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《力與運(yùn)動(dòng)之滾動(dòng)與滑行》幼兒園科學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《力與運(yùn)動(dòng)之滾動(dòng)與滑行》幼兒園科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)意圖:
科學(xué)是人類探究周圍世界客觀規(guī)律的活動(dòng)。它的內(nèi)涵包括科學(xué)知識、科學(xué)過程、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三個(gè)基本要素。
認(rèn)知目標(biāo):
了解滾動(dòng)與滑動(dòng)的差異。
技能目標(biāo):
1、通過對硬紙板、砂紙的觸摸,發(fā)展幼兒的感知力。
2、幼兒通過自己完成滾動(dòng)和滑行的實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。
采用的科學(xué)方法:
觀察法、討論法、即興模仿法、動(dòng)手實(shí)踐法
準(zhǔn)備材料:
。ㄒ唬┯變翰牧希合鹌つ、木塊、砂紙、硬紙板、紙板支撐架
。ǘ┙處煵牧希和
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)步驟
1、將支架按線折好
2、將萊克光面卡片貼在支架上
3、將砂紙貼在另一支架上
4、將木塊放置在光面卡片上,觀察現(xiàn)象
5、將木塊放置在砂紙卡片上,觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入
1、教師:小朋友們你們家里都有自行車或者小汽車嗎?幼兒回答
2、那你們家里的小汽車或自行車的輪胎是怎么動(dòng)的?(可邀請幼兒模仿)引導(dǎo)幼兒說出輪胎是滾動(dòng)的。
提問:還有什么東西是可以滾動(dòng)的?(比如球)
3、小朋友們,你們在電視上見過滑冰嗎?他們又是怎樣動(dòng)的呢?(邀請幼兒模仿)引導(dǎo)幼兒說出滑冰是滑行
提問:還有什么是滑行的?(比如滑滑梯)
。ǘ┗顒(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
觀察硬紙板、砂紙
教師:小朋友們,看看老師今天從科學(xué)王國帶來的寶貝,(出示硬紙板)看看它長什么樣子?小朋友們摸一摸幼兒回答(如光光滑滑的、黃色的)
我這還有一個(gè)寶貝,請看(出示砂紙)看看它又長什么樣子?小朋友們再摸一摸幼兒回答(如粗糙的)
2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。
會(huì)變的橡皮泥。引導(dǎo)幼兒把橡皮泥做成各種不同的形狀,將硬紙板在紙板支撐架上做斜坡,讓幼兒試一試哪種形狀的橡皮泥滾動(dòng)起來最容易。
教師小結(jié):棱角越少,滾動(dòng)的越容易。
體驗(yàn)滑動(dòng)。把另一個(gè)硬紙板的一面貼上砂紙,并作斜坡狀。用木塊分別在光滑的一面和貼有砂紙的一面進(jìn)行滑動(dòng),讓幼兒感受一下哪一面木塊滑動(dòng)的快些。為什么?
3、總結(jié):滑動(dòng)和滾動(dòng)是不一樣的,滑動(dòng)是指把物體推到一個(gè)方向的樣子,而滾動(dòng)是像輪胎一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著移動(dòng)位置。而光滑的地方
摩擦力小,比如在冰面上行走,而在沙地或者土地上行走,摩擦力就會(huì)很大。
。ㄈ┗(dòng)課堂木塊在哪個(gè)斜面上滑的快?(第二個(gè))
(四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問并進(jìn)行作品展評
1、總結(jié):粗糙的哪一面上有很大的摩擦力,摩擦力越大就會(huì)阻礙木塊滑動(dòng),面越光滑滑動(dòng)的就越好。例如:滑冰的冰面是怎么樣的(光滑的)這樣就減少摩擦力,穿上冰鞋才會(huì)滑的很快。冬天下雪我們外出的時(shí)候,我們的鞋底都會(huì)做成許多的坑坑,就是為了加大摩擦力,防止我們被滑倒。
2、提問:書中科學(xué)知多少部分
3、作品展評:你知道生活中哪些現(xiàn)象是滑動(dòng)、哪些現(xiàn)象是滾動(dòng)?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸:討論,小朋友們我們教師里哪些物品的表面是光滑的?哪些物品的表面是粗糙的?
。┧喉、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思:
為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒探索提供了豐富的條件。
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