【精選】幼兒園教案九篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
設計意圖
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。
1,學做小風車,訓練幼兒手指動作的協調性
2,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯系到了一起,使每個孩子在原有的基礎上得到提高,現在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術,健康,科學領域都結合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.
活動目標：
2．引導幼兒通過動手操作，發(fā)現風車的制作方法，學會制作風車
3．培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1．幼兒人手一張彩紙
2．風車制作方法示意圖
3．圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的
彩紙
二、老師教幼兒操作
風車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇
3）上下兩條邊對折變成正方形現在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅
2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
活動評價
總結評價結束活動請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
幼兒園教案 篇2
一、教學目的
1認識和熟悉三種常見的水果，能夠說出它們的名字；
2通過課堂的學習能夠表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子；
3引導學生進行簡單的對話交流。
二、教學重難點
學生能否通過圖片辨認不同種水果，表達出“我最愛吃的水果是XX”的句子。
三、學情分析
一年級三班學生在言語溝通板塊可以分為3個層次，第一個層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，吐字相對清楚，能夠進行簡單的對話。第二層次的學生具有一定的言語表達能力和認知能力，但吐字不清楚。第三層次的學生有一定的認知能力，但無言語能力，只能發(fā)出一些“嗯啊”的聲音，他們更多的是通過肢體語言來表達自己的意思。設計這堂課主要是以水果為主題，通過選取學校生活中常見的四種不同的水果作為學習素材，引導學生能夠在一定程度上認識和辨認水果，表達出自己喜歡的.水果，并且能夠在課堂中與老師、同學進行簡單的交流。
四、教學準備
制作ppt，水果圖片，相關視頻，獎品
五、教學過程
1、組織課堂
師：上課鈴聲響了，請同學們坐好！
師：看誰坐得最端正！
師：好的，同學們請起立！同學們早上好！
生：老師早上好！
老師開始點名，并請每位學生答到。
要求：能夠在點名后起立；
學生須及時回應，并回答：“到！”
�。ń處熆陬^表揚表現好的學生，并為表現突出的同學鼓掌表示鼓勵。）
2、導入（播放視頻）
教師放視頻的過程中，引導學生注意視頻里有哪些水果
視頻播放完畢，教師提問：小朋友們，誰告訴老師你剛才在電視上看到了那些水果？
教師引導學生說出常見的水果
教師：小朋友們告訴大家個好消息，昨天，老師去超市買了許多水果，大家想不想吃��？峨,這么多的小朋友都想吃啊，老師想考一考大家看看老師都買了一些什么水果，誰表現的最棒老師就請他吃水果好不好？
3、新授
�。�1）介紹西瓜（展示西瓜圖片）
教師：小朋友們，看一看圖片上的水果是什么？那個小朋友知道，快點舉手告訴老師。
(對于第一二層次的學生引導其說出水果的名字，對于第三層次的學生只需引導學生比劃出大大的、圓圓的，對表達正確的學生及時表揚)
學生：西瓜
教師：嗯，對啦，這就是西瓜，大大的、圓圓的。（板書：西瓜）（邊說邊比劃）是不是？來同學們跟我一起做一做。比一比誰的西瓜最大。
(教師助教輔助學生完成模仿西瓜的動作)
教師:：哇，XXX同學的西瓜好大啊，請XXX同學上來何老師一起介紹一下大西瓜好不好？（也可邀請多名學生上來介紹）
�。ń處熀蜕蟻韺W生一起做動作，邊做邊說，大大，圓圓的水果是西瓜）
�。�2）介紹蘋果
教師：今天，同學們學習了西瓜，老師還給大家?guī)砹硪晃凰∨笥眩蠹蚁氩幌胝J識��？來，大家鼓鼓掌請他出來好不好？
展示（蘋果}圖片
教師：哇，這是什么水果啊？紅紅的圓圓的。
學生：蘋果
教師：嗯，同學們說對啦，這是蘋果，（板書:蘋果）紅紅的圓圓的，來，同學和老師一起比劃一下蘋果的樣子。
比劃完蘋果之后邀請學生上臺介紹“蘋果”
教師：現在老師想請一位小朋友上來給同學們介紹一下蘋果小朋友，好不好。請XXX同學上來介紹。
教師：XXX,跟老師一起介紹蘋果，紅紅的圓圓的水果是蘋果。
XXX學生：紅紅的圓圓的水果是蘋果
�。�3）介紹香蕉
教師：今天老師還給大家邀請了一位水果小朋友，大家想不想認識它啊？來，我們鼓鼓掌邀請它出來，好不好？（鼓掌）
�。ㄕ故鞠憬秷D片）
學生：哇，這是什么水果�。奎S黃的彎彎的，哪位同學知道舉手告訴同學們。
教師：XXX，你來回答。
XXX學生：香蕉
板書：香蕉
教師：對啦，同學們，這就是黃黃的彎彎的香蕉
教師：同學們，喜不喜歡吃香蕉啊？喜歡吃香蕉的同學請舉手？哇，這么多的小朋友喜歡吃香蕉啊，請XXX同學來給我們介紹一下香蕉好不好？
學生：這是香蕉，黃黃的彎彎的水果是香蕉。（根據時間可以適當多邀請同學上來上來介紹）
（4）大家都來說一說
展示三種水果圖片
教師：同學們，剛才我們認識了西瓜、蘋果和香蕉三種水果，老師想問問同學最喜歡水果是哪一種？選出來告訴同學們。
學生：我最喜歡吃的水果是XXX。（針對一二層次的學生）
第三層次的學生挑出最喜歡的水果圖片即可，由教師代說“哇，XXXT同學最喜歡吃的水果是XX”
4、活動訓練
活動1展示三分別印有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，讓學生辨認圖片，將圖片貼到小白板的對應的位置。
教師：老師這里有西瓜、蘋果和香蕉的圖片，下面老師請小朋友們來找一找他們，把它貼到白板上去好不好？
教師：XXX，把XX的圖片拿給老師？
對于第三層次的學生則只需要讓其指出的什么水果是哪一張即可，對于第一二層次的學生，則讓其說出“這是xxx”本貼到紙板對應位置。
活動2說一說，涂一涂
教師：看來同學們都已經認識我們的水果朋友了，西瓜、香蕉和蘋果，現在水果小朋友想請給他們畫畫像，看誰畫得最好。
下發(fā)圖紙時詢問，“XXX,你拿到的水果是什么��？”（對一二層次學生）
第三層次的學生直接詢問“XXX,用手指一指XX在什么地方”
�。ㄕ故疚鞴�、香蕉、蘋果的簡筆畫，讓學生涂一涂）
五、任務安排
教師：通過這節(jié)課的學習，大家認識了這么多水果小朋友，當然了還有一些水果小朋友等我們去認識，大家下課之后想一下，我們還有那些水果小朋友沒介紹，下節(jié)課來告訴老師。
六、總結
通過以水果為主題的初步學習，學生基本上能夠認識到日常所見水果，并且能夠做到良好的區(qū)分，不同程度的學生能夠達到各自的目標要求。
幼兒園教案 篇3
一、活動目標
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。
二、活動準備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程
（一）介紹節(jié)日：
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方？
4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
（二）我的好媽媽：
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲：提問：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的？你回家后為媽媽做了什么？
3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結束
小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
了解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經驗，能夠有一些理性的了解。
活動準備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
一 喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。
二 幼兒園的活動
1、 師；既然幼兒園那么的好玩，我們都有那些活動呢，我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在干什么，我們會在什么時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什么嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什么活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的
剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，并說一說原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什么活動，（請三四名幼兒回答）
現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。
哪個活動后面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎，為什么你們最喜歡這個活動。
哪個活動后面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少，為什么。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什么。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。
2、積累安全生活的經驗，增進自我保護的意識。
活動重點：
了解哪些是危險的事
活動難點：
學會自我保護
材料與環(huán)境創(chuàng)設：圖片若干 情境表演“胖胖喝進了鹽酸”
活動流程：
情境表演——討論活動——看圖片——總結評價
一、 情境表演
“胖胖喝進了鹽酸” 胖胖是一個虎頭虎腦，模樣長得十分可愛的中班男孩。一個星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著找水喝。這是胖胖突然發(fā)現雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長海醫(yī)院工作，而且他們的家也住在長海醫(yī)院的職工大樓里。因搶救即使，沒有造成嚴重的后果。經過幾個月的調理，胖胖又能正常地進食了。事后，經了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來，是為了洗馬桶，打掃衛(wèi)生用的。沒想到一時疏忽險些釀成慘劇。
二、 討論活動
1、 胖胖為什么會生��？
2、 我們平時應該怎樣做？
小結：我們平時不能隨意的去碰、去吃一些物品。
三、 看幾副安全教育的圖片
圖片一：下雷雨是小朋友在大樹下避雨
圖片二：一個人在摸插座
圖片三：陌生人敲門馬上把門打開 說說他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？
四、總結評價
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
活動準備：
1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）
3、輕柔的音樂
活動過程：
一、游戲導入，觀察樹葉。
1、引導
師：“小朋友，秋天到了，秋風把樹葉吹落下來，老師把他們請進了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”
2、觀察樹葉
出示真實的樹葉
讓幼兒認識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”
1、出示范畫（金魚）
粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2、教師現場做粘貼畫一幅
“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認識了一下它�！保ǚ▏嗤淙~）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”
引導并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象。）
三、制作粘貼畫
“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”
要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現合作精神。
幼兒園教案 篇7
活動目標：1、引導幼兒發(fā)現并了解水位高度與水柱噴射間距離的關系。
2、啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動準備：1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。
活動過程：一、設計情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方？噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動手操作，交流經驗。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
重點：理解故事大概內容，說出車的名稱。
難點：說出這幾種車的用途。
活動準備：
教師自制的大書一本（恐龍、救護車、灑水車、大客車）、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程：
一、聽故事，理解故事內容；教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
�。ń裉欤业暮门笥芽铸埳成掣劾蠋煷螂娫捔�，它說它買了一輛神奇的魔術車。（教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的）這輛魔術車的本領很大呢？它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車；
二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的？小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車？救護車把小熊送到哪里了？在回來的路上又變了什么車��？讓馬路怎么樣了？
三、總結故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。
四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車？變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
幼兒園教案 篇9
活動設計背景
我們老師在日�；顒又杏^察到：大班上學期，幼兒已有一定的生活自立理能力，也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性，尤其在家中凡事都由父母包辦，缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力，豐富幼兒已有的生活經驗。老師嘗試讓幼兒在說說、畫畫中制定做事的計劃，從而幫助幼兒提升已有做事經驗，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感，提高幼兒的自主能力……
活動目標
1、在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。
2、在自己制定計劃中體驗做事的快樂，萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。
教學重點、難點
讓幼兒獨立計劃做事有一定的局限性
活動準備
1、自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。
2、幼兒操作的紙和筆、漿糊
活動過程
一、故事導入
1、老師講故事《君君請客》
2、幼兒討論：君君為什么留不住朋友？
二、觀看《小美做事》
1、我們看看小紅會做些什么事情？
自己穿衣服
在家里掃地
幫助班級整理圖書
在小區(qū)中撿垃圾
三、幼兒制定計劃
1、想一想：你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事？
2、幼兒制定計劃
用簡單的繪畫表現為自己家人、班級、小區(qū)做過的事。
四、計劃歸類
1、我們一起把你們做的事來分一分，貼一貼（幼兒將自己計劃書、按自己、家里、班級、小區(qū)進行分類。）
2、教師總結歸類。
五、拓展“我樂意做……我會做”
引導幼兒嘗試做更多的事。
教學反思
學期大班的專題內容是培養(yǎng)幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。
班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。
在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環(huán)節(jié)中運用“軍軍與小紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發(fā)了幼兒要學習小紅會做很多事。在每個環(huán)節(jié)之間，老師將四大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。
在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著四大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天又做了××事！”
在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：汪涵說幫爸爸切菜，我就引導幼兒要小心，避免危險：又如沈子妍說要過節(jié)了，幫教室打扮，我馬上與孩子談到了要來臨的圣誕與元旦，豐富幼兒各方面的知識。
存在的不足：
在活動中，幼兒圍繞老師提出的四大主題“自己、班級、家里、小區(qū)”計劃了做的各種事。但由于老師規(guī)定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。
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