《大腳印、小腳印》幼兒園小班科學公開課說課教案

時間：2020-12-26 12:01:42 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《大腳印、小腳印》幼兒園小班科學公開課說課教案，希望對大家有所幫助。

《大腳印、小腳印》幼兒園小班科學公開課說課教案

　　目標

　　初步感知5以內的數量，能夠手口一致的點數并說出總數。

　　聽到指令后能準確點數并做出反應，體驗數數活動的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備

　　1、情景表演去小象家做客，蔬菜卡片：兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

　　2、數腳印，4個大圓、5個小圓。貼在地面上，當做大象、小象的腳印。

　　3、大小呼啦圈兩個。

　　知識準備

　　幼兒已對4以內數量有經驗和認識。

　　說教學法

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　　小班幼兒的年齡小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。《指南》中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“去小象家做客”這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考來理解數的概念。

　　2、談話法：在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”著一環(huán)節(jié)，通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。

　　3、游戲法：根據“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式，教育寓游戲之中”這一精神，我采用了游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式。

　　運用這些方法，我克服教師說教的'傳統(tǒng)形式，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。

　�。ǘ⿲W法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與游戲活動，既讓幼兒獲得了學習的技能又激發(fā)了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。

　　說活動的過程

　　為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性、整體性等原則，設計了三個環(huán)節(jié)來展開：

　　第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　活動開始我以創(chuàng)設情境“去小象家做客”引入活動。師：“小朋友今天我們要去小象家做客，我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數，每種蔬菜有幾個？”這時引導幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數并說出總數。

　　此環(huán)節(jié)以“去小象家做客”引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量，探索、感知5以內的數量，并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。

　　第二環(huán)節(jié)：數腳印。

　�。�1）水果數好了，現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好，閉上眼睛，跟老師一起數數，當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開，睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦？今天小象不在家，孩子們快看地上有大大小小的腳印，猜猜這會是誰的腳印呢？（幼兒說出是大象和小象的腳�。�

　�。�2）然后讓幼兒一起數一數，大腳印有幾個？小腳印有幾個？

　　此環(huán)節(jié)是為了讓孩子們再次感知5以內的數量，并能嘗試自己來點數，突出了本活動的重點，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　第三環(huán)節(jié)：游戲“量腳印”

　　為了讓活動更完整、更有趣，我設計了“量腳印”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

　�。�1）老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那么大”時，5名幼兒跑到大圓內，老師和小朋友一起數一數，看看是否正確。