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幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案（通用5篇）
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案 1
設(shè)計意圖：
熱脹冷縮是人們生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對這一現(xiàn)象還缺乏感知，于是，我設(shè)計了本次活動，旨在通過猜測、尋找、自我探索以及運用生動有趣的多媒體課件，讓幼兒在動中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取。初步感知、理解“空瓶吞蛋”這個有趣實驗中所蘊(yùn)含的熱脹冷縮、壓強(qiáng)的原理，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的`興趣。
活動目標(biāo)：
1、積極探索空瓶吞蛋的方法，初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。
2、遵守實驗的規(guī)則進(jìn)行操作，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、能積極思維，主動探索生活中的科學(xué)小秘密。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《空瓶吞蛋》。
2、煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪径嗝襟w課件，激發(fā)幼兒的興趣
課件展示兩個蛋寶寶玩。一個在瓶口很小的瓶子里歡快地跳舞。另一個也想到瓶子里找他的朋友一起跳舞，可是它太大，而瓶口太小，怎么也進(jìn)不去，怎么辦？
引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。
�。ǘ├蠋熝菔究掌客痰巴暾^程，幼兒仔細(xì)觀察。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述看到的實驗現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述出實驗過程。
3、展示多媒體課件并歸納總結(jié)原理：
瓶身加熱使空氣寶寶變胖→用蛋堵住瓶口不讓空氣寶寶跑掉→當(dāng)瓶身冷了后，空氣寶寶變瘦，外面的空氣寶寶又想再進(jìn)來→蛋被擠進(jìn)瓶里了。
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實驗前，老師強(qiáng)調(diào)具體的實驗規(guī)則，并要求幼兒按規(guī)則進(jìn)行試驗。
實驗中，引導(dǎo)幼兒將自己的感受講給同伴、教師聽，相互交流分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程。
�。ㄋ模┩卣顾季S，提出新的挑戰(zhàn)――思考如何從瓶里取出蛋。
師：“小朋友們真能干，讓蛋寶寶都進(jìn)到瓶子里了，但這個蛋寶寶太調(diào)皮了，它現(xiàn)在呀又想出來了，你們怎么辦呢？”
鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。(如：再用熱水燙；擠壓瓶身。)
幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解在真空狀態(tài)下物體會怎樣運動。
2. 發(fā)展幼兒的觀察和思維能力，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 透明的玻璃瓶子
2. 一枚生雞蛋
3. 華氏溫度計
4. 煮沸的水
5. 溫水
6. 架子或底座
7. 塑料袋
8. 手套
9. 幼兒科學(xué)日志
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（10分鐘）
教師將一個玻璃瓶子放在桌上，并詢問幼兒：“你們知道在瓶子中同時放入一個雞蛋和一些空氣時，會發(fā)生什么嗎?”
鼓勵幼兒提出自己的猜想和理由。
2. 實驗（20分鐘）
步驟：
a. 將一枚生雞蛋放入玻璃瓶中，確保雞蛋完全進(jìn)入瓶內(nèi)。
b. 在華氏溫度計上標(biāo)記當(dāng)前室溫。
c. 將煮沸的`水倒入瓶子中，約填滿一半。
d. 立即將塑料袋放在瓶子的口上，并快速將瓶子倒置過來。
e. 將瓶子放在底座上，等待幾分鐘。
f. 緩慢拉下塑料袋，觀察雞蛋是否被瓶子吞進(jìn)去。
3. 觀察和討論（20分鐘）
觀察實驗結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)表觀察結(jié)果和思考：“為什么在加熱的瓶子中雞蛋會被吸進(jìn)去?”
4. 解釋（10分鐘）
教師解釋實驗原理：當(dāng)瓶子被熱水加熱后，里面的空氣會膨脹并逸出，迅速倒置瓶子并用塑料袋密封，瓶內(nèi)空氣冷卻后體積縮小，形成真空狀態(tài)，外部空氣壓力大于瓶內(nèi)壓力，因此雞蛋被“吞”入瓶中。
5. 總結(jié)（10分鐘）
回顧實驗步驟和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒總結(jié)實驗的結(jié)論，并詢問他們是否喜歡這個實驗。
6. 展示和分享（10分鐘）
邀請幼兒將這個實驗的結(jié)果和他們的觀察記錄分享給其他班級或家長。
四、教學(xué)延伸
讓幼兒嘗試使用不同的溫度水和瓶子尺寸，觀察是否會有不同的實驗結(jié)果。
鼓勵幼兒思考其他能夠利用熱脹冷縮原理的實驗或日常生活中的現(xiàn)象。
幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 初步感知、理解“空瓶吞蛋”實驗中所蘊(yùn)含的熱脹冷縮、壓強(qiáng)的原理。
2. 激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體課件《空瓶吞蛋》
2. 煮熟了的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水
三、教學(xué)過程
1. 激發(fā)興趣（5分鐘）
出示多媒體課件，展示兩個蛋寶寶玩，一個在瓶口很小的'瓶子里歡快地跳舞，另一個也想進(jìn)去但進(jìn)不去的情境。
引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想如何幫助蛋寶寶進(jìn)入瓶子。
2. 演示實驗（10分鐘）
教師演示空瓶吞蛋的完整過程，幼兒仔細(xì)觀察。
3. 幼兒操作（15分鐘）
幼兒按照教師演示的步驟，自己動手操作實驗。
教師巡回指導(dǎo)，確保安全并解答疑問。
4. 討論總結(jié)（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述實驗現(xiàn)象和過程。
教師歸納總結(jié)實驗原理，并強(qiáng)調(diào)熱脹冷縮和壓強(qiáng)的概念。
5. 拓展思維（5分鐘）
提出挑戰(zhàn)：思考如何從瓶里取出蛋，鼓勵幼兒動腦思考出不同的方法。
四、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒在家中與家長一起嘗試其他與熱脹冷縮原理相關(guān)的實驗。
引導(dǎo)幼兒繪制實驗結(jié)果的圖示，并寫下他們的觀察和想法，以鞏固所學(xué)知識。
幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過實驗活動，讓幼兒直觀感受并理解空氣壓力的變化。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力，以及觀察、分析和解決問題的`能力。
3. 激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 玻璃廣口瓶若干
2. 煮熟的雞蛋若干
3. 紙片或硬紙板
4. 打火機(jī)或蠟燭
5. 記錄表和水彩筆
三、教學(xué)過程
1. 情境導(dǎo)入（5分鐘）
講述一個關(guān)于“魔法瓶子”吞掉雞蛋的小故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 提出問題（5分鐘）
提問：“你們相信瓶子真的能‘吞’掉雞蛋嗎？”讓幼兒表達(dá)自己的想法。
3. 實驗操作（20分鐘）
教師先示范實驗步驟：點燃紙片放入瓶中，迅速將雞蛋放在瓶口，觀察現(xiàn)象。
幼兒分組進(jìn)行實驗操作，教師巡回指導(dǎo)，確保操作安全。
4. 觀察記錄（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒觀察實驗現(xiàn)象，并記錄雞蛋是否被“吞”入瓶中。
讓幼兒嘗試解釋實驗現(xiàn)象，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5. 總結(jié)討論（10分鐘）
匯總幼兒的觀察記錄，討論實驗結(jié)果。
教師解釋實驗原理：紙片燃燒消耗了瓶中的氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓降低，外部大氣壓將雞蛋壓入瓶中。
6. 延伸活動（課后）
鼓勵幼兒回家后與家長一起嘗試其他相關(guān)的科學(xué)實驗，如“吸管穿土豆”等。
幼兒園大班科學(xué)空瓶吞蛋教案 5
一、活動目標(biāo)
1. 通過“空瓶吞蛋”實驗，幫助幼兒理解大氣壓力的存在和作用。
2. 培養(yǎng)幼兒的實驗操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
3. 增進(jìn)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣和喜愛。
二、活動準(zhǔn)備
1. 空的牛奶瓶或礦泉水瓶若干
2. 煮熟并剝殼的雞蛋若干
3. 熱水壺和熱水
4. 手套和護(hù)目鏡等安全防護(hù)用品
5. 實驗記錄表
三、活動過程
1. 引入話題（5分鐘）
通過講述或播放相關(guān)視頻，介紹大氣壓力的概念和日常生活中的一些現(xiàn)象。
2. 提出問題與假設(shè)（10分鐘）
提出問題：“如果把一個剝了殼的熟雞蛋放在瓶口，然后用熱水澆灌瓶子，會發(fā)生什么？”
讓幼兒提出自己的'假設(shè)，并記錄在實驗記錄表上。
3. 分組實驗（20分鐘）
幼兒分組進(jìn)行實驗，每組配備必要的實驗材料和安全防護(hù)用品。
教師詳細(xì)講解實驗步驟和安全注意事項。
幼兒按照步驟進(jìn)行實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。
4. 分享與交流（15分鐘）
各組輪流展示實驗結(jié)果，并分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。
教師引導(dǎo)幼兒分析實驗結(jié)果，解釋大氣壓力在實驗中的作用。
5. 總結(jié)與反思（10分鐘）
教師總結(jié)實驗原理和大氣壓力的相關(guān)知識。
引導(dǎo)幼兒反思實驗過程中的問題和改進(jìn)措施。
6. 拓展與應(yīng)用（課后）
鼓勵幼兒思考大氣壓力在日常生活中的應(yīng)用，如吸管喝水、輪胎打氣等。
讓幼兒與家長一起探索更多與大氣壓力相關(guān)的科學(xué)實驗或現(xiàn)象。
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