幼兒園教案

時(shí)間：2021-03-01 18:43:58 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案匯編4篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案匯編4篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事中兩只小田鼠之間深厚的情義。

　　2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：挖、地洞、碰。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中歡歡和鬧鬧的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹嗎？你們平時(shí)會(huì)吵架嗎？你愛他們嗎？

　　2、教師出示歡歡和鬧鬧的頭飾，向幼兒介紹：田鼠媽媽有兩個(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫鬧鬧。他們?cè)谝黄鹂偸浅硞€(gè)沒完，知道后來(lái)在他們身上會(huì)發(fā)生什么事嗎？請(qǐng)你們到小圖書上去看看吧。

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　　1、幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、提醒幼兒通過(guò)觀察畫面中歡歡和鬧鬧的表情，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。

　　（三）大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書封二---第5頁(yè)。

　�。�1）、圖上出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？猜猜它們之間發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖上小田鼠的表情，作出回答。

　�。�2）、兩只小田鼠在干什么?教師出示大字卡“挖”、“地洞”。你們平時(shí)會(huì)和小伙伴吵架嗎?這是媽媽會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)？如果你和你的小伙伴是兩只小田鼠，你聽了媽媽的話會(huì)怎么想？

　　2、閱讀大圖書第6頁(yè)---第9頁(yè)。

　�。�1）、歡歡和鬧鬧碰到一起時(shí)說(shuō)什么了？你覺得它們見面時(shí)開心嗎？教師隨機(jī)出示大字卡“碰”。

　�。�2）、你覺得它們應(yīng)該住在一起嗎？為什么？假如這時(shí)候你是歡歡，你會(huì)說(shuō)什么？

　　3、閱讀大圖書第10頁(yè)—第13頁(yè)。

　　（1）、歡歡和鬧鬧不能出門的時(shí)候，是怎樣的感受。如果好久不讓你和好朋友在一起玩，你的心里會(huì)怎么想？

　�。�2）、后來(lái)，歡歡和鬧鬧是怎樣碰到一起的？你覺得它們的心情是怎樣的？它們會(huì)再分開嗎？

　　4、幼兒聽錄音，完整欣賞故事。

　　5、討論分享。

　　（1）、歡歡和鬧鬧又住在一起了，我們也為它們高興。你喜歡這個(gè)結(jié)局嗎？

　�。�2）、你們覺得它們還會(huì)再吵架嗎？為什么？請(qǐng)幼兒自由講述，交流自己的感受。

　　6、幼兒看大圖書，聽錄音跟讀故事一遍。

　　活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)（歡歡和鬧鬧）

　　玩法：請(qǐng)幼兒頂出小頭飾，兩人一組，一個(gè)扮演歡歡，一個(gè)扮演鬧鬧，再拿出自己的小字卡。教師說(shuō)：“請(qǐng)歡歡舉起字卡‘挖’。”鬧鬧也趕緊舉起相應(yīng)的字卡“地洞”；教師的語(yǔ)言可靈活多樣。當(dāng)教師說(shuō)：“歡歡和鬧鬧又碰到一起”時(shí)，兩個(gè)小朋友就拿出“碰”，然后相對(duì)輕輕碰一下額頭。

　　小百科：田鼠是倉(cāng)鼠科的一類，包括五屬，與其他老鼠比較，田鼠體型較結(jié)實(shí)，尾巴較短，眼睛和耳較其他鼠科小。田鼠可在多種環(huán)境中生活。

幼兒園教案篇2

　　目標(biāo)：

　　一、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

　　二、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。

　　三、感受編講故事的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、過(guò)程：

　　一、以"摘果子"音樂入場(chǎng)，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。

　　1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。

　　2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來(lái)干什么呢？"（幼兒各抒己見）3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）

　　二、打開第一幅圖1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰(shuí)手上？（在青蛙手上）青蛙在說(shuō)些什么呢？（小雞，荷葉送給你）2."荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來(lái)的呢？"（開心，它笑笑的）小結(jié)：

　　小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說(shuō)："謝謝。"

　　三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說(shuō)了再見。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"打開第二幅圖1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）2."它有沒有很著急呢？哪里看出來(lái)的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"一把**"。

　　4."小雞為什么可以用荷葉來(lái)當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：

　　突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。

　　四、"過(guò)了一會(huì)兒，雨停了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。

　　1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會(huì)怎么辦？"（幼兒想辦法）2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的.這張荷葉，要不然就過(guò)不了河了。）小結(jié)：

　　走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過(guò)了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過(guò)不了河了。

　　五、"小雞過(guò)河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。

　　1."圖上出了小雞還有誰(shuí)呢？"（小雞外婆）2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"3."小雞在和外婆說(shuō)些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：

　　小雞過(guò)了河，來(lái)到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。

　　六、幼兒聽完整故事錄音。

　　七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請(qǐng)小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。

　　八、請(qǐng)各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。

　　總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。

幼兒園教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂且有意義，很適合中班幼兒演唱。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情節(jié)，讓孩子在寬松的氛圍里掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。在活動(dòng)中，我運(yùn)用圖譜、木偶表演等手段把活動(dòng)的環(huán)節(jié)趣味化，較大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，起到事半功倍的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能記住歌曲的內(nèi)容，并掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　2、學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的音樂情緒。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置；表情臉譜兩個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一個(gè)；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽《小司機(jī)》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、練聲：小羊鼓。

　　三、附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)：X.XXX|XXX|

　　XXXX|XXX|

　　1、幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏，讓幼兒找出不同之處。

　　2、節(jié)奏游戲:五官在哪里

　　四、老師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起幼兒興趣。

　　師：“聽，遠(yuǎn)處好像傳來(lái)了哭聲，咦，是誰(shuí)在哭呀？小朋友想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？等會(huì)兒你們聽一段歌曲就知道了�！�

　　五、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　�。ㄒ唬┯變郝牁非谝欢危缓罄蠋熖釂�(wèn)歌詞，幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容。

　　1、①池塘邊，柳樹下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？

　�、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心情是怎么樣的？（出示表情臉譜）

　　2、①分句讓幼兒跟唱一遍，提醒幼兒唱的時(shí)候要注意音樂中的附點(diǎn)。

　�、趲熯叧鍪靖柙~圖譜邊讓幼兒完整跟唱第一段。

　　3、①師：“誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？”（引導(dǎo)幼兒大膽展開聯(lián)想）

　�、趲煟骸按蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨�！�

　　4、幼兒聆聽第二段歌詞，然后老師提問(wèn)第二段的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？②怎么幫的？③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？

　　5、幼兒跟唱兩遍，邊唱師邊出示歌詞圖譜。

　　六、幼兒完整跟老師唱兩遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒：

　　1、幼兒完整跟唱，老師邊操作小木偶。

　　2、幼兒變換多種形式演唱（如分男女生、分小組唱）比比哪一組唱得好。

　　七、請(qǐng)表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當(dāng)小花鴨，其余幼兒當(dāng)小朋友，進(jìn)行表演。

　　八、幼兒做鴨走動(dòng)作離開活動(dòng)室。

　　效果分析

　　教師在設(shè)計(jì)組織中，注重幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、游戲、故事、圖譜、木偶等手段，一環(huán)緊扣一環(huán)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥單調(diào)的歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)的難點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏，老師能巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高；本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是老師用形象直觀的表情圖譜提示幼兒用相應(yīng)的情緒來(lái)表達(dá)歌曲的情感，輕松地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。