幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)正確搬、推、坐小椅子的方法。
2、知道愛護(hù)小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
笑臉和哭臉圖片，課件，笑臉小標(biāo)記。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：瞧，這把小椅子怎么了？（哭了）它發(fā)生了什么事呢？為什么會(huì)哭呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）
二、觀看視頻，了解小椅子哭的原因和學(xué)習(xí)正確的做法。
1、師：那我們來看一看這把小椅子到底為什么會(huì)哭呢？（播放視頻）
2、觀看完視頻請(qǐng)幼兒說一說。
師：現(xiàn)在你知道小椅子到底為什么哭了呢？
3、師以擬人化的語言小結(jié)。
小椅子說：我的朋友坐在我身上時(shí)一搖一搖的，我的腳都受傷了。
我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！
我的朋友搬我時(shí)在地上重重的拖著我，我好難過。
4、師：小椅子真可憐，小朋友們，你們說怎樣才能讓小椅子開心的笑呢？應(yīng)該怎么做呢？（請(qǐng)幼兒說一說正確的做法）
5、繼續(xù)觀看視頻，了解正確的做法。
師：電視里的小朋友們聽了你們的話，也知道錯(cuò)了，我們一起來看一看，他們有沒有改正呢？
6、給小椅子換笑臉。
小椅子說：我的朋友坐在我身上時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，我的腳也不疼了。
我的朋友離開位子，就會(huì)輕輕的把我推到桌子下了。
我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我搬起來走，再也不會(huì)拖著我走了，我好開心呀！
師：這些辦法真好，小椅子開心極了，再也不會(huì)哭了，我們一起幫小椅子換上笑臉，好嗎？（貼上笑臉圖片）
三、鞏固正確的做法，知道愛護(hù)小椅子。
1、師：那現(xiàn)在小椅子要考考小朋友們了，看看你們是不是真的知道愛護(hù)小椅子了。
2、聽教師的要求進(jìn)行操練。
師：如果要請(qǐng)小朋友把小椅子搬到旁邊應(yīng)該怎么搬呢？
如果現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友小便睡覺了，應(yīng)該把小椅子送到哪里？怎么送呢？
現(xiàn)在要準(zhǔn)備上課了，小椅子應(yīng)該怎么坐呢？
�。z驗(yàn)幼兒的做法，不好的再次練習(xí)）
四、為每張小椅子貼上笑臉，結(jié)束活動(dòng)。
師：小椅子們都很開心，因?yàn)樾∨笥褌兌贾涝趺磹圩o(hù)小椅子了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?yōu)槟阕约旱男∫巫佣妓蜕弦粋�(gè)笑臉吧。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇2
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！
2、如何愛護(hù)好小椅子！
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子若干 、 2 小紅花 、
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——故事
————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲，但是有一個(gè)椅子寶寶很不開心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩聿黄圬?fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。
教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式
二、和椅子做好朋友
————— 請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說說悄悄話。（椅子寶寶我愛你��！我會(huì)好好愛護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）
—————請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說句自己最想說的話，摸摸椅子的腳等等
—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說法要求做。
三、 老師小結(jié)
—— 小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎�，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心，我要表揚(yáng)以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說出來再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶
—————（幼兒認(rèn)真聽）
兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗！
哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開心了，小朋友能不能做到��！
——幼兒自由探討
小朋友一起來說說怎么樣愛護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇3
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：故事啟迪法 行為辨析法 演示示范法
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 讓幼兒懂得愛護(hù)桌椅板凳，搬取椅子應(yīng)以雙手；坐椅子或離開椅子時(shí)，應(yīng)先拉開或收起椅子。
2． 養(yǎng)成愛護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。
3． 核心要素：小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上
人離開 椅收起 愛護(hù)它 常擦洗
活動(dòng)準(zhǔn)備：小椅子
基本過程：
（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：
提問：“小椅子對(duì)我們有什么用處？”
“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子？“
(二)關(guān)鍵步驟：
1．教師向幼兒示范正確搬椅子的方法。
2．讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認(rèn)識(shí)四條腿著地的椅子和兩條腿著地的小凳子。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)搬，擺小椅子的方法。
2.學(xué)會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)放椅子。
3.知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.場(chǎng)景布置，散放在教室里的小椅子。
活動(dòng)過程：
一.通過談話的形式引出主題。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個(gè)新本領(lǐng)----搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會(huì)搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個(gè)寶寶愿意說說看？
二．幼兒操作搬椅子
教師：哪個(gè)兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊(duì)，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們?cè)佥p輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個(gè)寶寶動(dòng)作最快，還沒有聲音。
三．教師示范小椅子挨著坐
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙��？有空嗎？這就是挨著坐！哪個(gè)寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
四．游戲：《找個(gè)朋友》
教師：寶寶們，輕輕的搬起你們的小椅子，我們來找個(gè)朋友，找到朋友就和自己的好朋友挨在一起做，兩個(gè)兩個(gè)一起找朋友哦！
教師：找個(gè)朋友，找個(gè)朋友，找到朋友坐坐好！
五：游戲：《大灰狼和小白兔》
教師：我們的寶寶啊，真能干！本領(lǐng)學(xué)會(huì)了吧？那我們一起出去玩吧！（教師和小朋友出去后，請(qǐng)一位老師把小椅子弄亂）
教師：我們的寶寶玩累了，我們回家里休息休息去吧！呀，我們的家里怎么變成這個(gè)樣子拉？不要?jiǎng)樱寢寢屓刹煲幌�，看看是哪個(gè)壞人把我們的家弄成這個(gè)樣子的？哇，媽媽發(fā)現(xiàn)了一只狼毛，原來是狡猾的大灰狼來過了！我們趕緊把小椅子扶起來，重新造一做結(jié)實(shí)一點(diǎn)的房子，沒有縫隙，大灰狼就進(jìn)不來了！
大灰狼（請(qǐng)配班教師扮演）：哇，我的肚子好餓啊，哈哈，我去大兔子家里抓幾個(gè)小兔子來吃吃！怎么都沒有縫隙呀，沒有空呀，那我進(jìn)不去了，今天先放過你們吧！
教師：哈哈，兔子寶寶們，我們勝利了。我們來跳一跳吧！真開心�？觳睾茫蠡依怯忠獊砹�。
大灰狼：哈哈，這里有空，有縫隙，我可以進(jìn)去了，小兔子我要把你們吃掉，大灰狼吃掉了幾只小兔子，游戲結(jié)束。
六：教師總結(jié)
教師：我們今天學(xué)了什么新本領(lǐng)啊，哦搬椅子！那后來為什么有幾只小兔子被大灰狼吃掉了呀？這幾只小兔子的家沒造好，有很大的空，縫隙，大灰狼鉆進(jìn)來就吃掉了，那我們以后要小椅子并并攏大灰狼就吃不到了！伸一個(gè)懶腰，兔媽媽好累呀！寶寶們也累了吧，我們一起去休息休息吧。噓，小椅子沒有聲音了，他們睡著了，我們快把他們放到桌子?jì)寢屔磉叞桑?/p>
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛護(hù)小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
活動(dòng)過程
一、 開始部分
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二、基本部分
1、教師模仿小椅子說話：我的好朋友離開時(shí)，沒把我送回家，我好傷心；我的好朋友用力推我的時(shí)候，我好疼啊；
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會(huì)把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑圩o(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛護(hù)小椅子。
2、知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
（2）分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來。
（3）提出問題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程，了解其中的方法。
2、情景故事。
�。�1）情景一
外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）
�。�2）情境二。 外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛�。�
外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3、提出問題。
（1）小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑？ （2）想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。
4、親自體驗(yàn)。
（1）幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
�。�2）教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。 （適當(dāng)進(jìn)行提示）
（3）幼兒刷畫，看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的.幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。
�。�4）提問：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。
同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)。
（1）將椅子放在～起，比比誰的笑聲最大。
�。�2）請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》
活動(dòng)過程：
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎�?/p>
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌：搬椅子小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇8
設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)中班的主題《我愛我家》，孩子們知道了椅子的用處。根據(jù)孩子的興趣愛好和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了活動(dòng)《有趣的椅子》。
開展本次活動(dòng)可以通過各種椅子游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力和跳躍能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，感受自主運(yùn)動(dòng)的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中提高平衡、跳躍能力。
2、發(fā)展自主性，享受活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中提高平衡、跳躍能力。
2、活動(dòng)難點(diǎn): 在活動(dòng)中發(fā)展自主性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：錄音機(jī)和音帶。
2、學(xué)具：小椅子人手一把。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┻M(jìn)場(chǎng)
師：請(qǐng)你們找一塊空地，把小椅子輕輕地放下。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。）
�。ㄓ變悍畔乱巫�，四散站立）
小結(jié)：嗯，小朋友們放椅子的時(shí)候是輕輕的，很棒！
�。ǘ嵘�
師：好了，現(xiàn)在小眼睛看過來，跟我一起動(dòng)起來。
（在音樂伴奏下,幼兒和教師一起做熱身操）
小結(jié)：大家做得都非常棒！
�。ㄈ┯螒�
1、騎馬
師：今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。
�。ㄓ變簩⒁伪吵白谝巫由�，手持椅背向前，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回2-3圈）
2、爬山
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友兩個(gè)兩個(gè)一組，把你們的小椅子并在一起，做成一個(gè)“小山”，從“小山”上跨過去。
�。ㄓ變禾ど弦蚊妗邕^椅背——踏上另一椅面——跳下，然后將所有的椅子排列起來，一一跨過所有的“小山”）
3、走獨(dú)木橋
師：現(xiàn)在請(qǐng)把你們的椅子都排成一排，形成一座“獨(dú)木橋”，看看你們能不能從獨(dú)木橋上勝利地通過，來，試試吧！
（幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)）
4、走腳印
師：前面小朋友都做得很不錯(cuò)！現(xiàn)在我們來玩“走腳印”的游戲。
�。ㄓ變阂伪持兀岩伪撑c椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)）
小結(jié)：剛才我們和椅子玩了很多很多的游戲，小朋友的表現(xiàn)都很棒！
�。ㄋ模┓潘�
師：我們到草地上來，讓我們一起休息下吧。
�。犚魳纷龇潘蛇\(yùn)動(dòng)）
師：下面我們把馬牽回馬廄吧！
�。ㄓ變耗蒙闲∫巫踊亟淌遥�
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學(xué)會(huì)交友能提高孩子的社會(huì)交往能力。在與朋友的相處中，每個(gè)人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺(tái)灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個(gè)精神，故事中的椅子樹原來孤獨(dú)寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個(gè)唯美的故事對(duì)孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個(gè)繪本的學(xué)習(xí)，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會(huì)增進(jìn)友誼，獲得快樂！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。
2、找出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽贊美。
3、體驗(yàn)交朋友的快樂，樂意為朋友做事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、椅子樹
活動(dòng)過程：
一．開始部分
1.圖片引入，引發(fā)興趣
（白板操作，露出一點(diǎn)樹干）
提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友？（幼兒猜測(cè)）
2.呈現(xiàn)椅子樹
�。ㄕ�(qǐng)幼兒上前操作，點(diǎn)破氣球，露出椅子樹）
提問：這是什么？你覺得他長得像什么？
二．基本部分
1.教師講述故事內(nèi)容
教師：這是花園里的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀！（白板操作：小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出）
提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會(huì)覺得怎么樣？（請(qǐng)3-4個(gè)孩子回答）
2.主人公艾特出場(chǎng)
教師：這棵樹太孤單了，真想有一個(gè)朋友��！有一天，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對(duì)它說：“�。《嗵貏e的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會(huì)兒?jiǎn)�？�?/p>
提問：巨人長的那么高，那么重，椅子樹會(huì)同意讓他坐嗎？為什么？
�。ㄕ�(qǐng)2-3個(gè)孩子回答）
3.學(xué)學(xué)贊美的話
教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點(diǎn)點(diǎn)頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)艾特贊美椅子樹
提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？
從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。
4.教師小結(jié)
教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點(diǎn)，并贊美了它，一句小小的贊美的話，讓他們成了好朋友。
提問：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。
5.播放白板課件
艾特聽見小鳥的歌聲，會(huì)怎么來贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動(dòng)聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。
艾特看見了小蜜蜂，會(huì)怎么來贊美？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。
小姑娘的帽子被風(fēng)吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會(huì)說什么呢？（幼兒回答）小姑娘對(duì)艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的本領(lǐng)真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。
提問：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？
小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點(diǎn)說出來。
教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？
6.分享贊美朋友的快樂
教師：好朋友有這么多的優(yōu)點(diǎn)呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）
教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請(qǐng)2、3對(duì)交流）
教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧！
教師小結(jié)：原來贊美會(huì)讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會(huì)讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事！贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友？
7.感知朋友多，快樂也更多
教師講述故事：花園里的朋友們?cè)鯓恿四�？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！
提問：聽了艾特的話，椅子樹會(huì)怎么想?
講述故事：椅子樹真想為好朋友做點(diǎn)事啊，他會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長了胳膊，
拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰��！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結(jié)果子啦�。ò装宓耄┖⒆觽兌寂軄砹�，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。
提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？
三．結(jié)束部分
教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。
教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！
幼兒園托班社會(huì)教案：正確使用椅子 篇11
一、生活練習(xí)：
擦椅子。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
四、活動(dòng)過程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過的椅子。
4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。
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