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幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案（精選14篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 1
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的制作興趣
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?
二、觀察小狗范例
1、小朋友們都這么喜歡小狗，小狗說(shuō)它也喜歡你們，所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的'呀?(用紙折的)
三、觀察制作示意圖
1、出示制作示意圖
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙，我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)
2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成一個(gè)大的三角形，(2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折，折出它的耳朵，(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”
四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn)，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。
五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品
1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表?yè)P(yáng)折的好的小朋友，2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。效果分析：
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣 。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用三角形的紙折疊，添畫制作小狗的頭部。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形的紙若干
貼有折疊狗頭組合成的.范例
油畫棒，白紙。
老師范例小狗一只
漿糊若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
(出示范例)小朋友看這是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗叫，那你們知道這只小狗頭是怎樣做成的呢?
想不想跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)制作小狗呢?
二教師講解小狗的制作方法。
1、出示正方形紙，引導(dǎo)幼兒看，這是正方形的角，這是正方形的邊，先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折，變成了什么圖形呢?
幼：變成一個(gè)大的三角形
2、把三角形的兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下斜折成狗耳朵;
3、將另一個(gè)角向下反折;用蠟筆畫上眼睛、鼻子和嘴巴;
4、將狗頭用膠水貼在畫紙合適的位置;
5、添畫自己喜歡的背景，如小房子、小花、小草、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)等。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1、小朋友想不想折呀，那我們來(lái)制作一只小狗吧。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊狗頭的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫。
2、給不會(huì)折的幼兒幫助。
四、展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著。
1、你覺(jué)得誰(shuí)的小狗頭做的好，誰(shuí)的小狗添畫的好?為什么?說(shuō)己的理由。
2、誰(shuí)的小狗頭沒(méi)有做好呢?也說(shuō)說(shuō)自己的理由?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)同伴的作品。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 3
制作意圖：
小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能按顏色、形狀進(jìn)行分類。
3.提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參與活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的能力。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開(kāi)設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性有一定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近成功的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿髦校约航鉀Q問(wèn)題的能力不斷提高。同時(shí)，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的.勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個(gè)區(qū)域，觀察個(gè)別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛碰到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時(shí)了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的觀察力;
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力;
3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖;
4、享受折紙的樂(lè)趣;
5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
6、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與"比比"進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的.興趣)。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到"倒三角形")。(見(jiàn)圖2)
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結(jié)分享
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。
教學(xué)反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口的能力提高。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)愿意用折的方法制作狗頭，提高動(dòng)手能力。
2、在老師的帶領(lǐng)下能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。
3、在活動(dòng)中享受折紙的快樂(lè)。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形的紙若干、蠟筆若干
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、教師談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師提問(wèn)。
�。�1）小朋友們你們見(jiàn)過(guò)小狗狗嗎？
�。�2）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的小狗狗的臉長(zhǎng)什么樣子的呀？（圓圓的，有眼睛鼻子，嘴巴，還有耳朵）
2、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)折小狗的頭吧。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)折的技能，嘗試制作狗頭。
1、你們看這是什么呀？這是老師用紙折的小狗的頭。
2、它有一對(duì)垂下來(lái)的耳朵。
3、示范折狗頭的動(dòng)作。
4、講解。
你們看這是什么形狀？（三角形）哦，那你們仔細(xì)看看三角形上面還有什么東西？這個(gè)叫虛線，這個(gè)線代表這個(gè)地方要折一折。我們看到三角形有一條最長(zhǎng)的邊，這條邊的兩頭還有兩個(gè)尖尖的角，我們把這兩個(gè)角沿著虛線往下折，然后把它壓平，小狗的兩只耳朵就做好啦，我們來(lái)看看，現(xiàn)在像是小狗的頭了嗎？小狗的頭是圓圓的，現(xiàn)在這個(gè)小狗的頭是尖尖的，怎么讓它變成圓圓的呢？把最下面那個(gè)尖尖的角往后折進(jìn)去，藏起來(lái)，這樣就像小狗的頭了，但是這樣就算完成了嗎？還缺什么呀？我們要用蠟筆給它畫上眼睛嘴巴，一只小狗的'頭就做好了。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、兩只耳朵向下折。
2、把尖尖的下巴藏起。
3、蠟筆不能搶，一個(gè)人用完另一個(gè)人再用，也不要一個(gè)人占著蠟筆，不給別的小朋友玩。
3、幼兒開(kāi)始制作狗頭，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒他們耳朵一定要垂下來(lái)，尖尖的下巴要藏起來(lái)，不要忘記給他們畫上眼睛嘴巴。
四、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真折，折的好的小朋友。
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活。
2、讓幼兒對(duì)折紙產(chǎn)生興趣。
3、學(xué)會(huì)看圖示獨(dú)力完成折紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例作品，折紙示意圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的興趣
教師：今天啊。我們有一位小動(dòng)物想和我們做朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)“汪、汪、汪”這是誰(shuí)在叫啊?
教師出示范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察教師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?
二、教師示范講解小狗頭的制作方法
1、每位幼兒一張正方形的紙。
教師：我們來(lái)看看這個(gè)是一張什么形狀的紙啊?(正方形)，那么握現(xiàn)在想把它折成一個(gè)三角形，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的，讓他們自己開(kāi)動(dòng)腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?
2、把正方形對(duì)折成三角形，兩個(gè)對(duì)稱的小尖角向下折成狗耳朵。
教師：你們看，這個(gè)三角形已經(jīng)折好了，小狗的頭上有兩個(gè)豎起來(lái)的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡(jiǎn)單的，小朋友們自己動(dòng)手試試。
3、將另一個(gè)鈍角向下反折。
教師：哦，對(duì)了。我們把小狗的頭和耳朵都折好了，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?
4、用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛、鼻子、嘴巴等。
教師：現(xiàn)在啊，頭部和耳朵下巴都折好了，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒(méi)有嘴巴，鼻子，眼睛呢?那么我們現(xiàn)在就把小狗臉部的東西畫出來(lái)吧。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)知道幼兒把小狗的`頭部里的耳朵和下巴折整齊、對(duì)稱。鼓勵(lì)幼兒大膽的添加臉部的東西。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品�？隙ㄓ變旱呐Γ�?yè)P(yáng)有進(jìn)步的地方。展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，并試著評(píng)價(jià)。
五、在這堂課上，我們不只要學(xué)會(huì)折紙，更重要的是也要教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓他們從小就挖掘出不只愛(ài)自己的親人、家人、朋友、老師，也要愛(ài)護(hù)我們的小動(dòng)物。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)看圖示用對(duì)角折的方法折小狗頭，并添畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。
2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。
3、 培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 每組各種彩色正方形紙若干張、勾線筆。
2、 ppt、折好的小狗頭等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜：走起路來(lái)落梅花,從早到晚守著家, 看見(jiàn)生人汪汪叫, 見(jiàn)了主人搖尾巴。（幼兒回答）
師：謎底就是它――狗。（出示紙折狗頭）
你們瞧，他漂亮嗎？剛才，這只小狗悄悄告訴老師，他一個(gè)人太孤單了，很想到我們班來(lái)找小伙伴，想請(qǐng)你們照他們的樣子做小狗，你們樂(lè)意嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小狗的折法。
1、教師出示圖示
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)小狗頭的折法，請(qǐng)小朋友看圖示。
2、講解步驟：
�。�1）、對(duì)角折。
（2）、上面的'兩個(gè)角沿虛線向箭頭方向折。
�。�3）、下面的小角沿虛線反折。
（4）、添畫眼睛、鼻子和嘴巴。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒對(duì)齊、抹平。將做好的小狗頭貼在自己的胸前。
四、游戲：小狗找肉骨頭
“小狗找到了這么多的好朋友，他真開(kāi)心！為了感謝大家，他想請(qǐng)好朋友們到他家去找肉骨頭吃�！�
交待玩法：小狗家可有點(diǎn)遠(yuǎn)哦， 我們必須爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，才找到骨頭。
五、結(jié)束
“太好了！我們找到這么多的骨頭，帶到班上一起去享用吧。”
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。
2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自己喜歡的動(dòng)物。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受作品的線條美和造型美。
繪畫的表現(xiàn)手法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、國(guó)畫繪畫工具和材料。
2、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》。
【教學(xué)過(guò)程】
1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：
師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?
師：你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎?
2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺(jué)?這些小狗可愛(ài)嗎?為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)?
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師：畫家是怎樣畫狗?用的是什么方法和材料?作品中使用了幾種顏色?你看到最多的是什么樣的筆觸?你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的.狗很接近?什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下?畫家為什么要這樣作畫?這樣畫有什么好處?
4、教師小結(jié)：
畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽按自己的意愿選擇顏色裝飾小狗的衣服，鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)自己收拾整理材料，形成良好的操作習(xí)慣。
3、能愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)心情和成功感，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭泣的`小狗、幼兒操作紙
2、棉簽若干、黑色顏料、綠色顏料、紅色顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示哭泣的小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小狗在干什么啊？猜猜看，小狗為什么會(huì)哭��？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）
2、學(xué)習(xí)用棉簽作畫
教師出示棉簽，用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點(diǎn)黑色的斑點(diǎn)，一邊點(diǎn)一邊念：點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)。（幼兒空手練習(xí)，重點(diǎn)：點(diǎn)一點(diǎn)，提起來(lái)。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上去練習(xí)：你想給小狗穿什么顏色的衣服？（讓幼兒自主選擇）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在輪廓線內(nèi)按自己的意愿選擇顏色，給小狗穿上一件漂亮的衣服，并根據(jù)老師提供的輔助材料裝飾小狗。
提醒幼兒注意畫面的整潔，點(diǎn)畫完后將棉簽送回家。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
找一只最漂亮的小狗做好朋友，和它講悄悄話。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的手指動(dòng)作發(fā)展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現(xiàn)對(duì)美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點(diǎn)畫，紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了手指點(diǎn)畫---《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)用斑點(diǎn)狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛(ài)的小動(dòng)物，也是貼近幼兒生活的題材，通過(guò)老師的引導(dǎo)，也增進(jìn)了幼兒與小動(dòng)物的情感，從而提高了幼兒的參與活動(dòng)的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點(diǎn)畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。
3、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗木偶
2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}：
1、教師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：班級(jí)里來(lái)了個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？
幼：是小狗。
2、以小狗的口吻：
師：小朋友們好！
幼：小狗好！
師：我要請(qǐng)大家給我做件衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：我的衣服上要有一個(gè)個(gè)圓圓的黑點(diǎn)點(diǎn)，你們會(huì)做嗎？
幼：會(huì)做。（不會(huì)做）
（評(píng)析：教師以小狗的口吻來(lái)引題，運(yùn)用了擬人的`手法，更形象地提升活動(dòng)的生動(dòng)有趣。用“請(qǐng)小朋友幫忙”的形式來(lái)激發(fā)孩子愿意參與活動(dòng)的興趣。以兩個(gè)提問(wèn)引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問(wèn)“你們會(huì)做嗎？”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個(gè)體差異，有的孩子很大膽地說(shuō)出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說(shuō)“不會(huì)”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗(yàn)積累程度。）
（二）教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點(diǎn)畫斑點(diǎn)。
1、出示小狗身體
2、出示顏料：
師：這是什么呀？
幼：顏料。
師：什么顏色呢？
幼：黑色的。
師：我們用食指媽媽來(lái)給小狗做衣服。（老師伸出食指）
師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點(diǎn)一點(diǎn)。
師：能不能點(diǎn)在小狗的臉上呢？不能，因?yàn)樾」纷類?ài)干凈了。
�。ㄌ懋嬐戤叄⿴煟貉�！原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗。
幼：哇，真好看�。ㄊ前唿c(diǎn)狗）
師：點(diǎn)好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。
�。ㄔu(píng)析：教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語(yǔ)富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸�！安荒茳c(diǎn)在小狗的臉上哦�！边@句話不僅確定了點(diǎn)畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛(ài)心，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。添畫完畢后，老師說(shuō)：“呀，原來(lái)是只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗�！边@句話引出了活動(dòng)的名稱“可愛(ài)的斑點(diǎn)狗”�！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟�，及時(shí)滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時(shí)，孩子的傾聽(tīng)和觀察很認(rèn)真，有的孩子會(huì)跟著老師一起伸出食指在空中點(diǎn)畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動(dòng)中，從側(cè)面可以影射出老師在這個(gè)活動(dòng)的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點(diǎn)。）
（三）幼兒操作， 教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點(diǎn)，給小狗穿上一件漂亮的斑點(diǎn)衣服。
師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點(diǎn)哦，不要點(diǎn)在小狗的臉上哦。
2、提醒幼兒注意畫面整潔。
師：小朋友不要把顏料弄到圖畫紙上，顏料不要點(diǎn)得太多。
3、點(diǎn)畫完畢將手指用擦布擦干凈。
師：點(diǎn)完之后要記得給手指媽媽擦擦身哦。
（評(píng)析：老師的指導(dǎo)較仔細(xì)，也體現(xiàn)了個(gè)體差異指導(dǎo)原則。要求（1）是在讓幼兒在指定的范圍內(nèi)點(diǎn)畫，有的孩子點(diǎn)畫的范圍不準(zhǔn)確，所以老師強(qiáng)調(diào)了不要在小狗臉上。要求（2）畫面要整潔，老師在指導(dǎo)的時(shí)候提醒幼兒醮顏料時(shí)要輕輕的點(diǎn)，也注重了作畫習(xí)慣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)就是從小細(xì)節(jié)開(kāi)始的。老師的指導(dǎo)體現(xiàn)了師生互動(dòng)的教育理念。）
（四）展示幼兒作品，用小狗的口吻來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：我來(lái)看看誰(shuí)給我做的衣服最漂亮了。謝謝小朋友給我做漂亮的衣服。
幼：不用謝。
幼：我給小狗做的衣服漂亮。
幼：我的也好看。
�。ㄔu(píng)析：老師用小狗的口吻來(lái)點(diǎn)評(píng)，形式與活動(dòng)的開(kāi)始部分相呼應(yīng)，再次引起了幼兒的興趣。老師在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候鼓勵(lì)的話語(yǔ)較多，肯定了幼兒的作品，增強(qiáng)的他們的自信。
幼兒聽(tīng)到老師對(duì)自己作品的肯定，表現(xiàn)得很高興，并且想急著展示自己的作品，有的小朋友與同伴之間在交流，有的向老師講述自己的想法。相互之間有語(yǔ)言的交流，體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。）
�。ɑ顒�(dòng)評(píng)價(jià)：老師的選材是幼兒認(rèn)識(shí)但不是很常見(jiàn)的斑點(diǎn)狗，這是建構(gòu)在幼兒已有一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)但處于模糊狀態(tài)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，（對(duì)斑點(diǎn)狗身上的斑點(diǎn)布置不是很了解）同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。在整個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)上，層次清晰，老師首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。老師的態(tài)度和藹可親，講解的語(yǔ)言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過(guò)老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，手指點(diǎn)畫出的斑點(diǎn)分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點(diǎn)畫。從幼兒的作品效果來(lái)看，幼兒已經(jīng)掌握了手指點(diǎn)畫的技巧和常規(guī)操作方法，知道用手指的指腹點(diǎn)畫，使畫面看起來(lái)更豐滿，斑點(diǎn)更圓潤(rùn)，知道點(diǎn)完后用抹布擦手保持畫面干凈。）
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙手工活動(dòng)的興趣。
提高幼兒的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)性。
教授幼兒基本的折紙技巧，完成小狗頭的制作。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)小狗的喜愛(ài)和對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙張（每張大小適中，適合小班幼兒操作）。
示范用的小狗頭折紙作品。
簡(jiǎn)單的步驟圖或?qū)嵨镎故�，幫助幼兒理解折紙步驟。
膠水或雙面膠（如果需要固定某些部分）。
裝飾材料（如眼睛貼紙、彩筆等，用于裝飾小狗頭）。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示示范小狗頭折紙作品，引起幼兒的興趣。
簡(jiǎn)單介紹小狗的特點(diǎn)，如：“小狗是我們的好朋友，它們有圓圓的頭，大大的眼睛和可愛(ài)的耳朵�！�
詢問(wèn)幼兒是否想親手制作一個(gè)可愛(ài)的小狗頭。
二、講解與示范（5分鐘）
教師展示小狗頭折紙的步驟圖或?qū)嵨铮⒃敿?xì)講解每一步的折法。
強(qiáng)調(diào)折紙時(shí)需要注意的'細(xì)節(jié)和技巧，如對(duì)齊邊緣、保持紙張平整等。
教師邊講解邊示范，確保幼兒能夠清晰理解每一步的操作。
三、幼兒操作（15分鐘）
分發(fā)彩色紙張給幼兒，指導(dǎo)他們按照步驟圖或教師的示范開(kāi)始折紙。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。
對(duì)于遇到困難或注意力不集中的幼兒，教師可提供適當(dāng)?shù)膸椭吞嵝选?/p>
四、裝飾與展示（10分鐘）
當(dāng)幼兒完成小狗頭的主體部分后，提供裝飾材料，如眼睛貼紙、彩筆等，讓幼兒自由裝飾。
鼓勵(lì)幼兒給小狗頭加上不同的表情和裝飾，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。
完成裝飾后，讓幼兒將自己的作品展示給同伴和教師，分享制作的喜悅。
五、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和創(chuàng)意。
強(qiáng)調(diào)折紙手工活動(dòng)的樂(lè)趣和意義，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多嘗試類似的活動(dòng)。
收集幼兒的作品，可以在教室的展示區(qū)進(jìn)行展示，供其他幼兒和家長(zhǎng)欣賞。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了基本的折紙技巧，還培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和觀察力。在活動(dòng)中，教師應(yīng)注重個(gè)體差異，對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒要給予更多的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，通過(guò)裝飾和展示環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們更加喜愛(ài)這類手工活動(dòng)。在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試引入更多不同主題的折紙活動(dòng)，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙手工的興趣和動(dòng)手能力。
通過(guò)折紙小狗頭，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，體驗(yàn)完成作品的成就感。
增進(jìn)幼兒之間的交流和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色紙張（建議選用較厚的紙張，易于操作和塑形）。
示范小狗頭折紙樣品。
折紙步驟圖或視頻教程。
獎(jiǎng)勵(lì)物品（如貼紙、小玩具等，以鼓勵(lì)幼兒積極參與）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入環(huán)節(jié)
向幼兒展示示范小狗頭折紙樣品，引起他們的興趣。
簡(jiǎn)短介紹折紙小狗頭的意義，以及折紙活動(dòng)對(duì)幼兒的益處。
二、講解與示范環(huán)節(jié)
展示折紙步驟圖或播放視頻教程，詳細(xì)講解每一步的折法。
提醒幼兒注意觀察和記憶每個(gè)步驟，鼓勵(lì)他們嘗試模仿。
強(qiáng)調(diào)折紙過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如避免用口咬紙張等。
三、實(shí)踐操作環(huán)節(jié)
分發(fā)彩色紙張給每位幼兒，鼓勵(lì)他們按照步驟圖或視頻進(jìn)行折紙。
老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的`錯(cuò)誤折法，并給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
對(duì)于遇到困難或注意力不集中的幼兒，可以給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。
四、作品展示與互動(dòng)環(huán)節(jié)
當(dāng)大部分幼兒完成作品時(shí)，組織他們進(jìn)行作品展示。
鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和贊美彼此的作品，培養(yǎng)他們的自信心和審美能力。
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“小狗頭找朋友”等，增進(jìn)彼此之間的友誼。
五、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒們的努力和成果。
頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)物品給積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，以鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過(guò)程中要確保幼兒的安全，避免他們因操作不當(dāng)而受傷。
鼓勵(lì)幼兒積極參與，但也要尊重他們的個(gè)體差異和節(jié)奏，避免給他們帶來(lái)過(guò)大的壓力。
在活動(dòng)中穿插適當(dāng)?shù)幕?dòng)和游戲環(huán)節(jié)，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙技巧，能夠獨(dú)立完成小狗頭的折紙。
通過(guò)折紙活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
讓幼兒在折紙過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)對(duì)手工制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形彩紙若干（建議使用6厘米X6厘米大小，顏色多樣）
畫筆、膠水等輔助工具
小狗頭折紙示意圖或教學(xué)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
教師展示已折好的小狗頭，激發(fā)幼兒興趣。
詢問(wèn)幼兒是否喜歡小狗，引出本次活動(dòng)的主題——折紙小狗頭。
學(xué)習(xí)折紙
教師出示折紙示意圖或播放教學(xué)視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并理解折紙步驟。
教師邊示范邊講解折紙方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)折紙過(guò)程中的'難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒跟著老師一起動(dòng)手嘗試，相互學(xué)習(xí)，互相幫助。
幼兒操作
每個(gè)幼兒領(lǐng)取正方形彩紙，開(kāi)始獨(dú)立折紙。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地完成作品。
提醒幼兒注意折紙時(shí)的安全，避免劃傷手指。
作品展示
幼兒完成后，將自己的小狗頭展示給大家看。
教師組織幼兒進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品，并說(shuō)出自己的看法和建議。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后教家人折紙小狗頭，增進(jìn)親子間的互動(dòng)和樂(lè)趣。
在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中，提供折紙材料和示意圖，讓幼兒隨時(shí)可以進(jìn)行折紙練習(xí)和創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)折紙小狗頭，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅和手工制作的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。同時(shí)，也要注意活動(dòng)過(guò)程中的安全問(wèn)題，確保幼兒在愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)。
幼兒園小班折紙手工活動(dòng)《小狗頭》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙手工活動(dòng)的興趣和動(dòng)手能力。
通過(guò)小狗頭折紙活動(dòng)，鍛煉幼兒的觀察力和細(xì)心程度。
增強(qiáng)幼兒之間的合作與交流，促進(jìn)社交技能的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張（建議選用較厚的紙張，方便折疊和塑形）。
小狗頭的示范作品。
剪刀、膠水等輔助工具（視年齡和幼兒操作能力而定）。
清晰的折紙步驟圖示。
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入新課
教師出示小狗頭示范作品，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話，激發(fā)幼兒對(duì)折紙小狗頭的興趣。
簡(jiǎn)短介紹小狗頭折紙的基本步驟和所需材料。
二、教師演示
教師按照事先準(zhǔn)備好的步驟圖示，詳細(xì)演示小狗頭的.折紙過(guò)程。
在演示過(guò)程中，注意用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言描述每一步驟，確保幼兒能夠理解和跟隨。
三、幼兒操作
幼兒在教師指導(dǎo)下，自行嘗試折紙小狗頭。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒細(xì)心觀察每一步驟，遇到困難時(shí)給予適當(dāng)幫助。
四、作品展示與交流
完成折紙后，幼兒將自己的作品進(jìn)行展示，與其他小朋友分享折紙過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感受。
教師對(duì)每位幼兒的作品給予積極肯定，并鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)、交流。
五、課程總結(jié)
教師與幼兒共同回顧小狗頭折紙的基本步驟，強(qiáng)化幼兒的記憶。
強(qiáng)調(diào)折紙活動(dòng)對(duì)鍛煉幼兒動(dòng)手能力和細(xì)心程度的重要性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，通過(guò)觀察幼兒的折紙過(guò)程和作品展示，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)折紙活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照教師的指導(dǎo)完成小狗頭的折紙。同時(shí)，在作品展示與交流環(huán)節(jié)，幼兒之間的合作與交流能力得到了提升。然而，也有部分幼兒在折紙過(guò)程中出現(xiàn)了操作困難，這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中需要更加注重幼兒的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒園小班幼兒的折紙手工活動(dòng)，并通過(guò)反思與總結(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也將積極與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家的折紙練習(xí)情況，為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，共同促進(jìn)幼兒折紙技能的提升。
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