《水果種子》幼兒園中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《水果種子》幼兒園中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《水果種子》幼兒園中班教案 1

　　教學(xué)目標：

　　培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動意圖：

　　孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的`方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

　　采取策略：

　　1、增強對比效果。

　　2、表述探究結(jié)果。

　　3、梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。

　　4、發(fā)揮家長的教育資源。

　　活動反思：

　　教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學(xué)具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

　　《水果種子》幼兒園中班教案 2

　　【活動設(shè)計背景】

　　在日常生活中，水果是小朋友愛吃的食物，但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設(shè)計了本次活動探索《水果的種子在哪里》的活動，讓幼兒對種子有進一步的了解，激發(fā)他們探索的興趣，幫助他們積累有益的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的主動探索的能力。

　　【活動目標】

　　1、知道不同水果的'種子在哪里。

　　2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。

　　3、教育幼兒在活動中注意安全。

　　【教學(xué)重點、難點】

　　重點:水果的種子在哪里。

　　難點:培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備:

　　在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　1、教師:今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西，你們想不想知道是什么呢?

　　2、教師出示一個用布蓋著的水果籃子，里面裝有各種水果。

　　3、然后讓小朋友摸一摸，看看是什么?說出它的名字。

　　4、教師:這么多好吃的東西，它們有一統(tǒng)一的名字，誰知道叫什么?(水果)

　　5、教師:現(xiàn)在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那里，看一看它們長在什么地方。

　　二、基本部分

　　1、幼兒用不同的方法尋找水果的種子。

　　幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。

　　西瓜的種子長在果肉里。

　　草莓的種子長在表皮上，能吃。

　　幼兒沒有發(fā)現(xiàn)香蕉的種子，教師啟發(fā)幼兒仔細尋找，這時有的幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉上有一些褐色的小點，但是不能確定它們是不是香蕉的種子。

　　2、教師:香蕉有種子嗎?香蕉的種子在哪里?

　　教師重點介紹香蕉的種子，并告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。

　　3、游戲:找一找

　　小朋友你們找一找，看一看哪些水果的種子多，哪些水果的種子少?(小組合作)

　　4、匯報游戲結(jié)果

　　三、結(jié)束部分

　　活動延伸

　　小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什么嗎?回去后讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找，下節(jié)課告訴老師好不好啊!

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