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在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化。
2、能個(gè)根據(jù)音樂形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂： 教師：第一段音樂與第二段音樂聽上去感覺一樣嗎？
2、根據(jù)音樂形象模仿： 欣賞爺爺走路的音樂： 教師：第一段音樂好像誰在走路？ 出示角色圖，說說老爺爺不同的走路姿勢(shì)：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路，住著拐杖走路等等。 幼兒自選動(dòng)作，聽音樂模仿老人走路。 出示角色圖片，說說小弟弟不同的走路姿勢(shì)：小跑步、學(xué)走貓步、便走路邊拍皮球等。
3、音樂游戲——走路 玩法：根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動(dòng)作，聽到下雨的聲音趕快回到座位上。
規(guī)則：能分辨音樂形象的幼兒則為勝者，反之暫停一次游戲。
幼兒園教案 篇2
小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動(dòng)過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3.請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4.幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
幼兒園教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2．愿意為家人做一些力所能及的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．掛圖3號(hào)，《生日快樂》音樂磁帶。
2．生日蛋糕的模型或蛋糕盒，涼拌黃瓜一盤。
3．材料包：紙盤子上畫上紅燒大蝦，另畫一碗熱氣騰騰的燙。
三、活動(dòng)過程：
（一）誰過生日
1．出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快樂》歌，齊唱“祝你生日快樂”。
2．猜一猜，今天是誰過生日？
3．今天媽媽過生日，小朋友和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。
�。ǘ┙o媽媽過生日
1．媽媽喜歡吃什么呢？先來意盤蝦，再燒一碗湯。
2．學(xué)念詩(shī)歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯�！�
3．引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。兩個(gè)菜還不夠，怎么辦？再加個(gè)菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？給媽媽嘗一口黃瓜，媽媽會(huì)說什么？
4．教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點(diǎn)頭一邊說：唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香。
5．與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學(xué)說：“唔，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”。
6．為什么媽媽覺得菜的味道特別香？
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌
1．老師把給媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，題目就叫《媽媽過生日》。
2．教師朗誦兒歌《媽媽過生日》，幼兒集體跟念。
�。ㄋ模┓戮巸焊�
1．請(qǐng)幼兒說說媽媽喜歡吃的菜。
2．用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句，如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉，在來炒雞蛋”，等等。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能選擇運(yùn)用自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒剪、折、粘、貼、畫的能力，發(fā)展幼兒小手肌肉的靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能選用自己喜歡的方法，體會(huì)建造房屋的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠建造出各種不同形態(tài)的房屋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：小熊手偶ppt
學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種材料的筐子4個(gè)。
�。ǎ保� 第１筐內(nèi)裝各種圖形。（全部都是圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等大小不一的幾何圖形。）畫筆2盒，白紙若干張，膠棒4支。
�。ǎ玻� 第2筐內(nèi)裝正方形彩紙若干張，白紙若干張，剪刀5把，膠棒4支，畫筆2盒。
�。ǎ常� 第3筐內(nèi)裝各色紙繩、紙球若干，乳膠，剪刀5把，簡(jiǎn)筆房屋圖畫若干張，白紙若干張，畫筆2盒。
（ 4 ）第4筐內(nèi)裝大盒彩筆，蠟筆，白紙若干張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)；會(huì)折、剪一些形狀的房子。認(rèn)識(shí)圓形、半圓、三角形、長(zhǎng)方形、正方形幾何圖形。
活動(dòng)過程：
一． 情境引入激趣。
1師：（出示ppt圖片：小熊和樹洞）看，誰睡了一個(gè)冬天，現(xiàn)在醒來了？對(duì)了，是小熊。（出示手偶小熊）：我現(xiàn)在睡醒了，小朋友你能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪知道是春天來了？幼兒說一說
2小熊：小朋友觀察真仔細(xì)，謝謝你們告訴我。我現(xiàn)在要去看看我一個(gè)冬天沒住的房子了，我得打掃一下，��？（假裝吃驚）我一個(gè)冬天沒住，我的房子都快被北風(fēng)爺爺吹得快倒了（出示破舊房屋圖）。小朋友你能幫幫我，給我建一座新房子嗎？
二． 交待作畫要求
1 出示材料，明確要求
�。�1）師：先讓我們看一看，桌子上的材料：
老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來做小小建筑師，給小熊建造一座新房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四種不同的材料，①你可以用圖形拼貼房屋；②可以剪折房屋；③可以用紙繩粘貼房屋；④還可以畫房屋，然后給房屋涂上你喜歡的顏色。
�。�2）提要求：
�、僭诮ㄔ熘�，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，再到相應(yīng)的組里挑選你所需要的材料，然后開始建造房屋，最后把它貼或者畫在白色圖畫紙上合適的位置。
�、谀惆研⌒艿募医ㄔ旌靡院�，請(qǐng)你在小熊的家附近設(shè)計(jì)一個(gè)春天的花園，讓小熊欣賞春天美麗的景色吧！
三.幼兒操作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1 幼兒制作（整個(gè)過程要伴有音樂）----《天空之城》
A 師巡視指導(dǎo)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
B 要注意個(gè)體差異，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，制作材料根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。
C 注意幼兒安全。
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束時(shí)要放結(jié)束音樂）----《春天在哪里》
�。� 提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放進(jìn)垃圾筐中。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀圖書，了解司馬光砸缸救人的過程。
2、知道遇到危險(xiǎn)要沉著機(jī)智，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和幫助他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察主要角色的表情和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽猜測(cè)角色的心理活動(dòng)和語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《司馬光砸缸》、故事錄音。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)讀故事名稱：
教師簡(jiǎn)單介紹故事大概，幼兒認(rèn)讀故事名稱。
2、自主閱讀教師觀察：
�。�1）說說故事里發(fā)生了什么事？
�。�2）根據(jù)講述的情況請(qǐng)幼兒尋找出司馬光砸缸救人的有關(guān)情節(jié)圖片。
�。�3）重點(diǎn)觀察角色的表情和動(dòng)作，大膽猜想角色的心理活動(dòng)和對(duì)話。
3、討論交流各抒己見：
“你覺得司馬光的方法好嗎？好在哪？”
4、完整欣賞并大膽質(zhì)疑：
�。�1）教師引疑：“看了這個(gè)故事，你們還有哪些不明白的地方？”
�。�2）師生共同解答疑問。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕冷的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、適合的場(chǎng)地。
2、音樂《健康歌》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師說：“寶寶們，太陽公公出來了，我們出去做操吧�！痹凇督】蹈琛返陌樽嘞拢鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。
二、基本部分：
1、“冬天到了，天氣真冷呀，寶寶們，你們冷嗎？”
“不過，劉老師有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點(diǎn)也不冷了。你們想不想有一件不怕冷的大衣？”
“你們只要按照劉老師說的話去做，你就會(huì)有一件不怕冷的大衣的。”
2、“看，這里有一個(gè)大大的方形，我們一起在方形里跑步吧。跑步的時(shí)候兩只小手?jǐn)[起來，這樣真神氣。”（在幼兒跑步時(shí)提示幼兒跑步的姿勢(shì)）
“今天的跑步有兩條規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。等聽到老師一吹哨子，你們才能停下來，記住了嗎？”在音樂的伴奏下，跑2——3分鐘。（對(duì)按照要求做到的幼兒給予身體撫摸等獎(jiǎng)勵(lì)）
3、“你們還想跑嗎？”（縮小范圍，把場(chǎng)地分成兩份）
“這一次，我們就在這塊小方形里跑，還是這兩個(gè)規(guī)則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人�！痹谝魳返陌樽嘞拢�2——3分鐘。（注意不斷地鼓勵(lì)幼兒，如：你真了不起！你真棒！……）
“我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了。”提問：為什么熱了要脫掉衣服？
三、結(jié)束部分：
“現(xiàn)在你們還覺得冷嗎？你們現(xiàn)在已經(jīng)有了這件不怕冷的大衣了。想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的大衣的？”
四、延伸活動(dòng)：
1、欣賞故事《不怕冷的大衣》
下過雪，又刮風(fēng)，天好冷��！小白兔在被窩里睡懶覺。“快起來，快起來，我的小乖乖�！蓖脣寢尳行“淄闷饋怼！安黄饋�，不起來，起來要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢�！�
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩里伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的.小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來�！�
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩里蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了�！�
2、結(jié)束活動(dòng)前，教師問：“現(xiàn)在還熱嗎？應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒知道冷時(shí)要穿上大衣。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的較為順利，但活動(dòng)結(jié)束，我也對(duì)此活動(dòng)作了適當(dāng)調(diào)整：
1、在活動(dòng)中，我提出的跑步規(guī)則孩子們一時(shí)沒反應(yīng)過來，只是哨子吹了之后，還有的孩子在跑，雖然對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)沒有什么大礙，但主要是因?yàn)槲业奶釂柌粔蚯宄⒆与y以理解。
2、整個(gè)活動(dòng)，我把講故事放在了最后，活動(dòng)前沒有把故事講給孩子，只是讓孩子按照老師說的去做，給孩子一個(gè)懸念，孩子希望能得到大衣的欲望促使孩子積極參與活動(dòng)，效果很好。
3、孩子通過游戲化的活動(dòng)明白了運(yùn)動(dòng)會(huì)使身體發(fā)熱，冷的時(shí)候可以跑跑步運(yùn)動(dòng)一下會(huì)不冷了的道理。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲，熟悉歌詞和旋律，感受歌曲的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)唱該歌曲。
2、通過音樂律動(dòng)表演，幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編摘果子和嬉戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹和小朋友的彩圖。
2、準(zhǔn)備歌曲的鋼琴伴奏。（請(qǐng)另一位老師）
活動(dòng)過程：
一、圖片展示，引出音樂活動(dòng)主題
師：
1、這是什么樹？（蘋果樹）猜一猜是什么季節(jié)？（秋天）小朋友們?cè)跇湎旅娓墒裁�？（幼兒自由發(fā)揮后教師總結(jié)）
2、秋天來了，幼兒園里的蘋果樹結(jié)出了又大又紅的蘋果，幼兒園的每個(gè)角落都是香噴噴的蘋果味。小朋友們看到那么多紅蘋果可開心了，他們決定一起去樹下唱歌。唱的是一首名字叫《高高的蘋果樹》的歌。我們先來聽一遍，聽一聽歌曲里發(fā)生了什么。
二、欣賞歌曲，理解歌詞
�。◣熐宄槐椋�
師：
1、在怎么樣的蘋果樹下唱歌？（在那高高的蘋果樹下）
2、樹下都有誰呀？歌詞里是怎么說的？（坐著快樂的你和我）
3、大家在蘋果樹下做什么呢？（我們唱歌，做游戲）
4、一起來有感情地念一念歌詞吧，老師看看哪個(gè)小朋友的記性最好。（教師和幼兒一起有節(jié)奏地念兩遍）
三、教師彈唱，幼兒學(xué)習(xí)
1、教師范唱一遍歌曲，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
2、幼兒嘗試跟著教師一起唱，并且一邊根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手。教師用鈴鼓打節(jié)奏，幼兒可以自己選擇拍手，拍肩膀或者拍大腿。
3、指定個(gè)別幼兒來跟著老師一起唱，教師可適當(dāng)增加一些肢體動(dòng)作，幼兒嘗試學(xué)習(xí)，增加意境美。
四、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
�。ń柚O果樹的彩圖，讓幼兒模擬體會(huì)在蘋果樹下唱歌玩耍的樂趣）
師：故事里的小朋友們玩的這么開心，現(xiàn)在讓我們也一起去高高的蘋果樹下玩吧！我們?cè)谔O果樹下不但要唱歌還要跳舞哦，先跟著老師一起來做。
1、教師先邊唱歌曲邊完整地演示一遍舞蹈，幼兒欣賞并且跟學(xué)。
2、請(qǐng)幼兒和教師一邊唱一邊表演舞蹈動(dòng)作兩到三遍，速度逐漸由慢到快。
五、律動(dòng)游戲“找朋友”
師：現(xiàn)在我們可以走出座位來找到自己的好朋友一起在蘋果樹下表演，看哪幾個(gè)小朋友最棒。
1、教師說明游戲規(guī)則，告訴幼兒在歌曲尾奏的時(shí)候自由走動(dòng)找好朋友，歌曲開始后與好朋友一起表演，一遍完了以后換新的朋友再進(jìn)行表演。教師可先找另一位教師搭檔演示面對(duì)面表演兩遍。
2、幼兒參與游戲，和教師一起邊唱歌曲邊找朋友面對(duì)面來完成舞蹈動(dòng)作。師幼一起表演數(shù)遍直到幼兒掌握為止。
3、可叫表現(xiàn)好的幼兒?jiǎn)为?dú)給大家表演。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學(xué)輔助課件和教師引導(dǎo)完成)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準(zhǔn)備：具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準(zhǔn)備：樂群、樂學(xué)。
4、材料準(zhǔn)備：①橋的演變課件、有代表性的橋在城市中的分布位置課件
②畫橋、做橋材料
�、劢y(tǒng)計(jì)表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖
活動(dòng)過程：
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面：駝背公公，力大無窮，駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲(chǔ)存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師：很久、很久以前河上沒有橋。被風(fēng)吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸，人們從上面走過去很方便，這就成了最早的橋。接著人們?cè)囍锰贄l、木板來做橋，于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞，石頭被擠成橋洞很牢固，這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋，于是在很寬的河面上也能搭橋了�，F(xiàn)在人們已經(jīng)會(huì)造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風(fēng)雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師：我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問題一：你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二：尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置，再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測(cè)自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗(yàn)證，并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應(yīng)的位置，記錄、提升幼兒對(duì)家鄉(xiāng)橋的整體認(rèn)識(shí)。
問題三：分小組統(tǒng)計(jì)"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋"，說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方"，小結(jié)家鄉(xiāng)是中國(guó)健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗，為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會(huì)新建、改建許多橋。
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