幼兒園中班《芽》語言優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《芽》語言優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標(biāo)】
1.理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句。
2.嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1.組織幼兒觀察記錄植物小芽的生長過程。
2.散文詩掛圖。
3.《春野》背景音樂。
4.陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5.幼兒學(xué)習(xí)資源。
【活動過程】
1.談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。
(1)從土里鉆出來的'芽像什么?
(2)怎樣才能讓小芽快快長大?
2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。
(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?
(2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了?
3.結(jié)合掛圖欣賞散文詩，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。
(1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖，春風(fēng)的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可它為什么還害怕?
(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對它說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話)
(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?
(4)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。
4.鼓勵幼兒與同伴分角色進(jìn)行表演。
(1)引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行裝扮，自由表演散文詩的內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》進(jìn)行表演，并相互欣賞各組的表演。
【活動延伸】
請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
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