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【精華】幼兒園教案九篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察畫面，了解主人公的活動(dòng)和感受。
2、通過語言或肢體動(dòng)作演示，初步理解“繞”、“越”、“趟”、“沖”等動(dòng)詞。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：大書，教師或幼兒騎車的相片。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示一張騎自行車的照片，問問幼兒喜歡騎自行車嗎？接著請(qǐng)幼兒說說騎車都到過哪里？看到了些什么？幼兒討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。
�。ǘ╅喿x圖畫：
封面：先出示題目，明確“我”指的是誰：這讀本的題目叫“我的自行車”，“我”指的是誰？你們覺得他可能要騎去哪里？
第1頁：他騎車來到了哪里？前面有棵樹，要繼續(xù)往前騎的話，該怎么辦呢？
第2頁：他又騎車到了哪里？要是從小橋上騎過去，可以用一個(gè)什么詞來概括這個(gè)動(dòng)作呢？
第3頁：（遮住“來到樹下”）請(qǐng)幼兒看圖補(bǔ)充“我”騎車來到了哪里？
第4頁：教學(xué)同2頁
第5、6頁：分別觀察“騎上”“沖下”的動(dòng)詞
第7頁：發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)這樣？
�。ㄈ┛偨Y(jié)分享：
教師小結(jié)小男孩去過的地方及用到的動(dòng)詞。
幼兒園教案 篇2
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
兒歌:大象鼻子最最長(zhǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2邊表演邊念兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干，磁帶
活動(dòng)流程：
出示圖片——教師講讀——幼兒跟讀
活動(dòng)過程：
T：小朋友有沒有看到過大象啊?
C：有
T：那大象是什么樣子的呀?
C：是…….樣子的
T：大象的鼻子好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
C：好
觀察指導(dǎo)：
哪些幼兒愿意參加集體活動(dòng)，哪些幼兒能跟老師一起念兒歌
幼兒園教案 篇3
探索：和雨有個(gè)約會(huì)
小組生成
目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察雨，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受雨中游戲的樂趣。
重點(diǎn)：說出在雨中的感覺
準(zhǔn)備：選擇雨天、自帶雨具
過程：
一、自己穿戴好雨具準(zhǔn)備出發(fā)
今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下雨朋友，和雨一起做游戲。
二、水中玩耍
1、幼兒撐開雨具，在雨中散步，觀察雨滴流淌到雨傘表面、雨衣表面的形態(tài)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（雨水像一條條小河一樣在雨傘上流）
2、看看雨落在哪兒了，觀察雨是怎么落下來的？雨落在什么地方？那些被雨落到的地方變得怎么樣了？
3、仰起頭看看雨看，一滴滴雨點(diǎn)向你飛來了，伸出你的手臂，讓雨點(diǎn)停在你的手臂上、讓雨點(diǎn)停在雨鞋、手指頭、手背上。
三、伸出小手來接雨
1、你能接到雨嗎？伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
2、幼兒嘗試用手接雨，會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)自己的手變濕了
★說說看，雨點(diǎn)落在臉上、手臂、手指頭、手背上有什么感覺？（涼涼的、冷冷的、濕濕的…）
3、和雨點(diǎn)說再見，回教室。
幼兒園教案 篇4
綜合活動(dòng)“小動(dòng)物吃東西”
活動(dòng)目標(biāo)：
1知道不同的動(dòng)物有不同食性
2有探搜小動(dòng)物食性的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1各種實(shí)物：小貓，小兔，小狗，菜葉，小雨
2教具：小動(dòng)物的圖片，實(shí)物圖片
活動(dòng)過程：
1帶幼兒分別參觀小貓，小兔，小狗的家，引導(dǎo)幼兒參觀動(dòng)物的外形動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物外形和動(dòng)作，模仿幾中動(dòng)物的叫聲。
教師：Hi baby Miss yang 今天要帶小朋友參觀農(nóng)場(chǎng)，小朋友開心嗎？那我們就乘著Miss Yang的飛機(jī)去吧，我們開著小飛機(jī)飛呀！飛呀！
教師：哦！快看農(nóng)場(chǎng)就在前面，Let’s go
教師：農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物可真多！我們一起去看看有那些小動(dòng)物我們小朋友認(rèn)識(shí)，哦！那是什么？
教師：哦！那是cat的家，那cat寶寶喜歡吃什么��？哦yes，good，我們來學(xué)學(xué)cat叫聲哦yes very good,我們?cè)偃タ纯催�有那些小動(dòng)物。我們先和cat說Bye
教師:你們來猜猜這又是誰的家，good,你好嗎，rabbit？我們一起和rabbit說How are you !rabbit ok我們?cè)偃タ纯雌渌男?dòng)物，
教師：小朋友看這是什么，哦！dog 的家，我們想象dog是怎樣叫的哦good那我們應(yīng)該和dog 問好………………哦yes ok
2,小動(dòng)物吃什么，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
教師：小朋友，我們剛剛都參觀那些動(dòng)物的家��？
教師：Miss Yang想問問小朋友，這些小動(dòng)物都愛吃什么呢？
3試一試，提供各種食物，幼兒依自己意愿選擇食物喂小動(dòng)物
教師：good very good不同動(dòng)物有不同的食性，哦，快吃中午飯了我們有沒餓，小動(dòng)物也餓了，Miss Yang想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔縯hank you ok 每位小朋友來拿一只小籃子，跟著Miss yang一起，喂小動(dòng)物吧。
4交流我，喂小動(dòng)物吃了什么食物。
教師：剛剛 Miss Yang發(fā)現(xiàn)小朋友表現(xiàn)非常好，Miss Yang想問問你們都喂了哪些小動(dòng)物？那又吃了些什么呢？
教師:Thank you very much! Baby.那我們要離開農(nóng)場(chǎng)了，和小動(dòng)物說Bye!
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2.學(xué)習(xí)將2-5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行有序排列。
3.能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩個(gè)高矮不一的小朋友的圖片。
2.高矮不同的樹、房子、杯子、小人的操作材料。
活動(dòng)過程：
一、激趣，感知高矮。
師：老師這有氣球，你們誰能碰到它？老師來試試看能不能碰到？為什么老師能碰到氣球而小朋友不能碰到？
二、猜想，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
1．讓幼兒猜一猜誰高誰矮。
出示圖片的上半部分（露出兩位小朋友的頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰高誰矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒驗(yàn)證自已的猜測(cè)。
2．感知、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法。
（1）請(qǐng)幼兒兩人比高矮，能說出誰高誰矮。
�。�2）三人比高矮。
�。�3）游戲：比高矮。
三、操作，鞏固比較方法。
1.小組合作，感知高矮的不同，進(jìn)行正確排序。
2.集體評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)結(jié)束
今天我們小朋友學(xué)會(huì)了比高矮的本領(lǐng)，下面我們就到外面找一找有什么東西比你高，有什么東西比你矮。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
如今的孩子，都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養(yǎng)，遇到一點(diǎn)困難就不敢前進(jìn)了。而童話《小老鼠顯本領(lǐng)》講述了兩只不起眼的小老鼠在大象老師的.鼓勵(lì)下，齊心協(xié)力獲得了成功這一動(dòng)人的情節(jié)。本活動(dòng)旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰都有有機(jī)會(huì)獲得成功這一道理。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、通過教學(xué)，使幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰都有機(jī)會(huì)獲得成功。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)森林的場(chǎng)景，搭好一座簡(jiǎn)單的小房子。擺好六張桌子。
2、錄有吵架聲和輕快音樂（火車嗚嗚叫、跳一個(gè)吧）的磁帶，錄音機(jī)。
3、多媒體課件，故事拼圖（每組一份），泡沫塑料拼圖二塊，木偶（小老虎和小狐貍），玩具電話機(jī)一部。
三、教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入課題：小朋友們，今天森林里的大象老師打來電話，邀請(qǐng)我們到它的森林幼兒園去看場(chǎng)比賽，你們?cè)敢鈫幔磕呛�，讓我們開著車子出發(fā)吧！在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。
2、幼兒觀看木偶表演“爭(zhēng)吵”。
提問：剛才小老虎和小狐貍在吵什么？
那小朋友來猜猜看，誰能成功？為什么？
你覺得它們會(huì)用什么辦法？（啟發(fā)幼兒大膽想象）
師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什么辦法？
3、播放課件，理解故事。
提問：小猴和小貓有沒有成功？它們用的是什么辦法？小兔和小羊呢？那最后是誰成功了？?jī)芍恍±鲜笥玫氖鞘裁崔k法？
師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣？小動(dòng)物們的心情會(huì)怎樣？那小朋友高興不高興呢？怎么祝賀它呢？（跳個(gè)舞吧）
在“跳一個(gè)吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。
4、自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒想象：假如你去參加“拿雞蛋”這個(gè)比賽，你能把雞蛋拿下來嗎？你會(huì)用什么辦法？
5、邊操作課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，提示主題。
師：在這個(gè)故事中，你最喜歡誰？為什么喜歡它（相互討論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說）？
：因?yàn)樾±鲜蟊M管人小，但參加比賽的時(shí)候，不灰心，肯動(dòng)腦筋，所以喜歡。那小朋友以后遇到問題么辦？（也要不灰心，動(dòng)腦筋，一定會(huì)取得成功）
6、在活動(dòng)中感受“只要有信心，肯動(dòng)腦筋，都有機(jī)會(huì)獲得成功”這一道理
設(shè)置疑難：這里有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好？誰能把它們拼完整。（個(gè)別幼兒練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣）（其他幼兒一起看他們能否成功，同時(shí)感受成功的快樂）。
師：哪位小朋友還想來試試？那好，你們以六個(gè)人為一組，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么？然后再動(dòng)動(dòng)腦筋拼完整，拼好之后，再一起將畫面內(nèi)容講一講。希要象小老鼠那樣：對(duì)自己有信心，拼時(shí)不僅要?jiǎng)幽X筋，而且還要合作好。
6、幼兒一起拼圖，體驗(yàn)成功。
�、俳涣髌春弥蟮母惺�。
�、趲熀�(jiǎn)單：剛才我們小朋友用自己的聰明，經(jīng)過合作，都完成了故事拼圖。其實(shí)就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個(gè)人都能獲得成功。
7、放電話鈴聲，設(shè)置懸念，結(jié)束教學(xué)。
師：剛才我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀？那好，讓我們開著車子回教室去參加比賽吧。在優(yōu)美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動(dòng)回教室。
附：小老鼠顯本領(lǐng)（童話故事）
美麗的大森林里有一所快樂的幼兒園，聰明的大象是老師。
有一天，大象用鼻子卷起一個(gè)雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整地拿下來？”
小猴說：“我來！”它用頭頂著雞蛋往下跳，不料身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。
大象又在樹墩上放了一個(gè)雞蛋，說：“誰再來試試？”
小貓?zhí)蠘涠�，把雞蛋抓起來，用兩只手捧著雞蛋跳下來。結(jié)果雞蛋從手中劃了出來，又打破了。
大象又把一個(gè)雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。
這時(shí)，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們?cè)囋囆袉�？�?/p>
小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”
大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”
兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另一只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，它們一前一后滑到地上，雞蛋一點(diǎn)也沒碰破。
小羊和小兔高興地歡呼起來：“小老鼠成功了？”
大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把它們舉得高高地說：“請(qǐng)大家記住，誰都有機(jī)會(huì)獲得成功！”
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂，理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂；
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、師幼問好
師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗(yàn)
1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好�！纠蠋煵シ臥PT Ｐ１游樂場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方？
幼：游樂場(chǎng)
2、師：你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎？幼： 師：游樂場(chǎng)里有什么好玩的？
3、請(qǐng)幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。。。
【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師：游樂場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】
6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢？
7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。）（4—5名）
8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖] 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），
（一）無音樂熟悉掛圖
1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）
2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數(shù)一數(shù)�！居赏庀騼�(nèi)劃傘，邊劃邊說】（8種）
有多少匹木馬（6匹）？
�。ǘ┎シ乓魳罚瑤熡滓缊D指劃旋律線
1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！
【配班老師播放音樂】
2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？
幼：不一樣
3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。
4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。
5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來，我們?cè)賮韯潅�(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！
2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰先來試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來做動(dòng)作。教師抓�。ㄆ鸱鼉蓚�(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。]
3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬�！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰�
4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？
5、幼：我還想玩。。。！
6、師：請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] （請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同）
7、師：游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？
8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]
9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！
六、活動(dòng)結(jié)束
師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。
教學(xué)反思
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場(chǎng)的情境，還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉(cāng)促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表揚(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科：游樂場(chǎng)是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動(dòng)室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花)。
2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。
3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。
4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動(dòng)資源包)
活動(dòng)過程
1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問：看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?
小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好美麗的桃花!
2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分離”畫法。
(1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?
(2)教師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分離”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面均勻地進(jìn)行罩染。
(3)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?
3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。
(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，互相交流、欣賞。
(2)引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，并說出理由。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫，表現(xiàn)美麗的春天。
可組織幼兒用油水分離合作繪畫長(zhǎng)卷畫《美麗的春天》。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿，主動(dòng)地制定自己慶祝"六一"的活動(dòng)方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第三冊(cè)第32、33頁
活動(dòng)過程：
一、看看日歷表，數(shù)一數(shù)使幼兒知道"六一"兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書，了解"六一"兒童節(jié)一些不同的慶祝活動(dòng)。
師：你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的？
三、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和愿望，說說今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日，喜歡什么樣的慶祝形式，將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計(jì)劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目，參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。
2、共同總結(jié)交流，完善計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)計(jì)劃表請(qǐng)幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。
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