幼兒園小班教案《我的魔法棒》（通用7篇）
作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《我的魔法棒》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇1
活動目標：
1.探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.通過自主嘗試與同伴間的相互學習，感受游戲的快樂。
3.了解多運動對身體有好處。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.幼兒人手一根紙棍。紙球若干，方筐若干。
2.錄音機，磁帶。
教學重難點：
掌握用紙棍鍛煉身體的多種方法。
指導要點：在活動中要積極啟發(fā)幼兒創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受紙棍與其他活動材料的不同特性。
活動過程：
一、 準備部分：（4分鐘）
1.幼兒手持紙棍，隨教師開火車進場進行游戲“小火車”。（快快開，慢慢開，轉(zhuǎn)個彎，開進站）。
師：這是一根魔法棒，現(xiàn)在它變成了方向盤，我們一起去開車吧。
1.聽音樂做棍操（上肢，下肢、腰腹等）
二、 教學與練習部分：
1.幼兒探索紙棍的各種玩法。（8分鐘）
�。�1） 幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。
師：這根魔法棒還可以怎么玩呢？大家動腦筋想一想，看看誰最聰明。
（2） 請個別幼兒示范自己的玩法。
師：你是怎么玩的？請你來做給大家看一看。（教師帶領幼兒跟學）
�。�3） 小結紙棍的玩法：紙棍可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子，鉆山洞，騎大馬，開火車等。
2.幼兒分散自由玩，教師觀察，指導。
師：剛才我們學會了魔法棒的很多玩法，現(xiàn)在，小朋友去找一個空地玩一玩吧。
1.游戲：趕小豬
（1） 教師講解、示范：
師：今天，小豬都找不到自己的家了，要請小朋友來幫忙把小豬趕回家。你們先看看老師是怎么趕小豬的。（教師示范，用紙棍將紙球趕到筐里）
�。�2） 幼兒游戲，教師觀察指導。
師：現(xiàn)在你們也去趕小豬回家吧。趕小豬的時候不推不擠，趕完一只你還可以再去趕一只。
反思：
三、 結束部分
1.聽音樂做放松動作。
2.離場。
教學反思：
本節(jié)活動的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來說是有一定難度的，因此在開始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”（紙棍）變成方向盤，開汽車入場；拿魔法棒做熱身操，在音樂聲中引領幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩；變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節(jié)做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節(jié)：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛模仿、以具體形象思維為主的特點，幼兒只能想出幾種類似的玩法，這時就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開汽車等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著老師引出游戲——趕小豬，這是整個活動的高潮，是幼兒手持紙棍（魔法棒）將散落在地的紙球（小豬）趕進橫立在場地周圍的籃筐（小豬的家）里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進去對幼兒來說有難度，有的趕到筐口直接用手拿進去，在這個教具上我們需要思考改善。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇2
設計意圖
在戶外自主游戲時，我發(fā)現(xiàn)小朋友們總喜歡去幼兒園大樹下?lián)鞓渲ν妫恍渲Ρ恍∨笥逊殖梢桓贪�，這些成了孩子們最喜歡的玩具，最愛的游戲。但是男孩子最喜歡的玩法就是把樹枝作為攻擊別人的武器。根據(jù)幼兒對樹枝的喜愛，為了引導孩子們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次體育活動。樹枝可以拿在手上玩，葉可以放在地上玩，讓幼兒在玩中探索出更多好的玩法，結合幼兒走、跑、跳等動作練習就成了一種簡易、好玩的運動器械，這可以給幼兒帶來不同的鍛煉，同時也讓幼兒體驗了一種環(huán)保的游戲方式。
活動目標
1、技能目標：探索樹枝的各種方法，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2、認知目標：通過自主嘗試與同伴相互合作游戲，體驗樹枝的多種玩法。
3、情感目標：進一步增強對游戲的興趣及感受集體游戲的快樂。
重點難點
重點：掌握用樹枝鍛煉身體的多種方法。
難點：啟發(fā)引導幼兒自由探索樹枝的各種玩法。
活動準備
1、幼兒人手一根樹枝（長短為50—60厘米左右）、頭飾若干（猴王、小猴子）、紙球。
2、長方形、正方形、三角形、梯形的圖形標志各1個，分別放在場地四周。
3、小擴音器、音樂（歡快的音樂、西游記主題曲）。
活動過程
開始部分：（集體）
幼兒以小猴身份手持樹枝進入場地，四散地圍在猴王身邊（教師）邊聽音樂邊做小猴熱身操：伸展運動（前平舉、上舉）——體側(cè)運動（上舉、體側(cè)）——下蹲運動（前平舉、下蹲）——腹背運動（上舉、前屈）——跳躍運動（跳、前后左右分腿跳）。
基本部分：（集體與分組輪換）
1、游戲《金箍棒》
�。�1）介紹游戲名稱，講解玩法；猴王念兒歌：“小猴小猴真聰明，小猴最愛動腦筋，手拿金箍棒變成正方形，正一方一形�！毙『镞吢爟焊柽呍趫鰞�(nèi)四散慢跑。當聽到“正一一方形”時，立即朝正方形標記方向跑去，用樹枝搭成正方形。當聽到“三——角——形”時，立即朝三角形標記方向跑去，用樹枝搭成三角形。
�。�2）游戲進行三遍，分別變成正方形，三角形、長方形、梯形。游戲中提醒幼兒注意安全，同伴間要團結合作。
規(guī)則：要聽到最后一個“形”字后才能用樹枝搭圖形。
2、幼兒探索樹枝的多種玩法。
�。�1）猴王鼓勵小猴用棍棒搭出許多圖形，而且還會用樹枝鍛煉身體。（示范2—3種玩法）請小猴也動腦筋，想出各種用樹枝鍛煉身體的辦法。
�。�2）在音樂的伴奏下幼兒自由組合玩樹枝，教師啟發(fā)指導，并參加活動。
�。�3）幼兒自由探索樹枝的各種玩法，教師注意發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的玩法。教師：樹枝可以怎么玩？請你去找一個空地方試一試
�。�2）請個別幼兒示范自己的玩法。
教師：你是怎么玩的？請你來做給大家看一看。
�。�3）集體探索、總結樹枝的玩法：樹枝除了可以用來當做金箍棒玩耍，還可以跳格子、鉆山洞、騎大馬、開火車。
（4）再次探索，鼓勵幼兒學習同伴的玩法。教師：剛才小朋友介紹的這些玩法中有哪些是你沒有玩過的？請你再去試試吧。
3、區(qū)域游戲。
（1）趕小豬：用樹枝把小紙球趕回“豬圈”。
�。�2）跳格子：用樹枝拼成多個格子，依次跳過擺好的樹枝。
（3）劃小船：兩人配合雙手握住樹枝，念著“嘿喲、嘿喲、嘿嘿喲”，然后翻過身體。
（4）跳樹枝：三人為一組，嘗試合作用長樹枝有節(jié)奏的在地面敲打，其中一名幼兒單腳、雙腳跳交替跳。
結束部分：（集體）
放松游戲：“穿山洞”回花果山。
幼兒放好樹枝后，每兩人相對用手搭成山洞，末組幼兒從山洞中穿過后，其余各組依次個一穿行，直接全部穿過。在歡快的樂曲聲中結束。
活動反思
1、注意事項：樹枝的長短、粗細的設計都要考慮幼兒的年齡特點，保證活動器械的安全性。
2、延伸情況：
�。�1）在活動中，要積極啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造出更多的游戲玩法，感受樹枝與其它活動材料的不同特性。
（2）在日�；顒又�，帶領幼兒進行多種樹枝的組合玩法，提高幼兒運動興趣和相互協(xié)助的意識。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇3
活動背景：
結合在一月份組織的“魔法棒”系列活動中，孩子們對器械的使用有了濃厚的興趣，能自主探索其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、鉆等動作發(fā)展水平明顯提高，活動興趣大大增強。為了繼續(xù)提高幼兒的動作水平，我們繼續(xù)運用魔法棒來探索它的不同玩法以及和其他器械結合使用的不同玩法。讓幼兒體驗集體活動帶來的樂趣。
活動目標：
1、通過活動，體驗玩魔法棒的樂趣。
2、探索魔法棒和其他器械結合使用的不同玩法。
3、發(fā)展跳、鉆、爬的動作技能。
活動準備：
1、活動材料準備：魔法棒、沙包、紙盒若干。
2、前期經(jīng)驗準備：跳、玩沙包的經(jīng)驗。
活動重難點：
重點：探索魔法棒和其他器械結合使用的不同玩法。
難點：掌握各種跳、鉆、爬的動作技能。
活動過程：
（一）開始部分
熱身運動
——《健康歌》
�。ǘ┗静糠�
1、認識活動材料。
——引導幼兒認識魔法棒、沙包、紙盒。
2、引發(fā)幼兒探索魔法棒與不同器械結合的不同玩法。
——幼兒自由探索并展示。
3、集體游戲
�。�1）雙腳連續(xù)向前跳
——器械擺放的高度成一底一高狀，幼兒進行雙腳連續(xù)跳躍。
�。�2）開合跳
�。�3）鉆
（4）爬
�。�5）單腳跳
（6）夾物跳
——由始點出發(fā)雙腳夾沙包跳至終點（始終點距離分別為1m、2m）
（三）結束部分
放松操
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇4
活動背景：
在元月份孩子探索魔法棒活動的基礎上，結合三月份的活動主題，我們開展了不同技能的魔法棒主題活動，通過魔法棒，孩子們探索練習了不同的跳：連續(xù)跳、開合跳、單雙跳、加物跳、跨跳、單腳跳等等，同時，利用魔法棒和軟沙包相互結合的使用，使孩子們有效的練習了“拋”的動作：從向高處拋、向遠處拋到向指定地點拋，孩子跳、拋的動作有了明顯的提高，繼而我們有進行了爬的練習：屈膝爬、雙手雙腳著地爬、螃蟹爬等，有了以上孩子對魔法棒的基礎，我精心設計了此次綜合活動，目的是結合器械，讓孩子們的多種動作技能都能得到充分的鍛煉，從而使孩子的動作協(xié)調(diào)性、靈活性有所提高。
活動目標：
1、孩子們自由探索魔法棒的不同玩法。
2、通過魔法棒與紙盒、椅子、沙包等器械的結合使用，練習孩子們跳、跑、拋、爬、鉆等動作。
3、培養(yǎng)孩子不怕苦、勇于探索以及初步的合作能力。
活動重點：
練習孩子們跳、跑、拋、爬、鉆等動作。
活動難點：
自主遵循游戲規(guī)則，積極主動探索其玩法。
活動準備：
魔法棒紙盒椅子軟沙包
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、隨音樂熱身活動。
2、討論：你用魔法棒玩過那些游戲？怎么玩？
�。ǘ┗静糠�
1、結合其它器械，幼兒自主探索其不同玩法，也可試試相互合作，看看怎么玩？（教師觀察記錄）
2、高低跳：一低（貼地面）一高（15厘米）交替跳。
開合跳：雙腳開合交替跳。
單雙跳：單腳雙腳交替跳。
單腳跳：練習單腳行進跳。
3、爬：雙手雙腳著地爬、螃蟹爬。
4、拋：向上拋、向遠處拋、向指定地點拋。
5、鉆與蹲走：一半幼兒兩兩合作用魔法棒搭洞，其余幼兒鉆洞以及蹲走。
(三)結束部分
1、幼兒隨音樂做放松活動。
�。ㄋ模┭由旎顒�
幼兒繼續(xù)探索魔法棒的不同玩法以及和其它器械想結合的新奇玩法。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇5
名稱：
皮皮的魔法棒
目標：
1、根據(jù)故事情節(jié)進行大膽合理的想像，并愿意表達。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
準備：課件。
關鍵點：能根據(jù)故事情節(jié)進行合理的想象環(huán)節(jié)：
談話導入，引起興趣
1、出示小老鼠，提問：這是誰？這只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一樣神奇的寶貝，猜猜是什么？
3、問：你們覺得魔法棒會變出什么東西？有什么用？
過渡：讓我們一起聽聽故事《皮皮的魔法棒》就知道！
觀看課件，合理想象
1、觀看課件：故事《皮皮的魔法棒》
2、邊看邊插問：
1）故事的名字叫什么？
2）小兔怎么了？小兔已經(jīng)有小蘿卜了，為什么還不高興？皮皮會怎么幫助它呢？
3）小豬的肚子怎么會難受的？皮皮會用什么好辦法幫助它呢？
4）看看小雞在哪里？皮皮會幫助它嗎？
3、完整欣賞故事。
過渡：皮皮用它的魔法棒幫助了這么多的小動物，你們喜歡它嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g它？
經(jīng)驗回憶，激發(fā)情感
1、如果你也有這樣一根神奇的魔法棒，你會做什么？
2、小結：你們都是有愛心的寶寶，為自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠長得非�？蓯�，他有一個好聽的名字叫皮皮。皮皮有一個神奇的魔棒。這個魔法棒的本領很大很大。搖一搖，能變出想要的東西。搖一搖，能把大的東西變小，也能讓小的.東西變大。
皮皮拿著這個神奇的魔棒，心想：我要用這個魔棒做好事，幫助其他小動物。
皮皮帶著他的魔棒上路了。走著走著，看到一只小兔很不高興，就問：“小兔小兔，我可以幫助你嗎？”小兔說：“我找到一只蘿卜，可這蘿卜太小了，我想吃大蘿卜�！逼てさ男∧Хò粢磺�。說：小蘿卜一下子變成大蘿卜，小兔非常高興。小兔又向前走呀走。看到一只小豬站在家門口。皮皮問小豬：“我可以幫助你嗎？小豬說：我一大早出去找吃的，找到了許多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？
皮皮幫助了兩個小動物真開心，它又向前走去。忽然，傳來一陣轟隆隆的聲音。怎么了？奧。下起了大雨。這時他看到一只小雞背著一個大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么辦的？
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇6
教學目的：
1、幼兒聽故事萌發(fā)幫助別人的情感。
2、能夠根據(jù)多媒體動態(tài)畫面講述故事。
教學難點：幼兒聽故事萌發(fā)幫助別人的情感。
教學準備：故事《小老鼠的魔法棒》及相關課件
教學過程：
�。ㄒ唬┯枚嗝襟w播放小老鼠，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，看一看，這是誰呀？
是小老鼠呀！我們一起和小老鼠打個招呼吧。
提出問題：小老鼠長得什么樣子的呢？
請幼兒仔細觀察并描述。
接著老師向幼兒介紹折紙小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼兒一件寶貝就是魔法棒，它的本事可大了，我們一起瞧一瞧吧！
�。ǘ┙處煵シ哦嗝襟w課件，引導幼兒看一看，聽一聽，說一說。
1、一邊看故事一邊提問
（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本領？
引導幼兒說出可以讓皮球變大變小。
�。�2）小兔子的肚子餓得咕咕叫，想吃一個大蘿卜，可是它的蘿卜太小了，該怎么辦呢？
�。�3）下大雨了，雨點落在小雞的身上，它感覺冷極了，該怎樣幫助小雞呢？
�。�4）小豬太大了都沒法回家了，這可把它急壞了，小老鼠皮皮該怎樣幫助小豬呢？
引導幼兒想一想：把小豬變小，或者把房屋變大。
2、看完故事提出問題
�。�1）小老鼠皮皮是如何幫助大家的？用魔法棒。
�。�2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么東西會變大了？
教師播放多媒體課件，請幼兒觀看，引導幼兒回答：皮球、蘑菇、蘿卜。并鼓勵幼兒模仿小老鼠皮皮，用小手當魔法棒敲一敲。幼兒一邊點一邊說：大——大——大，皮球變大了，并感謝用小手做的魔法棒說：謝謝你。
�。�3）小老鼠皮皮把誰給變小了？是小豬。
幼兒扮演小老鼠皮皮，把小豬給變小了。同時播放多把媒體課件，請幼兒仔細觀察小豬由大變小的過程。
�。ㄈ┰俅涡蕾p故事，請幼兒用普通話魔術故事內(nèi)容。
結束語：小朋友們都喜歡小老鼠皮皮嗎？它還做了許多好事，下次我們再一起瞧一瞧吧！
教學總結：小班幼兒多以自我為中心，很少幫助別人。因此我們用多媒體方式，運用有聲有形的畫面吸引幼兒，通過觀看圖片故事中小老鼠皮皮幫助小兔子、小雞、小豬等解決問題，萌發(fā)幼兒幫助別人的情感。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的語言把故事表達出來。
幼兒園小班教案《我的魔法棒》 篇7
活動目標：
1. 練習走、跑、跳的動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2. 樂意參加體育活動，體驗通過自己努力獲得成功的快樂。
活動準備：
1.自制小動物魔法棒若干
2. 小動物走背景音樂
3. 活動前布置好場地（場地一端用多根魔法棒擺成彎彎曲曲，狹窄的小山路以及樓梯狀的小溝）
4. 稍大的小熊貓布絨玩具一個課前藏在場地邊的欄桿里。
活動過程：
一、談話引題，做熱身動作“小動物走”
1.師：今天，老師帶來了很多好玩的玩具“小動物魔法棒”，（展示魔法棒帶穗的一端引起幼兒興趣）“變、變、變——”（較快速地出示魔法棒有毛絨小貓的一端）瞧，魔法棒變出了什么小動物，（小貓）讓我們學學小貓怎么走路。（跟著音樂節(jié)奏學學小貓走）。
2.依次出示小象，小狗，小兔……，跟著音樂學學它們走的動作。
二、自由玩魔法棒。
1.師：魔法棒有趣嗎？它可好玩了，還可以當馬騎呢！（教師示范動作，將魔法棒夾在兩腿中間當馬騎，鼓勵幼兒學一學，跑一跑）
2.魔法棒還可以怎么玩，你們想一想。（請幼兒自由玩棒，引導幼兒相互學學好的玩法）
三、游戲“小熊貓，快回家”
1．教師情景性地導入活動，激發(fā)幼兒游戲積極性。
師以著急的語氣告訴幼兒，剛才熊貓媽媽打來電話，說小熊貓寶寶早上上山采竹葉，現(xiàn)在天快黑了還沒回家，熊貓媽媽可著急了，讓我們小朋友幫忙上山找一找。你們愿意幫忙嗎？好，我們騎上馬準備出發(fā)。
2.練習“騎馬”快跑
天很快就黑了，我們的馬兒要騎得快一些，引導幼兒跟老師沿場地四周“騎馬”快跑
3.練習走平衡。
要上山了，我們下馬吧，讓馬在山下休息（請幼兒將魔法棒放好）。上山的路可不好走，山路彎彎曲曲的，而且特別窄，我們要小心走好，引導幼兒撐開雙臂一個跟著一個走過彎彎曲曲的窄山路，要求幼兒雙腳不碰到兩邊魔法棒設成的障礙物。
4.練習雙腳并攏行進跳。
瞧，前面的路更難走了，有很多小溝，我們要雙腳并攏跳過去，帶領幼兒雙腳并攏逐個跳過障礙物（魔法棒）。
終于到山頂了，我們趕緊四處找找熊貓寶寶在哪里？引導幼兒在周圍喊一喊，找一找。一起找到熊貓寶寶，感受成功的快樂。
四．結束活動：
教師帶領幼兒做放松活動，拍拍手，拍拍肩，拍拍腿，輕踢腳等。整理場地、送熊貓寶寶回家。
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