幼兒園中班教案《知了》

時(shí)間：2023-01-15 03:02:29 幼兒園教案我要投稿

幼兒園中班教案《知了》（通用10篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《知了》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班教案《知了》（通用10篇）

　　幼兒園中班教案《知了》篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過探究活動(dòng)，初步了解知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、初步了解知了的小常識(shí)。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：教師自制關(guān)于知了的《是誰咬死了果樹》童話ppt課件，知了標(biāo)本（每組一個(gè)），知了的圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長與幼兒課前一起上網(wǎng)尋找與知了有關(guān)的圖片，并幫助幼兒簡(jiǎn)單了解一些知了的身體構(gòu)造和生活習(xí)性等知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師幼談話，引出問題

　　1、師：小朋友們?cè)谀睦镆娺^知了？知了長什么樣子？

　　2、出示知了標(biāo)本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點(diǎn)呢”

　　（給幼兒自我展示的平臺(tái)，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的.，最大的特點(diǎn)就是一對(duì)透明的翅膀，尖尖的細(xì)管是它的嘴，會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲）

　　二、觀看《是誰咬死了果樹》課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解知了

　　1、請(qǐng)幼兒觀看課件

　　師：小朋友們，剛才我們看了這個(gè)童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出因?yàn)橹宋×藰涓闹海?/p>

　　師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）

　　師：那為什么有的知了會(huì)叫，有的不會(huì)叫呢？

　　2、再次出示雌知了和雄知了的圖片，進(jìn)一步進(jìn)行比較

　　師：我們一起來看一看，它們一樣嗎？

　　（不一樣，有的肚子上有兩個(gè)半圓，有的沒有。）

　　師：這個(gè)半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會(huì)叫。

　�。ㄔ谧杂商接懙倪^程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動(dòng)探索的過程中，對(duì)知了的特征及生活習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。）

　　活動(dòng)延伸：

　　可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步增加對(duì)知了的了解。

　　幼兒園中班教案《知了》篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解知了的有關(guān)知識(shí)，知道知了的發(fā)音器官。

　　2、通過折紙活動(dòng)掌握知了的外形特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察和了解知了的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握知了的外形特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、手工紙、筆

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　1、師：小朋友們老師帶來一位昆蟲寶寶，你們猜猜它是誰？

　　2、播放課件，請(qǐng)幼兒觀看回答。

　　3、師：這節(jié)我們學(xué)習(xí)肚子唱歌的知了。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、師：請(qǐng)幼兒觀察知了是什么樣的。

　　幼兒：翅膀是透明的'，

　　頭下面有一根長管，

　　這個(gè)細(xì)管就是它的嘴。

　　2、師：猜猜他們吃什么？

　　幼兒1：它吃樹葉。

　　幼兒2：我猜它吸樹干里的水。

　　3、師：知了都會(huì)叫么？

　　幼兒1：都會(huì)叫。

　　幼兒2：不都會(huì)叫。

　　師：為什么有的會(huì)叫有的不會(huì)叫呢？

　　看課件，請(qǐng)幼兒觀察比較。

　　幼兒：有的肚子上有個(gè)半圓，有的沒有。

　　師：這個(gè)半園叫發(fā)生器，有發(fā)生器的才會(huì)叫。

　　師：知了有公有母的，有發(fā)生器的是公知了，沒有發(fā)生器的是母知了。

　　三、動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)幼兒折紙知了。

　　2、展示幼兒作品。

　　四、小結(jié)

　　師幼共同總結(jié)知了的外形特征：知了有的會(huì)叫有的不會(huì)叫，發(fā)生器在肚子上。

　　教學(xué)反思：

　　折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式,它既能鍛煉孩子手的靈活性,發(fā)展孩子的目測(cè)力、空間想像力和操作能力,同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。

　　小百科：蟬(學(xué)名：Cicadidae；英文名：Cicada、Cicala 或 Cicale)，動(dòng)物界-節(jié)肢動(dòng)物門-六足亞門-昆蟲綱-有翅亞綱-半翅目-頸喙亞目-蟬總科(同層次的有：角蟬總科、沫蟬總科、葉蟬總科、蠟蟬總科)的唯一一科。

　　幼兒園中班教案《知了》篇3

　　一、說一說：知了

　　1.課件：播放知了的叫聲

　　提問：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

　　2.圖片：知了，讓幼兒欣賞。

　　3.教師小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

　　二、欣賞兒歌：知了

　　1.老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

　　2.教師：小朋友，為什么說“知了真不好呢？”

　　3.教師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟瘛爸恕⒅恕�，所以我們以為它在說“知道了”呢！

　　三、誰做得對(duì)

　　1.教師：小朋友，媽媽在睡覺的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。

　　那你們看看下面的圖里，小朋友在午睡的'時(shí)候誰做得不好，誰做得好呢？

　　2.請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

　　三總結(jié)

　　別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

　　幼兒園中班教案《知了》篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。

　　2、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《夏天的知了》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面。

　　教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？

　　2、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

　　3、小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

　　二、欣賞兒歌：知了

　　1、老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。

　　2、教師：小朋友，為什么說"知了真不好呢？"

　　3、教師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟?quot;知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢！

　　三、評(píng)一評(píng)：誰做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。

　　教師：小朋友，媽媽在睡覺的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰做得不好，誰做得好呢？

　　2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？

　　3、根據(jù)幼兒的`回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫面中，驗(yàn)證正誤。

　　4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

　　幼兒園中班教案《知了》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解知了的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、知道自己遇到不懂或不知道的事，要老實(shí)承認(rèn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、說一說：知了教師出示知了的`圖片。

　　你們知道它是誰嗎？在哪里見過它，是什么時(shí)候？

　　你們知道知了是益蟲還是害蟲？它吃什么呢？

　　教師小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲。它一般生活在樹上，靠吸食樹的汁液為生，是一種害蟲，但是它的殼卻可以用來做藥！

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《知了先生》

　　教師朗誦兒歌《知了先生》，幼兒欣賞。

　　提問幫助理解：知了先生坐在柳樹上說了什么？后來發(fā)生了什么事情？

　　知了先生回答對(duì)了小牛的問題了嗎？它真的是世界上一切都知道嗎？

　　如果別人問你一件你不知道的事，你怎么回答？

　　3、幼兒學(xué)念兒歌。

　　改編兒歌，將兒歌改編成故事，并續(xù)編結(jié)尾。

　　活動(dòng)延續(xù)：

　　手工"知了"兒歌：《知了先生》

　　河邊柳樹綠油油，知了先生坐上頭。

　　知了、知了，高聲叫，世上一切我知道。

　　小牛走來問知了，秋天何時(shí)才能到？

　　"知了、知了，我知道！春天過完秋來到。"

　　幼兒園中班教案《知了》篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)課文中的新字、生詞，積累詞語如“十分羨慕”等。

　　2.運(yùn)用“讀一讀段落，畫一畫句子，圈一圈詞語，有感情朗讀”的方法理解課文內(nèi)容，明白知了失敗的原因。

　　3.通過與知了的`對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生明白只有目標(biāo)，沒有努力，是不會(huì)成功的寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用閱讀方法理解文章內(nèi)容，有感情朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　訓(xùn)練運(yùn)用閱讀方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片引入新課，板書課題。

　　正音：了。

　　二、初讀課文。

　　1.自由讀課文，讀通、讀順。

　　2.認(rèn)讀詞語；理解詞語，積累詞語。

　　3.概括課文主要內(nèi)容。

　　三、精讀課文。

　　1.學(xué)飛前的小知了是一只怎樣的知了。學(xué)習(xí)運(yùn)用讀、畫、圈、談理解的閱讀方法，走近知了的內(nèi)心，理解知了好學(xué)、有目標(biāo)。

　　2.運(yùn)用閱讀方法，自己嘗試?yán)斫鈱W(xué)飛時(shí)的知了是怎樣的。鞏固閱讀方法，走近知了內(nèi)心，進(jìn)行朗讀等訓(xùn)練。

　　3.放手理解學(xué)飛后的知了是怎樣的。走近知了的內(nèi)心，完成朗讀、表達(dá)等訓(xùn)練。

　　四、總結(jié)寓意。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　前：好學(xué) 有目標(biāo)

　　時(shí)：怕艱苦很不認(rèn)真

　　liao 不耐煩又自滿

　　知了學(xué)飛后：懊悔

　　幼兒園中班教案《知了》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道夏天到，知了叫，對(duì)夏天樹上知了的鳴叫感興趣。

　　2.感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道夏天到，感知兒歌的韻律和節(jié)奏，想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　感知兒歌的韻律和節(jié)奏，學(xué)習(xí)運(yùn)用象聲詞仿編詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小朋友的書，夏天真熱》；磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　一、幼兒欣賞“知了”的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)知了的興趣。

　　提問：這是什么動(dòng)物？

　　這是一種昆蟲，它的名字叫“知了”。

　　二、教師朗誦兒歌，幼兒理解詩歌。

　　1、教師朗誦兒歌第一遍，提問：

　　知了為什么不停地叫？

　　知了在什么地方叫，怎樣叫？

　　兒歌說怎樣的天，怎樣的風(fēng)？（教師引導(dǎo)幼兒想象知了的叫聲和炎炎夏日的情景）

　　知了還有一個(gè)名字叫什么？

　　2、教師完整朗誦第二遍。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　1、教師念前半句，幼兒念后半句“知了知了”。

　　2、幼兒看著書上的“知了”，完整朗誦兒歌。

　　四、仿編其他昆蟲的叫聲。

　　1、播放夏夜的蟲鳴蛙叫，讓幼兒聆聽。

　　2、幼兒嘗試仿編詩句。

　　3、你聽到了什么在叫，怎么叫的？

　　4、幼兒按兒歌的韻律說出叫聲，如“咕呱咕呱”，“蛐蛐蛐蛐”。

　　5、教師和幼兒對(duì)念仿編兒歌

　　教學(xué)反思：

　　“知了”這是一首通俗易懂、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的兒歌。其中的'象聲詞是幼兒非常感興趣也十分容易掌握的內(nèi)容之一。我抓住幼兒對(duì)象聲詞的興趣點(diǎn)導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聽聽是什么東西在叫，引出知了，再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察知了的外形，從而引出問題“知了為什么不停地叫？”引發(fā)幼兒的討論與思考。孩子對(duì)自然界的動(dòng)物是非常感興趣的，尤其是他們接觸到的、看到的、聽到的熟悉但又不很了解的動(dòng)物。

　　通過這堂課，給我最大的感受是原來我對(duì)昆蟲也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識(shí)

　　小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時(shí)期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。

　　幼兒園中班教案《知了》篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂的生活情趣。

　　2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.欣賞有兒歌，體會(huì)適意，悠閑、快樂的生活情趣。

　　2.有感情的.朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：《知了》。

　　2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

　　3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

　　4.畫筆、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

　　1.詩歌中提到的知了是誰？

　　2.知了是蟬的另一個(gè)名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

　　3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？

　　二、請(qǐng)幼兒運(yùn)用畫筆將自己想象中的畫面在學(xué)習(xí)單上。教師在幼兒創(chuàng)作之后，進(jìn)行分享，請(qǐng)每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創(chuàng)作的畫面邊朗誦兒歌。

　　1.圖中畫了什么?

　　2.這副畫有哪些地方和自己的作品相似？

　　3.你看著這幅畫有什么感覺？

　　三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導(dǎo)幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。

　　幼兒園中班教案《知了》篇9

　　活動(dòng)說明

　　我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國綠化模范城區(qū)的過程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動(dòng)的好場(chǎng)所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動(dòng)，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項(xiàng)目串成充滿野趣的游戲，孩子們一個(gè)游戲接著一個(gè)游戲玩，體驗(yàn)到了在大自然中運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好。

　　2、提前告知家長，取得家長的支持和配合，如給幼兒穿運(yùn)動(dòng)裝、運(yùn)動(dòng)鞋等。

　　3、老師去小樹林進(jìn)行實(shí)地觀察和準(zhǔn)備：（1）排除安全隱患。（2）將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。

　　4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)、小口袋。

　　5、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前在活動(dòng)區(qū)投放過有關(guān)知了的.圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。

　　活動(dòng)過程

　　一、“穿樹林”游戲

　　1、到了小樹林后，幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲，目的是熱身。（1）選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；（2）在樹林間蛇型避讓跑一跑；（3）互相追逐跑。

　　2、交流在樹林里玩的感受，引出“捉知了”的游戲。

　　二、“捉知了”游戲

　　幼兒每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戲要求。

　　1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展幼兒跨越等動(dòng)作。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴捉“知了”，交流誰捉得多。

　　（2）重點(diǎn)交流跨越小壟溝的動(dòng)作。

　　2、引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團(tuán)、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過程中，發(fā)展投擲等動(dòng)作。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。

　�。�2）重點(diǎn)交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神，發(fā)展攀爬等動(dòng)作。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。

　�。�2）重點(diǎn)交流怎樣安全攀爬上樹捉。

　　4、幼兒清點(diǎn)捉到的大中小“知了”數(shù)量。

　　活動(dòng)反思

　　教師觀察了解幼兒的興趣點(diǎn)是一切教育活動(dòng)的前提，關(guān)注孩子所關(guān)注，能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時(shí)一直在談?wù)撈跋x。鑒于此，我知道孩子們對(duì)瓢蟲很感興趣，于是，我著手這次活動(dòng)的準(zhǔn)備。