有趣的漢字幼兒園大班語言教案

時(shí)間：2021-01-30 08:51:27 幼兒園教案我要投稿

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有趣的漢字幼兒園大班語言教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的有趣的漢字幼兒園大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的漢字幼兒園大班語言教案

有趣的漢字幼兒園大班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解漢字的演變過程.

　　2、感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“木”為偏旁的字均與“木”

　　有關(guān)。

　　3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程.

　　難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。

　　“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

　　書法作品及“火、水、山”的演變圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞書法作品

　　教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是特有的一種文字�！�

　　了解漢字的演變

　　二、出示火、水、山的演變圖。

　　教師講解漢字的演變過程。

　　教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄�，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字�！�

　　三、尋找漢字的秘密

　　1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。

　　2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

　　教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎？”“它們是什么？”

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。

　　教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密，誰能找到？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？”（因?yàn)檫@些東西都是木頭做的）

　　出示樹的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。

　　游戲：找名字

　　在很多的名字中找己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的.名字。

有趣的漢字幼兒園大班語言教案2

　　活動(dòng)名稱：漢字的演變

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

　　2，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，電腦動(dòng)畫《漢字變身》

　　2，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

　　3，漢字和象形字配對(duì)若干

　　活動(dòng)過程：

　　1，漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）

　　這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？

　　小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？

　　2，漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）

　�。�1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？

　�。�2）它是怎么變的？

　　小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！

　　3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字

　�。ü膭�(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由）

　　4，配對(duì)游戲：找朋友。

有趣的漢字幼兒園大班語言教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出“ ”、“ ”，這兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

　　活動(dòng)過程：

　　一導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

　　二說說我們的字寶寶師：

　　1 誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）

　　2 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　三設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

　　四延伸活動(dòng)

　　根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

有趣的漢字幼兒園大班語言教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

　　2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。

　　3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、必學(xué)活動(dòng)：(17人，重點(diǎn)指導(dǎo))

　　(一)開展游戲：誰是我的好朋友。

　　玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里�！庇螒蚍磸�(fù)進(jìn)行。

　　(二)了解漢字的由來。

　　1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。

　　2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。

　　(三)開展游戲：給漢字找家。

　　1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。

　　2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。

　　(四)開展游戲：大抽獎(jiǎng)。

　　玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫著漢字)，對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)�；顒�(dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。

　　(五)小組操作活動(dòng)。

　　A組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。)

　　B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

　　二、自選活動(dòng)

　�。�(10人，由馮老師指導(dǎo))

　　(一)自學(xué)活動(dòng)：字格游戲。

　　1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

　　2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。

　　3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。

　　(二)區(qū)域活動(dòng)：(8人，由劉老師指導(dǎo))

　　美工區(qū)：粘字游戲等。

　　操作區(qū)：漢字瓶子棋等。

　　計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。

有趣的漢字幼兒園大班語言教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　目的：

　　1、在看看講講中，鼓勵(lì)兒童大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

　　2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。

　　準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

　　過程：

　　一、導(dǎo)入語，激發(fā)兒童說的興趣

　　師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

　　二、說說我們的字寶寶

　　師：1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？

　�。ㄔ趦和f的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。）

　　2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

　　三、設(shè)疑