎn)彎等等，一些很重要的容易認識的標記畫出來，以便好朋友來認識你們家，好嗎？

　　3、幼兒畫地圖。

　　4、請幼兒分享一下自己的地圖。

　　師：誰來介紹一下從學校怎么去你家？（教師提醒幼兒用完整的話說出路線，如：過馬路后直走、經(jīng)過一間商店轉(zhuǎn)個彎……）

　　五、結(jié)束部分。

　　師：今天我們一起來畫了一畫我們從學校到家的地圖，那我們回家的時候還可以來觀察一下我們回家的路上還有些什么，好不好？畫好地圖后可以把地圖一起加入邀請卡中。