10以內(nèi)的單雙幼兒園大班計(jì)算課教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的10以內(nèi)的單雙幼兒園大班計(jì)算課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　新的《幼兒園綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識。因此，我們可以通過創(chuàng)設(shè)“2元超市”的情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　二、教材分析

　　認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助具體的.事物和直接的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。

　　三、學(xué)情分析

　　大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能準(zhǔn)確區(qū)分出單雙數(shù)，由此要求教師應(yīng)該用淺顯易懂的語言來表述，將單雙數(shù)概念講解具體明白，引導(dǎo)幼兒從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、鼓勵幼兒積極參與多種游戲活動，感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的單雙數(shù)現(xiàn)象，產(chǎn)生對周圍生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　五、教法學(xué)法

　　教法：1、情境法—引入“2元超市”場景。2、啟發(fā)法—注重演示，啟發(fā)幼兒理解單雙數(shù)的概念。3、游戲法—購物、兩兩相抱及其他游戲操作。4、循序漸進(jìn)法—引導(dǎo)幼兒。5、直觀法—充分運(yùn)用“代用券”、“紅藍(lán)房子”等直觀教具。

　　學(xué)法：1、由感知到理解再到運(yùn)用單雙數(shù)。2、在游戲中做到幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

　　六、媒體選擇

　　充分運(yùn)用以下教具：

　　1、布置“2元超市”場景，準(zhǔn)備相關(guān)圖片和1—10元面額的代用券。

　　2、紅色水彩筆每人一支，分組操作材料若干。

　　3、幻燈片（展示生活中具有單、雙數(shù)的物品）。

　　七、教學(xué)程序

　　分四步進(jìn)行：

　　第一步：情景導(dǎo)入——引起興趣

　　教師出示“2元超市”場景，問幼兒：為什么叫“2元超市”？

　　第二步：購物游戲——體驗(yàn)、感知單雙數(shù)。

　　1、理解游戲規(guī)則：向幼兒發(fā)放代用券，數(shù)字為1-10，看看在“2元超市”能買到幾樣?xùn)|西？引導(dǎo)幼兒兩個兩個地圈記東西。

　　2、購物游戲。放手讓幼兒憑代用券去“2元超市”購買東西，并匯報(bào)購買情況。注意1元代用券的處理辦法。

　　第三步：交流與比較——理解單雙數(shù)

　　1、感知單雙數(shù)。幼兒學(xué)習(xí)表述：“我用幾元錢買了幾樣?xùn)|西，還剩幾元錢或剛好用完？”

　　2、回收代用券。幼兒將用完的代用券送到“紅房子”，將剩1元錢的代用券送到“藍(lán)房子”。

　　3、理解單雙數(shù)。教師引導(dǎo)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)，像2、4、6、8、10總能湊成兩個兩個的數(shù)叫雙數(shù)。

　　第四步：游戲操作——區(qū)分、鞏固單雙數(shù)。

　　1、尋找單雙數(shù)。請小朋友自己或相互找一找，身上什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？

　　2、區(qū)分單雙數(shù)。教師提供五種操作材料，幼兒自主選擇玩法：

　　①分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　②排一排：在1-10的撲克牌中分別選出單數(shù)、雙數(shù)排排隊(duì)。

　�、廴σ蝗Γ簝蓚�兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　�、苻D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：記錄轉(zhuǎn)盤停下時指針?biāo)�指的�?shù)，并分辨是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　⑤扔一扔：記錄扔骰子得到的數(shù)并區(qū)分出單雙數(shù)。

　　3、鞏固單雙數(shù)

　　教師念兒歌：“單腳單腳跳跳，雙腳雙腳跳跳，單腳單腳，雙腳雙腳跳跳�！碑�(dāng)念完最后一個“跳”時，教師就報(bào)出一個數(shù)，讓幼兒做動作，如果是單數(shù)，就馬上蹲下；如果是雙數(shù)，就馬上找一個朋友抱一抱。此游戲反復(fù)進(jìn)行。

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