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【必備】幼兒園教案匯編十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固粘貼的技能。
2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮灾i語的形式導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動(dòng)物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征。
教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2 .老師請幼兒上來摸一摸菠蘿，菠蘿的表皮是怎樣的？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。）
3.教師小結(jié)；對菠蘿有橢圓形的身體和長長地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿。
（三）教師講解
1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體。"（認(rèn)真畫出菠蘿上的花紋）
2.畫出菠蘿的五官及表情。
3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么？（對，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）
4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）
�。ㄋ模┯變翰僮�
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。
2、教師表揚(yáng)畫的好的幼兒，并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
�。ㄎ澹┯變盒蕾p作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮。（幼兒相互欣賞，評價(jià)）
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂趣。
能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3~4個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟
中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？
將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2~3遍。
四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒園教案 篇3
背景分析：這段時(shí)間，我班正開始《可愛的小動(dòng)物》主題探索活動(dòng)，孩子們對動(dòng)物表現(xiàn)出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。 幼兒行為實(shí)錄： 音樂活動(dòng)《小白兔捉迷藏》開始了，老師扮演了兔媽。
背景分析：這段時(shí)間，我班正開始《可愛的小動(dòng)物》主題探索活動(dòng)，孩子們對動(dòng)物表現(xiàn)出很親近的感情，也喜歡自己扮演其中的角色。
幼兒行為實(shí)錄： 音樂活動(dòng)《小白兔捉迷藏》開始了，老師扮演了兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶戴上了胸飾，老師開始讓大家聽一段音樂，音樂剛出來，孩子們有的說：小白兔跳出來玩，有的說：它去拔蘿卜去，還有的說：它去超市買好吃的。老師看到孩子們情緒十分高漲，又提了問題：那你們聽聽后面的音樂，小兔又在干什么呢?孩子們一下十分安靜，側(cè)著耳朵聽著，有的先說了：“小兔休息一下。”還有的說：“小兔在吃東西了�！敝挥凶予ふf：“可能碰到大灰狼了，它躲起來了�！贝蠹夷阋痪湮乙痪涞夭轮詈罄蠋熥隽艘粋�(gè)表揚(yáng)他的動(dòng)作，大家應(yīng)和著他的意見……可是等狼來捉小兔時(shí)，大家都變成花、草、樹、石頭等，等狼過來問：你是誰呀?沒有一個(gè)說是小兔，子瑜說：“狼是食肉動(dòng)物，它不喜歡吃草的。”看來孩子們還能區(qū)分食肉動(dòng)物和食草動(dòng)物呢!
教師反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們生成了有關(guān)食物鏈的問題，也熱衷于討論食草和食肉動(dòng)物的話題，在與孩子們一起開展生成式主題活動(dòng)的歷程中，我時(shí)時(shí)為小班孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng);在和孩子們互動(dòng)的過程中，我從中學(xué)到了許多活生生的知識，這些活動(dòng)使我的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)出新的生命力。小班孩子，他們也可以是生成活動(dòng)的主人。雖然，小班孩子的生成活動(dòng)不如中班、大班的那樣能產(chǎn)生較多、較好的成果，它只是在平平淡淡的真實(shí)生活中自然地沉淀著、積累著。但實(shí)踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經(jīng)驗(yàn)才是最珍貴的，真正符合幼兒需要，有利于每個(gè)孩子提高和發(fā)展的活動(dòng)才是成功的。
改進(jìn)措施：
1、在事先的準(zhǔn)備上，創(chuàng)設(shè)更貼近小班孩子生活經(jīng)驗(yàn)的情境，容易激發(fā)孩子表達(dá)的欲望。
2、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。
表演游戲:小白兔與大灰狼
幼兒園教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
大班的孩子已認(rèn)識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
活動(dòng)的目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過程：
（一）、運(yùn)用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
3、
（三）、認(rèn)識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的'關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思：
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：PPT制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)與其他幼兒相互協(xié)作游戲。
2、提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球若干
活動(dòng)過程：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組，面向一方站在運(yùn)球線后。游戲開始，甲組排頭幼兒和乙組排頭幼兒向前運(yùn)球，運(yùn)到指定的終點(diǎn)，返回各自傳給下本組下一個(gè)幼兒，然后依次類推分別運(yùn)著球向甲乙兩隊(duì)后面的小朋友傳去，返回的幼兒分別站本組的后面， 游戲依次進(jìn)行，最后以運(yùn)球速度的快慢決定輸贏。速度快的隊(duì)為贏，速度慢的隊(duì)為輸。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、注意運(yùn)球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準(zhǔn)確性。
3、比賽過程中運(yùn)球失誤時(shí) ，還可以拾回球繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、運(yùn)球失誤時(shí)。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進(jìn)。
活動(dòng)結(jié)束：
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)名稱:兩只山羊過橋
活動(dòng)目標(biāo):
1,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì),使幼兒懂得互相謙讓的重要性.
2,讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓,還要學(xué)會(huì)謙讓的方法.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《山羊過橋》
活動(dòng)要點(diǎn):
一,游戲《過獨(dú)木橋》,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出課題.
1,介紹游戲名稱及規(guī)則
師:聽著歡快的音樂,你的心情怎么樣 我們來做個(gè)游戲吧.瞧,這有一個(gè)獨(dú)木橋,游戲的名字叫"過獨(dú)木橋".兩組進(jìn)行游戲,看哪組小朋友都能順利過橋一個(gè)都不掉下來.
2,游戲結(jié)束教師點(diǎn)評
二,觀看動(dòng)畫片《山羊過橋1》
1,幼兒觀看動(dòng)畫片
師:讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的.
2,看完動(dòng)畫片后,提問:
(1) 小羊是怎么樣過橋的 最后結(jié)果怎么樣
(2) 想一想怎樣過橋,小羊才不會(huì)掉下去,并能順利到達(dá)對岸 (幼兒展開討論)
三,情景表演《山羊過橋2》
1,觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇.
2,教師小結(jié):小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋.要學(xué)會(huì)互相謙讓才能辦好事,不然就會(huì)產(chǎn)生不愉快的事情.
四,結(jié)束部分
我提議,咱們再來玩一次游戲《過獨(dú)木橋》,比一比誰最懂得謙讓,誰能順利過橋.
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)由來：
在一次手工活動(dòng)中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的紙的顏色和其他幼兒的不同，提出了問題。于是幼兒就紙展開了討論，引起了全體幼兒對紙的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題墻報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過幼兒自己操作了解有關(guān)紙的一些知識。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題能利用多種途徑解決問題。
幼兒：
為什么紙有顏色？什么紙能吸水？
有多少種紙？紙是由什么做的？
教師：
紙可以做什么？怎么環(huán)保？
1、與幼兒共同布置墻面
2、布置“我知道”的小欄目。讓幼兒與家長將自己知道的有關(guān)紙的知識向其他幼兒介紹。
1、科學(xué)區(qū)投放各種不同的紙供幼兒感知。
2、美工去投放染料及不同的紙
1、向家長說明此次活動(dòng)的設(shè)置，讓家長了解目的及意義。
2、家長可以和孩子一起搜集有關(guān)紙的相關(guān)資料。
主要活動(dòng)：
1、 不同的紙
2、 紙的特性
3、 紙能吸水嗎
4、 紙的用途
5、 舊報(bào)紙的玩法
活動(dòng)一：不同的紙
活動(dòng)目標(biāo)：感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備白紙、蠟紙、牛皮紙、皺紋紙、吹塑紙、
活動(dòng)形式：集體 分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解紙的種類
1、教師出示教師準(zhǔn)備的紙。
1）介紹記錄表，及記錄方法
2）幼兒分組感知并計(jì)錄每種紙的種類、數(shù)量。
2、幼兒說說自己組記錄的內(nèi)容。
3、全班幼兒進(jìn)行總結(jié)紙的種類及為什么這么分類。
4、請幼兒回家繼續(xù)尋找不同的紙。
幼兒表現(xiàn)：
1）幼兒很積極分組感知。
2）幼兒的記錄不是很好但幼兒可以說出分類的理由。
1、在剛開始分組時(shí)幼兒將紙拿在手里看，并不能一下感知紙的不同。在教師引導(dǎo)下幼兒開始用手感知紙的不同。
2、在幼兒用印章進(jìn)行記錄時(shí)，有的幼兒對印章本身感興趣，分散了部分注意力。
3、通過讓幼兒自己操作并記錄，調(diào)動(dòng)了幼兒探索、分類的積極性。
4、使用印章記錄雖然很方便，但容易分散幼兒的注意力。
活動(dòng)二：紙的特性
活動(dòng)目標(biāo)：通過玩紙感知紙的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙張、水、火、剪刀、盒子
活動(dòng)形式：分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解紙的易撕、易皺、易燃、能吸水的特性
1、引導(dǎo)幼兒了解紙的特性。
1）向幼兒介紹材料。
2）幼兒自愿分組進(jìn)行操作。
分組：剪刀一組；小盒子一組將紙折或揉小裝入盒內(nèi)；水一組；酒精燈一組
3）引導(dǎo)幼兒將自己操作的結(jié)果進(jìn)行記錄。
2、小結(jié)紙的特性。
1）請幼兒自己小結(jié)。
2）教師總結(jié)。
幼兒表現(xiàn)：幼兒對紙的吸水性很感興趣
孩子們對水火都很感興趣，能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，但對于使用火教師還應(yīng)給與強(qiáng)調(diào)，還可結(jié)合進(jìn)行安全教育。
針對幼兒對紙的吸水性的好奇，可組織幼兒開展有關(guān)此方面的活動(dòng)。
活動(dòng)三：紙能吸水嗎
活動(dòng)目標(biāo)：通過操作觀察，感知不同質(zhì)地紙的吸水性能不同，對紙的吸
水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟紙、塑料薄膜紙、圖畫紙、牛皮紙、宣紙做的船、水盆
活動(dòng)形式：分組
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
針對幼兒的提問引導(dǎo)幼兒了解不同紙的吸水性
1、以游戲的口吻的引出主題。
2、請幼兒嘗試那種紙做的船安全。
3、先請幼兒預(yù)測那種紙安全
4、請幼兒分組嘗試紙的吸水性，進(jìn)行記錄。
5、交流探索的結(jié)果，教師進(jìn)行提煉。
幼兒表現(xiàn)：幼兒積極的進(jìn)行嘗試并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他幼兒。
有的幼兒對奶盒的紙產(chǎn)生了疑問。
為兒投放多種材料制成的船，使幼兒能在操作中感知水的吸水性，使幼兒能在自己實(shí)踐中獲得知識。
在吸水性的一組，我只提供了自來水不利于幼兒的觀察，應(yīng)提供彩色的水。
活動(dòng)四：紙的用途
活動(dòng)目標(biāo)：了解紙制品的用途
活動(dòng)準(zhǔn)備：請幼兒回家后尋找生活中的紙制品并帶來
活動(dòng)形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒每天接觸不同的紙但幼兒很少觀察了解它們
1、觀察不同的紙制品
1）用什么材料制成的？
2）它們的用途？
2、引導(dǎo)幼兒討論
1）生活中還有什么是紙制的
2） 紙制品時(shí)應(yīng)注意什么？為什么？
幼兒表現(xiàn)：對于有的有一層塑料皮的紙幼兒開始認(rèn)為不是紙，在剪開或撕開后使幼兒了解了它們是紙
針對幼兒認(rèn)為不是紙的紙，幼兒并不能象普通的紙經(jīng)過觸摸感知，而使用到了工具，在活動(dòng)時(shí)還可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些工具
此活動(dòng)幼兒了解了生活中的紙制品，但幼兒對于部分紙制品的構(gòu)造，及為什么會(huì)有紙及紙的用途不是很明白。
活動(dòng)五：舊報(bào)紙的玩法
活動(dòng)目標(biāo)：能大膽想像探索廢舊報(bào)紙的多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙
活動(dòng)形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
引導(dǎo)幼兒關(guān)心環(huán)境，嘗試廢物利用
1、教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作。
2、幼兒一人探索玩報(bào)紙的方法
1）幼兒自由玩報(bào)紙
2）教師和幼兒互相學(xué)習(xí)玩報(bào)紙的方法
3、幼兒與教師探索合作玩報(bào)紙的方法
幼兒表現(xiàn)：幼兒自己想出了許多種玩的方法，并在探索玩法時(shí)或跑、或跳、或爬，發(fā)展了大肌肉的運(yùn)動(dòng)。
在活動(dòng)中我由淺入深的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)提示幼兒從不變性到變形玩，并指導(dǎo)幼兒共同商量玩法，培養(yǎng)合作意識。
在此活動(dòng)中我給予幼兒一定的范圍，讓幼兒在此范圍內(nèi)，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，幼兒能積極思考，不斷探索玩法。
思維接力棒：
在美國飛機(jī)研究者，正在研究一種世界上翼展最長、最輕的滑翔機(jī)。它的翼展是由紙及其他材料混合制造的。
幼兒園教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等１２個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。
�。�、正確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。
３、在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。薄⑼瑢W(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說說吧。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動(dòng)物。
２、老師也給你們帶來一些動(dòng)物朋友。你們看──
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴）
觀察畫面，發(fā)表意見。
３、知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）
隨老師書空“比、尾、巴” 三個(gè)字。認(rèn)讀“比、尾、巴”。
�。ㄒ源笊譃楸尘�，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。）
二、快樂識字，游戲鞏固
１、讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動(dòng)物名稱）
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語
（創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。）
�。�、觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的？
仔細(xì)觀察畫面，說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
（按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。）
�。场⑺麄冎虚g還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
同桌借助拼音拼讀生字。
（屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。）
４、（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
直接認(rèn)讀生字。
５、在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。向大家匯報(bào)。
�。ń處熣n前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。）
６、想和生字寶寶做游戲嗎？
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。開火車讀生字。
７、借助游戲鞏固識記。
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏？(在１２個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。)
找出屏幕中隱去的生字。重新排列生字順序。
三、語境識字，讀中感悟
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
散讀──個(gè)人匯報(bào)讀──各小組自選方式讀。
�。ㄔ谡Z境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評價(jià)。）
�。�、同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動(dòng)變紅，“�！遍W動(dòng)變藍(lán)）
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）
�。�、一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。同桌互讀課文。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。 ）
�。�、問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
（老師出示詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看）能讓它們手拉手成朋友嗎？
�。怠⒃谧x書、評價(jià)中感悟文中帶問號的句子。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
自己讀書──小組交流。
（用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。）
�。�、下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
觀看課件。有感情地朗讀。
四、指導(dǎo)寫字展示交流
�。�、課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
�。病⒃鯓硬拍馨炎謱懞每茨�？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
�。场⒂^察并說出字的筆畫和占格位置。
�。�、伸出小手和老師一起寫。（板書：公）
書空。評價(jià)老師寫的字。
�。�、自己寫一寫。描、寫生字。
�。丁涯銓懙淖终故窘o大家看。評價(jià)。
（培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，指導(dǎo)書寫。）
五、聯(lián)系生活，拓展鞏固
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
（此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。）
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）
�。ǘ┬蕾p搖籃曲
1、感受音樂的特點(diǎn)
教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音
樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會(huì)想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）
提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）
小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容
教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范 ） 表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對娃娃的寶貝）
4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)名稱：水果臉譜
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)根據(jù)五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作；
2.能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程，對創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè)
范例若干活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？出示范例師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？你覺得他們什么地方有趣？仔細(xì)看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果？今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？
二、 引導(dǎo)幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？
三、講解制作重點(diǎn)與難點(diǎn)師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？作個(gè)什么樣的臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？
四、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動(dòng)手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作
五、 互相欣賞作品
六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚(yáng)你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。
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